八年级语文下册期中复习之第五单元 班级 姓名 第21课《与朱元思书》 1、吴均,南朝梁文学家。字叔庠,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文 。《与朱元思书》选自《 》。本文是作者写给好友朱 元思的一封书信。从句式特点看,本文也是一篇 2、解释下列句中加点词语并翻译句子 ①风烟俱净,天山共色( )。从( )流飘荡,任意东西。 ②急湍甚()箭,猛浪若奔( ③夹岸高山,皆生寒( )树,负()势竞上,互相轩邈( 争高直指,千百成峰 ④鸢飞戾()天者,望峰息()心;经纶()世务者,窥谷忘反( 译: ⑤横柯()上蔽(,在昼犹昏;疏条交映(),有时见日。 3、对“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘返。”的理解 第22课《五柳先生传》 、陶渊明(365~427),名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。我国第一位_ 人。本文选自《 》。我们此前学过他的作品《 《五柳先生传》是作者托名五柳先生写的一篇 (体裁)。 2、解释下列句中加点词语并翻译句子。 ①闲静少言,不慕()荣利。 译: ②好读书,不求甚解( );每有会()意,便欣然忘食。 ③亲旧()知其如此,或()置酒而招之:造()饮辄()尽,期在必醉
1 八年级语文下册期中复习之第五单元 班级 姓名 第 21 课《与朱元思书》 1、 吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文 体，称“ ”。《与朱元思书》选自《 》。本文是作者写给好友朱 元思的一封书信。从句式特点看，本文也是一篇 文。 2、 解释下列句中加点词语并翻译句子。 ①风烟俱净，天山共色．．（ ）。从．（ ）流飘荡，任意东西。 译： ②急湍甚．（ ）箭，猛浪若奔．（ ）。 译： ③夹岸高山，皆生寒．（ ）树，负．（ ）势竞上，互相轩邈．．（ ）； 争高直指，千百成峰。 译： ④鸢飞戾．（ ）天者，望峰息．（ ）心；经纶．．（ ）世务者，窥谷忘反．（ ）。 译： ⑤横柯．（ ）上蔽（ ），在昼犹昏；疏条交映．．（ ），有时见日。 译： 3、对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返。”的理解。 第 22 课《五柳先生传》 1、陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。我国第一位 人。本文选自《 》。我们此前学过他的作品《 》《 》。 《五柳先生传》是作者托名五柳先生写的一篇 （体裁）。 2、解释下列句中加点词语并翻译句子。 ①闲静少言，不慕．（ ）荣利。 译： ②好读书，不求甚解 ．．．．（ ）；每有会．（ ）意，便欣然忘食。 译： ③亲旧．．（ ）知其如此，或．（ ）置酒而招之；造．（ ）饮辄．（ ）尽，期在必醉。 译：
④环堵萧然(),不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡()空,晏如()也。 ⑤不戚戚( )于贫贱,不汲汲( )于富贵。 译 ⑥其言兹()若人之俦()乎?衔觞()赋诗,以乐其志 译: 3、五柳先生最突出的思想性格是怎样的?他有哪三大生活志趣? 4、说说五柳先生是一个怎样的形象? 第23课《马说》 韩愈,字退之,河南河阳人 文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称 他与柳宗元同是“ 的倡导者,同时,他又是“ 之首,其散文 尤为著名,有“文起八代之衰”的美誉,著有《 》。“说”是古代的一种议 论文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,“说”的语言通常简洁明了,寓意深 刻:写法较灵活,跟现代的 大体相似, 2、解释下列句中加点词语并翻译句子。 ①故虽()有名马,祗()辱于奴隶人之手,骈死( )于槽枥之间,不以千里 )也。 译 ②马之千里者,一食()或()尽粟一石。食 )马者不知其能千里而食也 译: ③是()马也,虽()有千里之能,食()不饱,力不足,才()美( 不外见( ),且()欲与常马等()不可得,安()求其能千里也? 译 ④策( )之不以其道( ),食( )之不能尽()其材 ),鸣之而不能通()其意,执策( )而临()之 译 ⑤其()真无马邪()?其()真不知马也。 译
