人教版八年级语文下册第五单元复习.doc_大学文库

八年级语文下册第五单元复习单元概览本单元共选了九篇古代诗文。题材多样,内容丰富,或写景状物,或咏史抒怀,或表现亲情,无不透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考。《与朱元思书》一文,以书信短札的形式,描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间,清新隽永,历历如绘,是六朝山水小品中的佳作。通过理解和分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。领悟文章主旨句“鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反”。了解骈拼体文的特点,进行朗读训练。《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写的自传,从思想性格、爱好、生活状况等方面塑遺造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。学习时要理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像,了解五柳先生的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法。注意体会本文朴素洗练的语言风格。反复诵读,背诵、默写课文。理解并掌握文中重点实词、虚词和特殊句式。《马说》以良马喻英雄,谓英雄豪杰只有遇到伯乐,才可发挥才干,否则很可能遭埋没,极写知遇之难。寓意委曲深致,文气矫健挺拔,有尺幅千里之势。学习时要反复朗读,读岀语气和层次感。读出对食马者愚昧专横的讽刺之情,对千里马才能埋没,遭遇悲惨的同情惋惜。学习时,参照注主释,结合韩愈的生活背景,了解文章内容,体会作者怀才不遇、壮志难酬的讽刺、债恨的思想感情。分析文章托物栴寓意的手法。《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马君则专心学习,刻苫攻读,将来能有所就。文章从容恳切,令人感动。加强眀读,背诵课文。理解“赠序”的知识,领会文章内容,体会对比手法的表达效果。如学习态度和学习条件的对比,作者学习条件艰苦,但学习态度却恳切、急迫、坚决。诗词曲五首,形式不同,风格各异,都是千「古传诵、脍炙人口的名篇。学习时,读读背背,注意理解五首诗词曲的思想感情 21、与朱元思书吴均名师导航【内容感知】这是作者写給给友人的封书信,是篇由清诃丽句构成的写景小品文。描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。课文中,作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽,天山共色”,富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽褙背景中展开。“从流飘荡,任意东西”,不仅写出了江流宛转,随山形而变,江上小舟,顺流而下,随流飘荡的情形,更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水,天下独绝”,既是作者在百里富春江上的所见所感的概括,也可以说是本文所写山光水色的个总体特点。下文自然就转入对山之奇,水之异的描写了。水清流急,若奔马,势不可挡。夸张比喻中,水之异尽现。两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂,争相竞髙,直入云天,动态比拟中,山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲,令人神往。于是,作者不禁触景生情,自然流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达岀爱慕美好自然,避世退隐的髙洁【基础流理字音 1、典型字

八年级语文下册第五单元复习单元概览本单元共选了九篇古代诗文。题材多样，内容丰富，或写景状物，或咏史抒怀，或表现亲情，无不透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考。《与朱元思书》一文，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。领悟文章主旨句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。了解骈体文的特点，进行朗读训练。《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写的自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。学习时要理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。注意体会本文朴素洗练的语言风格。反复诵读，背诵、默写课文。理解并掌握文中重点实词、虚词和特殊句式。《马说》以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。学习时要反复朗读，读出语气和层次感。读出对食马者愚昧专横的讽刺之情，对千里马才能埋没，遭遇悲惨的同情惋惜。学习时，参照注释，结合韩愈的生活背景，了解文章内容，体会作者怀才不遇、壮志难酬的讽刺、愤恨的思想感情。分析文章托物寓意的手法。《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动。加强朗读，背诵课文。理解“赠序”的知识，领会文章内容，体会对比手法的表达效果。如学习态度和学习条件的对比，作者学习条件艰苦，但学习态度却恳切、急迫、坚决。诗词曲五首，形式不同，风格各异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。学习时，读读背背，注意理解五首诗词曲的思想感情。 21、与朱元思书吴均名师导航【内容感知】这是作者写给友人的一封书信，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。课文中，作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。水清流急，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。【基础梳理】一、字音 1、典型字

