《人的高贵在于灵魂 学习目标:学习文章严谨的结构,有力的说理方法,通过通读文章,保持纯正的精神追求 课前学习: 预习文章,谈谈你认为作者的观点是什么,他又是如何进行论述的,请用你喜欢的方式表现。 课堂学习 第一块:整体感知课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动备注 流课前学习内容 学生以小组为单位交流,然后以小组为单位中心论点:人的高贵在于灵 行发言 组织交流评价,弄清文章论点及结构讨论交流明确 用阿基米得及第欧根尼 (答案不必强求一致,只要能把握中提出问题——分析问题解决问题例进行说理,举王尔德的 心论点及论证方法并能了解文章结 例子进行论证,“珍惜内在 构即可) 的精神财富基于外在的物 质财富”然后以普通少女为 例说明“平庸的人”也常常 有着纯正的追求,最后表达 自己的期望。 疑:你觉得一个人灵魂的高贵体现再读文章,结合文章内容进行思考、交流 哪里?假如把“高贵”换为“高尚”好 不好? 4阻织学生交流评价 教学反思 第二块:精读课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 境问题:阿基米德在罗马军人的剑思考、交流 朝他劈开时,说:“不要踩坏我的圆 第欧根尼在亚历山大大帝问他需要 十么帮助时,说:“不要挡住我的阳 光!”两个人的话都耐人寻味 思考;他们的话表达了什么深刻的含 深入:课文中说:“无需举这些名人小组交流、讨论 事例,我们不妨稍微留心观察周围 现象。我常常发现,在平庸的背 下,哪怕是一点不起眼的灵魂生活的 象,也会闪现出一种很动人的光 。”你认为什么是“动人的光彩”?你 在平时的生活里发现过这样“动人的 光彩吗?请与大家交流 课后学习:与进行比较阅读
《人的高贵在于灵魂》 学习目标：学习文章严谨的结构，有力的说理方法，通过通读文章，保持纯正的精神追求。 课前学习： 预习文章，谈谈你认为作者的观点是什么，他又是如何进行论述的，请用你喜欢的方式表现。 课堂学习： 第一块：整体感知课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 交流课前学习内容 学生以小组为单位交流，然后以小组为单位 进行发言 中心论点：人的高贵在于灵 魂 运用阿基米得及第欧根尼 为例进行说理，举王尔德的 例子进行论证，“珍惜内在 的精神财富基于外在的物 质财富”然后以普通少女为 例说明“平庸的人”也常常 有着纯正的追求，最后表达 自己的期望。 2 组织交流评价，弄清文章论点及结构 （答案不必强求一致，只要能把握中 心论点及论证方法并能了解文章结 构即可） 讨论交流明确 提出问题——分析问题——解决问题 3 质疑：你觉得一个人灵魂的高贵体现 在哪里？假如把“高贵”换为“高尚”好 不好？ 再读文章，结合文章内容进行思考、交流 ４ 组织学生交流评价 教学反思 第二块：精读课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 情境问题：阿基米德在罗马军人的剑 朝他劈开时，说：“不要踩坏我的圆！” 第欧根尼在亚历山大大帝问他需要 什么帮助时，说：“不要挡住我的阳 光！”两个人的话都耐人寻味。 思考：他们的话表达了什么深刻的含 义。 思考、交流 2 深入：课文中说：“无需举这些名人 的事例，我们不妨稍微留心观察周围 的现象。我常常发现，在平庸的背景 下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的 迹象，也会闪现出一种很动人的光 彩。”你认为什么是“动人的光彩”？你 在平时的生活里发现过这样“动人的 光彩”吗？请与大家交流。 小组交流、讨论 教学反思 课后学习：与进行比较阅读