2 ④环堵萧然．．（ ），不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡．（ ）空，晏如．．（ ）也。 译： ⑤不戚戚．．（ ）于贫贱，不汲汲．．（ ）于富贵。 译： ⑥其言兹．（ ）若人之俦．（ ）乎？衔觞．（ ）赋诗，以乐其志。 译： 3、五柳先生最突出的思想性格是怎样的？他有哪三大生活志趣？ 4、说说五柳先生是一个怎样的形象？ 第 23 课《马说》 1、韩愈，字退之，河南河阳人， 文学家、思想家。因其祖籍在昌黎，世称 。 他与柳宗元同是“ ”的倡导者，同时，他又是“ ”之首，其散文 尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《 》。“说”是古代的一种议 论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深 刻；写法较灵活，跟现代的 大体相似， 2、解释下列句中加点词语并翻译句子。 ①故虽．( )有名马，祗．( )辱于奴隶人之手，骈死．．( )于槽枥之间，不以千里 称．( )也。 译： ②马之千里者，一食．．( )或．( )尽粟一石。食．( )马者不知其能千里而食也。 译： ③是．( )马也，虽．( )有千里之能，食．( )不饱，力不足，才．( )美．( ) 不外见．( )，且．( )欲与常马等．( )不可得，安．( )求其能千里也？ 译： ④策．( )之不以其道．( )，食．( )之不能尽．( )其材． ( )，鸣之而不能通．( )其意，执策．（ ）而临．（ ）之。 译： ⑤其．（ ）真无马邪．（ ）？其．（ ）真不知马也。 译：
3、千里马才能被埋没的直接原因和根本原因是什么? 4、文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有什么深意呢? 5、作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情? 第24课《送东阳马生序》 、宋濂(1310-1381),字景濂,号潜溪,浦江人(浙江义乌县一带),_(朝代)文学家 明初被称为“ ”。宋濂与 并称为“明初诗文三大家” 著有《宋学士文集》、《孝经新说》等。他的散文成就尤高,立意精深,语言生动畅达 这篇课文是他散文中影响最大的一篇,是作者给同乡后学的临别赠言,是一篇 (文体),选自《 2、解释下列句中加点词语并翻译句子 ①家贫,无从致()书以()观,每假()借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 译 ②录毕(),走()送之,不敢稍()逾( 以是( 书假()余,余因得遍观群书 译 又患()无硕()师名人与游(),尝()趋()百里外,从()乡 先达( )执经叩( )问。 译: ④余立侍左右,援()疑质()理,俯身倾耳()以请()。 译: ⑤或()遇其叱咄(),色愈()恭,礼愈至(),不敢出一言以复( 译 ⑥俟()其欣悦,则又请焉。故()余虽愚,卒()获有所闻。 译 ⑦当余之从师也,负()箧()曳()展()行深山巨谷中。 译
3 3、千里马才能被埋没的直接原因和根本原因是什么？ 4、文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有什么深意呢？ 5、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 第 24 课《送东阳马生序》 1、宋濂(1310─1381)，字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)， （朝代）文学家。 明初被称为“ ”。宋濂与 、 并称为“明初诗文三大家”。 著有《宋学士文集》、《孝经新说》等。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。 这篇课文是他散文中影响最大的一篇，是作者给同乡后学的临别赠言，是一篇 （文体），选自《 》。 2、解释下列句中加点词语并翻译句子。 ①家贫，无从致．( )书以．( )观，每假．( )借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 译： ②录毕．( )，走．( )送之，不敢稍．( )逾．( )约。以是．．( )人多以．( ) 书假．（ ）余，余因得遍观群书。 译： ③又患．( )无硕．( )师名人与游．( )，尝．( )趋．( )百里外，从．（ ）乡 之先达．．（ ）执经叩．( )问。 译： ④余立侍左右，援．( )疑质．( )理，俯身倾耳．．（ ）以请．（ ）。 译： ⑤或．( )遇其叱咄．．( )，色愈．( )恭，礼愈至．（ ），不敢出一言以复．( )。 译： ⑥俟．( )其欣悦，则又请焉。故．（ ）余虽愚，卒．( )获有所闻。 译： ⑦当余之从师也，负．( )箧．( )曳．( )屣．( )行深山巨谷中。 译：
