课题必修五专题一科学之光课型自读课时间 2010、9 《人类基因组计划及其意 义》 教学、把握文本的说明顺序; 目标2、培养提取信息的能力 重点1、把握文本说明的逻辑顺序 难点 教学 方式自读以引导和点拨为主要教法,引入思考与评价 方法 课时教学安排一课时。 安排 教学 教法或点 拨的方法 过程 主要内容 知识要点 或反思 【导入】 达尔文的生物进化论,是十九世纪的自然科学的伟大发现。时 代进入了二十世纪以后,人类在物理学方面取得了巨大的成就 原子弹的爆炸,“阿波罗”登月计划的实现,计算机的广泛应 用,使人类的认识从地球扩展到太空,网络接近了世界的距离 地球真正成了地球村。当人们为这些物理学成就而陶醉时,却 突然发现人类对自身的认识太少了。人的生老病死究竟是由什 么决定的?人们无法找到确切的答案。更重要的是,人类面对 些疾病,常常显得束手无策,这迫切需要人类去认识了解自 十世纪初期,人类发现了生命的基本规律之一—一遗传规律。 十年代开始的DNA克隆技术,让人类对生命奥秘有了进一步 的认识。与此同时,人们还发现,几乎人类所有的疾病都与基 因有关。在这样的背景之下,人类基因组计划诞生了。目的是 为了解决人类健康问题,并以此带动生物信息产业的发展。 人类基因组计划最早在1985年由诺贝尔奖获得者、美国的杜尔 贝克提出。1990年10月,国际人类基因组计划正式启动。中国 于199年9月获准加入人类基因组计划并承担了1%的测序任 务。本文作者杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人类基因
课题 必修五 专题一 科学之光 《人类基因组计划及其意 义》 课型 自读课 时间 2010、9 教学 目标 1、把握文本的说明顺序； 2、培养提取信息的能力； 重点 难点 1、把握文本说明的逻辑顺序； 教学 方式 方法 自读 以引导和点拨为主要教法，引入思考与评价。 课时 安排 教学安排一课时。 教学 过程 主 要 内 容 教法或点 拨的方法, 知识要点 或反思 【导入】 达尔文的生物进化论，是十九世纪的自然科学的伟大发现。时 代进入了二十世纪以后，人类在物理学方面取得了巨大的成就。 原子弹的爆炸，“阿波罗”登月计划的实现，计算机的广泛应 用，使人类的认识从地球扩展到太空，网络接近了世界的距离， 地球真正成了地球村。当人们为这些物理学成就而陶醉时，却 突然发现人类对自身的认识太少了。人的生老病死究竟是由什 么决定的？人们无法找到确切的答案。更重要的是，人类面对 一些疾病，常常显得束手无策，这迫切需要人类去认识了解自 身。 二十世纪初期，人类发现了生命的基本规律之一——遗传规律。 七十年代开始的 DNA 克隆技术，让人类对生命奥秘有了进一步 的认识。与此同时，人们还发现，几乎人类所有的疾病都与基 因有关。在这样的背景之下，人类基因组计划诞生了。目的是 为了解决人类健康问题，并以此带动生物信息产业的发展。 人类基因组计划最早在 1985 年由诺贝尔奖获得者、美国的杜尔 贝克提出。1990 年 10 月，国际人类基因组计划正式启动。中国 于 1999 年 9 月获准加入人类基因组计划并承担了 1%的测序任 务。本文作者杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人类基因
组1%序列的测定立下汗马功劳。在这篇文章中,作者对这一计 划尤其是实施这一计划的意义作了详细的说明。 新华网华盛顿4月14日电资料:人类基因组计划13年大事 新华社记者毛磊 科学家们14日宣布提前完成人类基因组序列图的绘制工 作,以下为1990年人类基因组计划启动13年来的大事回 1990年,人类基因组计划在美国正式启动。 1991年,美国建立第一批基因组研究中心。 1993年,桑格研究中心在英国剑桥附近成立。 学生看书 思考、作答 1997年,法国国家基因组测序中心成立。 1998年,中国在北京和上海设立国家基因组中心 1999年,中国获准加入人类基因组计划,承担1%的 测序任务,成为参与这一计划的惟一发展中国家。 2000年6月26日,中、美、日、德、法、英等6国 科学家宣布首次绘成人类基因组“工作框架图”。 