5、文言虚词风烟俱净都,副词自富阳至桐庐一百许里自,从,介词 6、特殊句式 ①省略句从流飘荡,任意东西“从流”前面省略了主语“我急湍甚(于)箭甚”后面省略了介词“于” 泉水激石激石,激于石,为石所击 ②骈句急湍甚箭,猛浪若奔泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嘤婴 7、古今异义 ①猛浪若奔古义:奔马今义:奔跑 ②鸢飞戾天者,望峰息心古义:至,毜达今义:鞦过,乖张 ③经纶世务者古义:筹划,治理今义:比喻政治才能 ④窥谷忘反古义:一般的看今义:从小孔、缝隙或偏僻处悄悄察看 8、相关成语流连忘返:留恋不止,舍不得离去四、文学常识 1、吴均:(496-520),字叔庠,吴兴故鄣人,南朝梁文学家,史学家。他出身贫寒,为人性格耿直,好学,有俊才。他的诗文“淸拔有骨气”,曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。梁武帝曾经斥责吴均:“吴均不均”,活画岀他的个性。文如其人,虽用当时盛行的骈体,但却别具一格,骈中带散,一任性气,自成一体,谓之曰:“吴均体”。其诗多为与友人的赠答应酬,诗风以清秀为主。著有《吴朝凊集》和小说《续齐谐记》《齐春秋》《庙记》等,不少作品后来失传了。 2、本文是篇骈体文,是古代_种字句整齐,音韵铿锵、对仗工整、多用典故的文体。多数属于应用文。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文,多数是偶句,亦称骈句,个别地方也有散句;有的偶句,字数整齐划一, 但并非对仗。到后来发展成“四六文”(亦称“骈四俪六”),对字数和对仗的要求就变得严格起来五、名篇名句急湍甚箭,猛浪若奔风烟俱净,天山共色鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反。【句段剖析】疑难姁句 ①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西翻译:没有—丝儿风,烟雾也完全消失,天空稈群山是剛样的颜色。(我的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而偏西。烽烟,烟雾。俱,都。共色,一样的颜色。“净”,干净,形容词,这里用作动词,是“散浄的意思。从流,随水漂流。从,顺,随。“东”“西”原为方位名词,这里作动词,是“向东”“向西”的意思

5、文言虚词风烟俱．净都，副词急湍甚．箭很，副词自．富阳至桐庐一百许．里自，从，介词；许，大约，副词 6、特殊句式 ①省略句从流飘荡，任意东西 “从流”前面省略了主语“我” 急湍甚（于）箭 “甚”后面省略了介词“于” 泉水激石激石，激于石，为石所击 ②骈句急湍甚箭，猛浪若奔泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 7、古今异义 ①猛浪若奔．古义：奔马今义：奔跑 ②鸢飞戾．天者，望峰息心古义：至，到达今义：罪过，乖张 ③经纶．．世务者古义：筹划，治理今义：比喻政治才能 ④窥．谷忘反古义：一般的看今义：从小孔、缝隙或偏僻处悄悄察看 8、相关成语流连忘返：留恋不止，舍不得离去。四、文学常识 1、吴均：(496-520)，字叔庠，吴兴故鄣人，南朝梁文学家，史学家。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有骨气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。梁武帝曾经斥责吴均：“吴均不均”，活画出他的个性。文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。其诗多为与友人的赠答应酬，诗风以清秀为主。著有《吴朝清集》和小说《续齐谐记》《齐春秋》《庙记》等，不少作品后来失传了。 2、本文是一篇骈体文，是古代一种字句整齐，音韵铿锵、对仗工整、多用典故的文体。多数属于应用文。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。五、名篇名句急湍甚箭，猛浪若奔风烟俱净，天山共色鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。【句段剖析】一、疑难妙句 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。翻译：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。烽烟，烟雾。俱，都。共色，一样的颜色。“净”，干净，形容词，这里用作动词，是“散净” 的意思。从流，随水漂流。从，顺，随。“东”“西”原为方位名词，这里作动词，是“向东”“向西”的意思

