试卷代号：2083 座位号口 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 信总技术与教育技术(2】 试题 2009年7月 题 号 三 四 总分 分 数 得 分 评卷人 一、选择顺（年题3分，共30分】 1.( )被引进视听牧学领城以后，使视听戴学运动向一个崭新的方向发展，教苻技术 的观念也从静止的煤体论走向动态的过程论。 A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.救学系统方法 2.根据1994年美国教育传播与技术协会（ACT)发表的数学技术新定义，做学技术的 研究领城是关丁学习过程与学习资源的( )五个方面的理论与实践。 A.设计传道，利用、管理、评价 B.设计、开发、管理、检索，评价 C设计、开发、利用、管理、评价 D.设计，开发，利用、管理、铮改 3.()总结并操写出培养渡说家的经啦一《浅说术原理，其中提出学习过程的三个 循序地步聚：“華仿→理论→练习”。 A.昆体良 B.杜威 C.柏拉图 D.苏格拉底 4.半习是指认知结构的变化。这是( )对学习的界定。 A.行为主义心理学 B.认知主义心理学 C.人本主义心理学 D.建构主义理论 448
5.下列选项中，不同于多媒体计算机技术特点的是(）。 A.经济性 B.集成性 C.交互性 D.智能性 6,在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是( )于1946年所著的《教学中的视听 方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。 A.加涅 B.戴尔 C.瑞奇 D.赫本 7.尽筲世界上第·台教学机器的发明人和使用者是( ）,但是程序数学的兴起主要归 功于()关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于夜时强化的柱序敏学机器刊 便于进行程序教学的程序。 A,斯金纳克劳德 出.普莱西斯金纳 C.克劳德普莱西 D.克劳德斯金纳 8.视听传播对救疗技术实规中形成特殊的实践哲学和模式一利用( 〕促进学习，具 有主要作用。 A任何资源 B.批听数材 C.散学系统方法 D.传描方法 9.人和动物的学习有本质的区别，人类的学习主要是在有目的的人类()中进行的， 并采用了特定的( ）。 A.社会活动工具 B.科学研究方法 C.生产实践语盲 )改造自然丁具 0.在CA1模式中，根据模拟实现的目标可将摸拟分为两大类，即数授知识的漠拟和教授 技能的模拟，前者可分()模拟利《)棋拟，后者分为( )模拟和情境模拟。实际 上，绝大多数模拟不能单纯地归入某一类，而是？种或更多种类啦的组合。 A.物理过程程序 B.过程稗序物理 C.程序物理过程 D.物理程序过程 449
得分 评卷人 二、简答题（每重7分，共21分】 1.使能目标分析包括哪些内容？ 2.发现学习有哪些优势和作用？ 3.学校就膏架体教材的收集槃过有愿些？ 得分 坪卷人 三、判断短（每题3分，共30分】 1.教学系统方法是一种系统地设计、开发、实、管理和评价敏与学全过程的总方法。它 是在程序数学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的。() A.完全正确 且完全培误 C,无饿误，但不完备 D.部分错误 2.每一种声音的基本頫率决定声音的音响：每一种声苷的谐波成分决定声音的音色， A.完全正确 B完全错误 C无错误，但不究备 D.部分错误 3,广义上，计算机管理教芈包括数学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学 校管理有关的计算机应用都是计算机管理教学，狭义上，计算机管理敏学是利用计算机管理课 堂教学过程，包括组织课程内客和收集半生数据，监督学生的学习进程，诊断、补数教和评价半习 效采，为教师提供教半次策所隔的信息等。() A.竞全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D,部分钳误 4.学校数学中，对计算机有两方面的使用：·…是用作教学对象一计算机学科和计算机 文化：二是用作教半过程中的工其，利用计算机的交互性和程序功能等，把计算机用作开展教 学活劲的智能工其等。《) A.完全正确 B完余错误 心无错误，但不完备 D.部分错误 450