2001年2月12日,六国科学家联合在学术期刊上发 表人类基因组“工作框架图”及初步分析结果。 2001年8月26日,人类基因组“中国卷”的绘制工 作宣告完成 2003年4月14日,中、美、日、德、法、英等6国 科学家宣布人类基因组序列图绘制成功,人类基因组计划的所 有目标全部实现。已完成的序列图覆盖人类基因组所含基因区 域的99%,精确率达到99.99%,这一进度比原计划提 前两年多。至此,人类基因组计划共耗资27亿美元,比原先 预计的30亿美元有明显节省。 寻找《人类基因组计划及其意义》每一段的关键词
组 1%序列的测定立下汗马功劳。在这篇文章中，作者对这一计 划尤其是实施这一计划的意义作了详细的说明。 新华网华盛顿４月１４日电资料：人类基因组计划１３年大事 记 新华社记者毛磊 科学家们１４日宣布提前完成人类基因组序列图的绘制工 作，以下为１９９０年人类基因组计划启动１３年来的大事回 顾： １９９０年，人类基因组计划在美国正式启动。 １９９１年，美国建立第一批基因组研究中心。 １９９３年，桑格研究中心在英国剑桥附近成立。 １９９７年，法国国家基因组测序中心成立。 １９９８年，中国在北京和上海设立国家基因组中心。 １９９９年，中国获准加入人类基因组计划，承担１％的 测序任务，成为参与这一计划的惟一发展中国家。 ２０００年６月２６日，中、美、日、德、法、英等６国 科学家宣布首次绘成人类基因组“工作框架图”。 ２００１年２月１２日，六国科学家联合在学术期刊上发 表人类基因组“工作框架图”及初步分析结果。 ２００１年８月２６日，人类基因组“中国卷”的绘制工 作宣告完成。 ２００３年４月１４日，中、美、日、德、法、英等６国 科学家宣布人类基因组序列图绘制成功，人类基因组计划的所 有目标全部实现。已完成的序列图覆盖人类基因组所含基因区 域的９９％，精确率达到９９．９９％，这一进度比原计划提 前两年多。至此，人类基因组计划共耗资２７亿美元，比原先 预计的３０亿美元有明显节省。 一、寻找《人类基因组计划及其意义》每一段的关键词 学生看书、 思考、作答
第1段:重大工程、科学计划 第2段:具体目标、基础 第3段:意义 第4段:第一是规模化 第5段:第二是序列化 第6段:以序列为基础、特点 第7段:第三是信息化 第8段:第四是医学化 第9段:第五是产业化 第10段:第六是人文化 第11段:冲击 第12段:共同的基因组、保护、平等 第13段:共同财富与遗产 第14段:隐私 第15段:自然进化的产物 第16段:知情权 第17段:非和平使用的可能性 第18段:基因安全 、话题探讨 据说用不了多久,如果法律允许,每个人都可以拿到一张自己 的基因组图,这张图记录着一个生命的奥秘和隐私。假如是 孩子,凭借这张图就可以知道这个孩子将来是什么性格,是 不是色盲,会长多高,会不会秃顶,是胖是瘦,什么时候会患 什么病,什么时候死亡,甚至一个人会自杀,是因为他生命体 内有自杀基因。英国布里斯托大学精神健康学家乔纳森·堤文 博士和戴维·纳特教授就找到了一种自杀的基因。也就是说, 凭借基因,基本就可以知道这个孩子一生的基础。对此,请发
第 1 段：重大工程、科学计划 第 2 段：具体目标、基础 第 3 段：意义 第 4 段：第一是规模化 第 5 段：第二是序列化 第 6 段：以序列为基础、特点 第 7 段：第三是信息化 第 8 段：第四是医学化 第 9 段：第五是产业化 第 10 段：第六是人文化 第 11 段：冲击 第 12 段：共同的基因组、保护、平等 第 13 段：共同财富与遗产 第 14 段：隐私 第 15 段：自然进化的产物 第 16 段：知情权 第 17 段：非和平使用的可能性 第 18 段：基因安全 二、话题探讨 据说用不了多久，如果法律允许，每个人都可以拿到一张自己 的基因组图，这张图记录着一个生命的奥秘和隐私。假如是一 个孩子，凭借这张图就可以知道这个孩子将来是什么性格，是 不是色盲，会长多高，会不会秃顶，是胖是瘦，什么时候会患 什么病，什么时候死亡，甚至一个人会自杀，是因为他生命体 内有自杀基因。英国布里斯托大学精神健康学家乔纳森·堤文 博士和戴维·纳特教授就找到了一种自杀的基因。也就是说， 凭借基因，基本就可以知道这个孩子一生的基础。对此，请发