剖析:这两句话先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽,天山共色”,富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流彯荡,任意东西”,不仅写出了江流宛转,随山形变,江上小舟,顺流而下, 随流飘荡的情形,更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情 ②夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。翻译:江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛在竞相往高处和远处伸展,它们都在争高,笔直地指向天空,形成了无数山峰。寒树,使人看了感到寒凉之意的树。负势竞上,凭依(高峻的)的形势,争着向上。轩邈:轩,高。邈,远。这两个字在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。直指,笔直地向上。指,向。剖析:这里没有铺写重岩叠嶂,奇壁陡削之状,而其遮天蔽日,横云割雾之形依然可见。究其实,是作者巧妙地通过一个“寒”字体现出来的:“寒树”缘无阳光温暖而来,无阳光是因为山之高。“负势竞上,互相轩邈”。寒树不畏天高气寒,顽地生长,互比高低,给山增加了无限生机。“争髙直指,千百成峰”。寒树直指苍穹, 参差起伏,蜿蜒连绵,宛若山峰。作者在此通过树的特点:适寒、竞长、繁多的描写,突出了树之奇,也就显示了山之奇。 ③泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。翻译:(山间)的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声:美丽的鸟儿彼此嘤瞾地叫着,十分和堦。蝉不停地叫着,猿不停地啼着。泠泠,拟声词,形溶容水声的清越。嘤嚶,鸟鸣声。韵,和谐的声音。千转,长久不断地叫千,表示多。转,通“啭”,鸟鸣声。无绝,不绝。与上句中的“不穷”相对。剖析:“泉水激石,泠泠作响。”游览在江水之上,眼看水石椴激,溅起朵朵浪花,耳闻泠泠泉声,谐婉动听。这两句是文章之枢纽,由绘形写貌,过渡到摹声录音。作者步步写来,层层墨染,境界递现。画面转换,妙造自然。“好鸟相鸣,嘤嚶成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。”由奇山异水,引出鸟禽的奇声异音。鸟之鸣, 婉转流丽,晶莹润畅,富有音韵之美,悦耳动听。蝉`猿之声,在空谷传响,袅袅不尽,从侧面突出了山之拢地参天,连绵 ④鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反。翻译:看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷, 那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。鸢,传说中的种鸟。戾,至。鸢飞戾天,鸟飞到天上,这里比喻为名利极力攀高的人。望峰息心,看到这些雄奇的高峰,就会平息他那热衷于功名利禄的心。经纶世务者,治理政务的人。经纶,筹划,治理。反”通“返剖析:这是由景生情,因情明志的写法,既表现了富春江的魅力,也表现了作者鄙弃名利的思想。具有一飞冲天雄心的人,看见这样的高峰,也要沉迷山景而不作非分之想:为世俗之事所缠尧的人,望见这样的山谷也要留连忘返,宁愿遁迹山林,不作凡夫俗子。如果说文章前面是正面落墨,那么这里就是侧面着笔,通过衬托的手法,强化了山水诱人的力量二、重点锻段 1、“水皆缥碧”至“猛浪若奔。” 剖析:这段仅24个字形象地再现了幅异水图。“水皆缥碧,千丈见底”写水的澄澈、透明,“千丈”自是夸张伥的气法。“游鱼细石,直视无碍”,水底的游鱼和细小的石子也能看得淸清楚楚更反映出江面的平静,写出水的静态美。“急湍甚箭,猛浪若奔”以箭飞、马奔作比,真丿不可当,使人惊心动魄如同亲见,写出了水的动态美,与前面形成鲜明对比。 2、“夹岸高山”至“有时见日剖析:本段详细摧述_幅奇山图。两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂,争相竞髙,直入云天,动态比拟中,山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲,令人神往。于是,作者不禁触景生情, 因情明志,既表现了富春江的魅力,也表现了作者鄙弃名利的思想。具有一飞冲天雄心的人,看见这样的肩峰

