△8人造发光植物
科学改变人类生活 1923年,瑞典工程师制成了世界上第 台电冰箱。 >1938年匈牙利人比罗兄弟独立设计发明 圆珠笔。 >1964年,袁隆平在茫茫稻海中寻找到一 棵自然株,从此,中国农业开始了第二次 绿色革命。 1969年,美国五角大楼首创因特网。 人教版小学第七册选读课文
人教版小学第七册选读课文 ➢1923年，瑞典工程师制成了世界上第一 台电冰箱。 ➢1938年匈牙利人比罗兄弟独立设计发明 了圆珠笔 。 ➢1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一 棵自然株，从此，中国农业开始了第二次 绿色革命。 ➢1969年，美国五角大楼首创因特网
科学家给我们的生活创造了一个个奇 迹,今天我们一起来看看美国加利福 尼亚的科学家们研究的人造发 光植物。 人教版小学第七册选读课文
人教版小学第七册选读课文 科学家给我们的生活创造了一个个奇 迹，今天我们一起来看看美国加利福 尼亚的科学家们研究的人造发 光植物
课前查一查 荧光机理细菌 移植基因缝合 载体内切割酶 植物转基因技术 细胞核 连接酶 人教版小学第七册选读课文
人教版小学第七册选读课文 荧光 机理 细菌 移植 基因 缝合 载体 内切割酶 植物转基因技术 细胞核 连接酶 课前查一查
你知道人造发光植物是怎么产生的吗? 朗读课文思考 他们试图用人工的方法,将某种发光的基 因转移到植物的基因中去,从而使植物发 出亮光。 小组经过仔细的分析研究,决定拿烟草做 人教版小学第七册选读课文
人教版小学第七册选读课文 你知道人造发光植物是怎么产生的吗？ 他们试图用人工的方法，将某种发光的基 因转移到植物的基因中去，从而使植物发 出亮光。 小组经过仔细的分析研究，决定拿烟草做 实验。 朗读课文思考
有了想法科学家们又是怎么进行研究的呢? 他们在了解萤火虫的发光机理后 找到了萤火虫细胞的发光基因, 又找到了一种能直接感染烟草的 细菌,用它来做移植的“载体 人教版小学第七册选读课文
人教版小学第七册选读课文 有了想法科学家们又是怎么进行研究的呢？ 他们在了解萤火虫的发光机理后， 找到了萤火虫细胞的发光基因， 又找到了一种能直接感染烟草的 细菌，用它来做移植的“载体
小小总结 提出分析开展移植 设想‖研究‖实验‖成功 人教版小学第七册选读课文
人教版小学第七册选读课文 提出 设想 分析 研究 开展 实验 移植 成功 小小总结
在这么艰难的情况下,科学家终于研究出了 发光烟草,用自己的话说一说它的研究过程 研究人员先用一种(内切割酶),将萤火虫 (细胞核)内的发光基因“剪”下来,再用(连接 酶)把它(“缝合”)到作为(“载体”)的细菌 上,将细菌培养段时间后,让它(感染)植物, 这样,萤火虫的(发光基因)就(植入)植物的细 胞了,这些植物长大后就是(人造发光烟草)。 人教版小学第七册选读课文
人教版小学第七册选读课文 在这么艰难的情况下，科学家终于研究出了 发光烟草，用自己的话说一说它的研究过程。 研究人员先用一种（内切割酶），将萤火虫 （细胞核）内的发光基因“剪”下来，再用（连接 酶）把它（“缝合”）到作为（“载体”）的细菌 上，将细菌培养一段时间后，让它（感染）植物， 这样，萤火虫的（发光基因）就（植入）植物的细 胞了，这些植物长大后就是（人造发光烟草）
方法学一学 基因:指生物细胞内有遗传能力的物质。 细胞核:真核细胞中最大的由膜包围的 最重要的细胞器。是遗传物质贮存、复 制和转录的场所。 这种用简明的语言对说明的对象科学加 以概括,这样的说明方法我们叫下定义。 人教版小学第七册选读课文
人教版小学第七册选读课文 基因：指生物细胞内有遗传能力的物质。 细胞核：真核细胞中最大的由膜包围的 最重要的细胞器。是遗传物质贮存、复 制和转录的场所。 这种用简明的语言对说明的对象科学加 以概括，这样的说明方法我们叫下定义。 方 法 学 一 学
科学家们为什么愿意创造的这个伟大的奇迹? 科学家创造这一奇迹,并不只是供游人观赏猎奇,更重要 的是想通过这项研究,进步揭示生命的奥秘。 人教版小学第七册选读课文
人教版小学第七册选读课文 科学家们为什么愿意创造的这个伟大的奇迹？ 科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，更重要 的是想通过这项研究，进一步揭示生命的奥秘