人的高贵在于灵魂 学习目标: ①学习文章严谨的结构安排 ②品味文章语言,体会它准确简明,概括有力的特点 ③明确人的高贵在于灵魂的道理,努力塑造自己高贵的灵魂 课前学习 收集具有崇高精神世界的名人的故事 课堂学习 第一块:故事导入 教学步骤 (投影展示):“…公爵,你所以阅读投影 成为一个公爵,只是由于偶然的出 身,而我之所以成为贝多芬,完全是 靠我自己。公爵现在有的是,将来也 有的是,而贝多芬只有一个!”请同 讲述这段话的背景故事(贝多芬基 个平民音乐家的爱国热情,绝不 愿为侵略者演奏一个音符,断然地拒 绝了公爵的请求。) 合故事,谈谈你的感受 炎感受 师:导入新课,板书课题、作者 第二块:感知课文、质疑问难 教学步骤 教师活动 学生活动 ①本文的中心论点是什么?它是思考明确 如何提出的? ②按“提出问题—分析问题 解决问题的思路划分文章的结构 提出你在预习过程中遇到的疑难集体交流讨论明确 题 第三块:精读品析 教学步骤 师活动 学生活动 请用圈点勾画批注的方法细读课文,学生独立圈点批注后,学习小组内交 体会文章的语言特点。 流后,集体交流 师小结:本文语言准确简明,表达听记 概括有力,对事例的叙述既生动 概括:对道理的分析,严谨周密 第四块:课堂探究 教学步骤 一散师活动学生活动 D“人的高贵在于灵魂”,根据上下文学生畅所欲言,发表自己见解 内容揣摩“灵魂”一词的含义。②你认 人的高贵体现在哪里?人具有哪 些特点才能称得上高贵?结合你身
人的高贵在于灵魂 学习目标： ①学习文章严谨的结构安排： ②品味文章语言，体会它准确简明，概括有力的特点。 ③明确人的高贵在于灵魂的道理，努力塑造自己高贵的灵魂。 课前学习： 收集具有崇高精神世界的名人的故事 课堂学习： 第一块：故事导入 教学步骤 教师活动 学生活动 1 （投影展示）：“……公爵，你所以 成为一个公爵，只是由于偶然的出 身，而我之所以成为贝多芬，完全是 靠我自己。公爵现在有的是，将来也 有的是，而贝多芬只有一个！”请同 学讲述这段话的背景故事（贝多芬基 于一个平民音乐家的爱国热情，绝不 愿为侵略者演奏一个音符，断然地拒 绝了公爵的请求。） 阅读投影 2 结合故事，谈谈你的感受。 师：导入新课，板书课题、作者。 谈感受 第二块：感知课文、质疑问难 教学步骤 教师活动 学生活动 1 ①本文的中心论点是什么？它是 如何提出的？ ②按“提出问题——分析问题—— 解决问题”的思路划分文章的结构 层次。 思考明确 2 提出你在预习过程中遇到的疑难 问题。 集体交流讨论明确。 第三块：精读品析 教学步骤 教师活动 学生活动 1 请用圈点勾画批注的方法细读课文， 体会文章的语言特点。 学生独立圈点批注后，学习小组内交 流后，集体交流。 2 教师小结：本文语言准确简明，表达 概括有力，对事例的叙述既生动，又 概括；对道理的分析，严谨周密。 听记 第四块：课堂探究 教学步骤 教师活动 学生活动 1 ①“人的高贵在于灵魂”，根据上下文 内容揣摩“灵魂”一词的含义。②你认 为人的高贵体现在哪里？人具有哪 些特点才能称得上高贵？结合你身 学生畅所欲言，发表自己见解
边 的事例加以说明 小结:谈谈学习本文的收获或体会。畅谈收获 课后学习 请你从自己生活的记忆里,选取一件能“闪放出一种很动人的光彩”的事,写一篇300字左右的文章
边的事例加以说明。 2 小结：谈谈学习本文的收获或体会。畅谈收获 课后学习： 请你从自己生活的记忆里，选取一件能“闪放出一种很动人的光彩”的事，写一篇 300 字左右的文章