剖析：这两句话先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。 ②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。翻译：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛在竞相往高处和远处伸展，它们都在争高，笔直地指向天空，形成了无数山峰。寒树，使人看了感到寒凉之意的树。负势竞上，凭依（高峻的）的形势，争着向上。轩邈：轩，高。邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。直指，笔直地向上。指，向。剖析：这里没有铺写重岩叠嶂，奇壁陡削之状，而其遮天蔽日，横云割雾之形依然可见。究其实，是作者巧妙地通过一个“寒”字体现出来的：“寒树”缘无阳光温暖而来，无阳光是因为山之高。“负势竞上，互相轩邈”。寒树不畏天高气寒，顽强地生长，互比高低，给山增加了无限生机。“争高直指，千百成峰”。寒树直指苍穹，参差起伏，蜿蜒连绵，宛若山峰。作者在此通过树的特点：适寒、竞长、繁多的描写，突出了树之奇，也就显示了山之奇。 ③泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。翻译：（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。泠泠，拟声词，形容水声的清越。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。千转，长久不断地叫。千，表示多。转，通“啭”，鸟鸣声。无绝，不绝。与上句中的“不穷”相对。剖析：“泉水激石，泠泠作响。”游览在江水之上，眼看水石相激，溅起朵朵浪花，耳闻泠泠泉声，谐婉动听。这两句是文章之枢纽，由绘形写貌，过渡到摹声录音。作者步步写来，层层墨染，境界递现。画面转换，妙造自然。“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”由奇山异水，引出鸟禽的奇声异音。鸟之鸣，婉转流丽，晶莹润畅，富有音韵之美，悦耳动听。蝉、猿之声，在空谷传响，袅袅不尽，从侧面突出了山之拔地参天，连绵不断。 ④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。翻译：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。鸢，传说中的一种鸟。戾，至。鸢飞戾天，鸟飞到天上，这里比喻为名利极力攀高的人。望峰息心，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。经纶世务者，治理政务的人。经纶，筹划，治理。反”通“返”。剖析：这是由景生情，因情明志的写法，既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。具有一飞冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷也要留连忘返，宁愿遁迹山林，不作凡夫俗子。如果说文章前面是正面落墨，那么这里就是侧面着笔，通过衬托的手法，强化了山水诱人的力量。二、重点语段 1、“水皆缥碧”至“猛浪若奔。” 剖析：这段仅24个字形象地再现了一幅异水图。“水皆缥碧，千丈见底”写水的澄澈、透明，“千丈”自是夸张的写法。“游鱼细石，直视无碍”，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚更反映出江面的平静，写出水的静态美。“急湍甚箭，猛浪若奔”以箭飞、马奔作比，真乃势不可当，使人惊心动魄如同亲见，写出了水的动态美，与前面形成鲜明对比。 2、“夹岸高山”至“有时见日” 剖析：本段详细描述一幅奇山图。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，因情明志，既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。具有一飞冲天雄心的人，看见这样的高峰

也要沉迷山景而不作非分之想;为世俗之事所缠绕的人,望见这样的山谷也要留连忘返,宁慝遁迹山林,不作凡夫俗子。如果说文章前面是正面落墨,那么这里就是侧面着笔,通过衬托的手法,强化了山水诱人的力量。是全文主旨所在。这里自然流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣。【结构简析】可以分为三部分第一部分(1):第·段总写。写天朗气清的景色、出游的心情以及对富阳山水的赞美。第二部分(2):第二段写异水。水清流急第三部分(3)第三段写奇山。写山的峻峭。可以图示为异水:清、急奇山:峻峭热爱美大自然,鄙弃名利,避世妇隐【主旨探时】对本文主旨有如下表述 1、这封信是作者向朱元思介绍他在富阳到枸庐卢的航程中所见到的富春江上的“奇山异水”,并抒发自己热爱故乡山川的情怀。 2、作者描绘了富春江“奇山异水,天下独绝”的自然风光,并且触景生情,自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视,含蓄表达出爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。我的观点: 【审美鉴赏】浑然体的结构我们可从四方面来分析本文浑然一体的结构特点静结合美。“蝉则千「转不穷,猿则百叫不绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音,实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静,寓视于听的手法。“横柯上蔽,在昼犹昏。疏条交映,有时见日。”光线随枝条疏密而明暗,是因为人在船中,船随水行。这是以静写动,寓动于静的手法。形神兼备美。这篇文章时而山水之形显露画面,时而鸟禽之声喧于卷幅,做到形声兼备,意舒情畅。“急湍甚箭,猛浪若奔。”状波翻浪滚之形,闻震聋发聩之声:“好鸟相鸣,嘤成韵。”摹鸟语串串之声,宛见群鸟交欢之景。文章就是这样写形写声,形中闻声,声中有形,臻入形声相融的意境。语言错落美。文章国用骈体,但有散行句穿插其中,别具番参差错落的詝致。骈体文源于两汉辞赋,到了南北朝畸形发展,文风上绮丽浮靡。但是,《与朱元思书》既不艰深晦涩,又不辞丽藻,在重视形式美的同时, 做到清新隽逸,疏畅谐婉。这在当时形式主义泛滥的文坛上,确是难能可贵的虚实相间美。如果说“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反”是虚写,那么前面则是实写。写一方面给人以具体的感受,又为虚写提供了依据:虚写进步突出实写。两者共同表现“奇山异水,天下独绝”。同