表你的看法。 学生分组讨论,明确:这个问题应当辩证看待,基因图对于个 体生命的健康无疑具有积极意义,比如在身体疾病暴发之前, 能够通过基因图预先了解身体发展状况,以便有效控制和及早 冶疗。而基因图对于个体性格发展具有“双刃剑”性质,积极 作用表现在个体了解自身性格缺陷后,能够在后天环境中有钅 对性进行矫正和训练,有利于良好性格的培养:消极作用表现 在个体预先了解自身性格缺陷后,会夸大先天条件而不思改进 不断给自己心理暗示,从而向着不利的方向发展。 、作业布置 1、《人类基因组计划及其意义》说明方法 作解释:人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计 划并称的人类科学史上的重大工程。 列数字:人类基因组计划由美国政府于199年10月正式启动, 后德、日、英、法、中等5个国家的科学家先后正式加入 现在已经有16个实验室及11008生物科学家、计算机专家和 技术人员参与。 例子:这些细微差异已经足以成为第一代能识别 敌’‘我’的种族或群体特异生物灭绝武器。举几个例子: 从人种来说,白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的天然 免疫功能,在亚洲人(黄种人)中还没有发现或极为少见。 这些方法的使用,都使得说明更清楚、通俗。 2、比较《物种起源》和《人类基因组计划及其意义》的内容 写法异同。选择两篇文章中的 写一篇读后感。 板书 人类基因组计划及其意义 杨焕明 设计 说明结构:人类基因组计划的启动与目标(第1-2 人类基因组计划的意义(第3-10段) 规模化序列化信息化医学化人文化
表你的看法。 学生分组讨论，明确：这个问题应当辩证看待，基因图对于个 体生命的健康无疑具有积极意义，比如在身体疾病暴发之前， 能够通过基因图预先了解身体发展状况，以便有效控制和及早 治疗。而基因图对于个体性格发展具有“双刃剑”性质，积极 作用表现在个体了解自身性格缺陷后，能够在后天环境中有针 对性进行矫正和训练，有利于良好性格的培养；消极作用表现 在个体预先了解自身性格缺陷后，会夸大先天条件而不思改进， 不断给自己心理暗示，从而向着不利的方向发展。 三、作业布置 1、《人类基因组计划及其意义》说明方法 作解释：人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计 划并称的人类科学史上的重大工程。 列数字：人类基因组计划由美国政府于 1990 年 10 月正式启动， 然后德、日、英、法、中等 5 个国家的科学家先后正式加入， 现在已经有 16 个实验室及 1100 名生物科学家、计算机专家和 技术人员参与。 举例子：这些细微差异已经足以成为第一代能识别 ‘敌’‘我’的种族或群体特异生物灭绝武器。举几个例子： 从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病（AIDS）病毒的天然 免疫功能，在亚洲人（黄种人）中还没有发现或极为少见。 这些方法的使用，都使得说明更清楚、通俗。 2、比较《物种起源》和《人类基因组计划及其意义》的内容、 写法异同。选择两篇文章中的一篇，写一篇读后感。 板书 设计 人类基因组计划及其意义 杨焕明 说明结构：人类基因组计划的启动与目标（第 1—2 段） 人类基因组计划的意义（第 3—10 段） 规模化 序列化 信息化 医学化 人文化
人类基因组计划的冲击(第11-18段) 说明方法:列数字,举例子,打比方(下定义) 写作主旨:科学研究是“双刃剑” 教学人类基因组是针对人类自身的科学研究,死亡是生命最直观的教具,死亡 反思是人类最伟大的平等。人啊,这样匆匆地赶路最终是为了什么?
人类基因组计划的冲击（第 11—18 段） 说明方法：列数字，举例子，打比方 （下定义） 写作主旨：科学研究是“双刃剑” 教学 反思 人类基因组是针对人类自身的科学研究，死亡是生命最直观的教具，死亡 是人类最伟大的平等。人啊，这样匆匆地赶路最终是为了什么？