⑧至舍(),四支()僵劲不能动,媵人()持汤()沃灌(),以() )拥覆,久而乃()和 ⑨同舍生皆被(.)绮绣,戴朱缨()宝饰之帽,腰( )白玉之环。 译 ⑩余则組()袍敝()衣处其间,略无( )慕艳()意,以() 中()有足乐者,不知口体之奉不若()人也 3、本文主要写了哪两方面的内容?作者的写作目的是什么?流露出怎样的情感? 4、你还知道哪些古代刻苦学习的故事? 第25课《诗词曲五首》 1、①《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者 是唐朝诗人。这里“酬”的意思是 ②《赤壁》的作者 是(朝代)诗人。这首诗选自《 》。 ③《过零丁洋》作者 (朝代)爱国将领。这首诗选自《 1《水调歌头》作者 瞻,号 宋朝文学家。“水调歌头”是 ⑤《山坡羊·潼关怀古》是一首 山坡羊”是 作者 是元朝散曲家 ①刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故,表露自己被贬心境的句子是 。表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、 努力进取的精神(或:喻含新事物取代旧事物,充满哲理)的诗句是 ②杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇 的慨叹之情的诗句是 ③文天祥的《过零丁洋》中概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 比喻国家和个人的命运的诗句是 概括写出两次抗元遭受失败后的心情的诗句 表现诗人誓死报国,表现诗人崇高 的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是 ④苏轼《水调歌头》表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理的词句是; ;从“隔千里兮共明月”演化而来 的,通过写明月来表达对人生美好祝愿词句是 ⑤张养浩《山坡羊·潼关怀古》中说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句 (主旨句)
4 ⑧至舍．( )，四支．( )僵劲不能动，媵人．．（ ）持汤．( )沃灌．．( )，以．( ) 衾．( )拥覆，久而乃．( )和。 译： ⑨同舍生皆被．（. ）绮绣，戴朱缨．（ ）宝饰之帽，腰．（ ）白玉之环。 译： ⑩余则緼．（ ）袍敝．（ ）衣处其间，略无．．（ ）慕艳．．（ ）意，以．（ ） 中．（ ）有足乐者，不知口体之奉不若．．（ ）人也。 译： 3、本文主要写了哪两方面的内容？作者的写作目的是什么？流露出怎样的情感？ 4、你还知道哪些古代刻苦学习的故事？ 第 25 课《诗词曲五首》 1、①《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者 是唐朝诗人。这里“酬”的意思是 。 ②《赤壁》的作者 ，是 （朝代）诗人。这首诗选自《 》。 ③《过零丁洋》作者 ， （朝代）爱国将领。这首诗选自《 》。 ④《水调歌头》作者 ，字子瞻，号 ，宋朝文学家。“水调歌头”是 。 ⑤《山坡羊•潼关怀古》是一首 ，“山坡羊”是 ，作者 是元朝散曲家。 2、①刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，表露自己被贬心境的句子是 ， 。表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、 努力进取的精神（或：喻含新事物取代旧事物，充满哲理）的诗句是 ， 。 ②杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇 的慨叹之情的诗句是 ， 。 ③文天祥的《过零丁洋》中概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 ， ；比喻国家和个人的命运的诗句是 ， ；概括写出两次抗元遭受失败后的心情的诗句 是 ， ；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高 的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是 ， 。 ④苏轼《水调歌头》表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是； ， ， ；从“隔千里兮共明月”演化而来 的，通过写明月来表达对人生美好祝愿词句是 ， 。 ⑤张养浩 《山坡羊·潼关怀古》中说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句 是 ； 。（主旨句）