5.一般认为，视听敏学运动、个别化敏学和敏学系统方法三个方面的发展并不是相互替 代的，而是相互之间有重叠的地方，三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。() A.完全正确 B.完全错误 C,无错误，但不完备 D.部分错误 6.在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是加涅于1946年所著的真散哗中的视听方 法》书，书中提出了“经验之塔”理论。〔) A.完全正确 B.完全错误 C无错误，但不完备 D.部分错误 7,行为主义心理学提出“学习者的行为是他们对环境刺激所做出的反应：所有行为都是 习得的”的基本根设，并认为人的内心是无法观亲的，只能通过对行为的研究来说明人的心 理。() A.完全正确 以完全错误 C,无鳝误，但不完蓓 1).部分错误 8.系统方法在教育中的应用的五个步骤可以简称为：确定目标、确定功能、决定方式、整 合系统，评价与凝改。（) A.完全正确 B.完全佛误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 9.按照维果斯基的观点，动物的心理机能从其结构上看都是直接的，即A→B:而人的 高级心理机能比低级机能在结构上多一个屮介（或中间环节）X,即A→X-→B。人与动物 比较，不仅是量上的惜加，而且是心理结构的变化，形成本质不同的意识系统。() A.完全正确 B.完全错误 (.无错误，但不完备 D,部分锫误 451
0.由于Ku波段下行波束卒、供利用的频带展宽，可以使静止轨道上的轨位资源提高一 倍以上。岗时，该波段波长短，在大功率转发器技术已成激以后，采用Ku彼段传送广播电视 节目可使用小口依天线接收，诚少了设备的投资，便于推广。对于K山放段直播卫星，用户使 用0.5m口径左右的天线就可以接收多达150套优质的电视节目。() A.究全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 得 分 评卷人 四，实线题（共19分） 完成一个教学设计，要求有的期分析、目标输制，策略设计和评价方案4部分内容。 452
试卷代号：2083 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放专科”期未考试（开卷） 信息技术与教育技术(2)试题答案及评分标准 (供参考) 2009年7月 一、选择题〔每腰3分，共30分1 1.C 2.C 3.A 4.B 5,A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.D 二，简答题（每题7分，共21分】 1.信总加]分析完成后，学习内容分析的另项任务就是鉴定从起点到终点之间所必须 苹怪的先决杀件。决条件包括必费条件和支持性条件两类。必要条件是指决定下一步学习 必不可少的条件，也就是使能目标。 在从起点状念创终点目标之间，学生必定有许多知识技脂尚未掌握，而草握这些知识技能 又是达到绕点H标的前提条件。这些介于起点到终点之问的教毕目标就称为使能目标。从起 点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，圳使能H标也越多。·般而育，如果先后两次教 学的知识、技能距离较大，其中的使能目标也比较多。 存：实际教学过径中，一般是从终点目标出发，来一步一步据示其使能日标的，如反复提出 这样的问题“学生婴完成这一甘标，他必须预先具符什么能力或倾向？”一直追问到学生的起点 状态为止，然后把学生需要#操的学习1标分层次·~排列出来。这样，起点状态、使能H标 和终点【标及其类型和它们的光后顺序被分桥清楚了，则数学的步骤和方法的确定就有科学 的依标了。 2.发现学习有4项犹势和作用： (1)提高智力的灌力。 (2)使外部奖赏向内邵动机转移。 (3)学会将来做出发现的最优方法和策略。 (4)擂助信息的保持和检素。 4.3
3.数育媒体数材可以通过4种渠道进行收聚： (1)组织学科教师自行开发编制。 (2)根据数学需要有计划地订购正提音像出版社出版发行的敏育媒体敏材。 (3)通过交流、复制等方式收樂兄弟单位编制的高质量数育集体款材 (4)从卫星电视敏育节目和因特网(Internet))中接收和下载的款育节目和其他资源信总。 三、判断愿{每题3分，共30分】 1.C 2.D 3.A 4,A 5.A 6.D 7.A 8.A 9.A 10.A 四、实践愿19分】 前期分析(4分) 目标编制(4分) 策略设计(4分) 评价方案(4分) 整体(3分) 454