也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷也要留连忘返，宁愿遁迹山林，不作凡夫俗子。如果说文章前面是正面落墨，那么这里就是侧面着笔，通过衬托的手法，强化了山水诱人的力量。是全文主旨所在。这里自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。【结构简析】可以分为三部分：第一部分（1）：第一段总写。写天朗气清的景色、出游的心情以及对富阳山水的赞美。第二部分（2）：第二段写异水。水清流急。第三部分（3）第三段写奇山。写山的峻峭。可以图示为：热爱美丽大自然，鄙弃名利，避世归隐【主旨探讨】对本文主旨有如下表述： 1、这封信是作者向朱元思介绍他在富阳到桐庐的航程中所见到的富春江上的“奇山异水”，并抒发自己热爱故乡山川的情怀。 2、作者描绘了富春江“奇山异水，天下独绝”的自然风光，并且触景生情，自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达出爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。我的观点：______________________________________ 【审美鉴赏】浑然一体的结构我们可从四方面来分析本文浑然一体的结构特点。动静结合美。“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。“横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。”光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。形神兼备美。这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备，意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔。”状波翻浪滚之形，闻震聋发聩之声：“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”摹鸟语串串之声，宛见群鸟交欢之景。文章就是这样写形写声，形中闻声，声中有形，臻入形声相融的意境。语言错落美。文章虽用骈体，但有散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。骈体文源于两汉辞赋，到了南北朝畸形发展，文风上绮丽浮靡。但是，《与朱元思书》既不艰深晦涩，又不华辞丽藻，在重视形式美的同时，做到清新隽逸，疏畅谐婉。这在当时形式主义泛滥的文坛上，确是难能可贵的。虚实相间美。如果说“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者共同表现“奇山异水，天下独绝”。同异水：清、急奇山：峻峭

时文章又实中有虚,虚中见实。具体描写时,给人广阔的想像天地,使其具有意境上简笔勾勒的美感:侧面虛写中含有形象,且从真实性角度看,又觉合情合理。【问题探究问题:吴均在信中描述了富春江奇特秀丽的景色,表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。如果你是朱元思,收到这封信会想些什么呢? 【导思】《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节录,可自成一篇写景散文。文中描写了自富阳至桐庐一百里间的山光水色。天下闻名的富春江景色被写得细入毫发。我们首先要明确文章表现了作者怎样的思想情怀,再分析为什么作者会发出这样的感慨?朱元思收到信后,又产生了怎样的想法? 【探究】第一步:理解作者生活的时代背景,写作此文的目的,规劝友人热爱大自然,过退隐生活第二步:查阅资料,了解作者生平情况。吴均家世贫贱,终生不得意,他的些作品中也往往表现出寒土的雄心和骨气第三步:深入理解本文的中心思想,从主旨句“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”入手分析第四步:认识他的“吴均体”的作风格。他写作时,骈中帶散,一任性气,自成体,谓之曰:“吴均体《梁书·吴均传》说他“文体清拔有古气”,在当时颇有影响。搜集这些相关资料后,集中交流整合信息第五步:假如自己是朱元思,读到此文,发挥想像,仿佛置身于奇山异水中,心胸开阔,感情激越。见到吴均触景生情,因情明志,既展现了富舂冮的魅力,也表现了他鄙弃名利的思想。具有一飞冲天雄心的人,看见这样的高峰,也要沉迷山景而不作非分之想;为世俗之事所缠绕的人,望见这样的山谷也要留连忘返,宁愿遁迹山林不作凡夫俗子。自己也会热爱美丽大自然,产生对追求利禄之徒的蔑视,希望避世退隐。自主广场我夯基我达标 1、下列加点字注音有误的一项是() A.水皆缥碧急湍甚箭(tun) B.窥谷忘反(ku) 互相轩邈(xuan) C鸢飞戾天(yuan) 横柯上蔽(ke) D.(xuin)嘤要成韵(ying)泠泠作响 (ling) 解析:“缥”应读“pio 答案:A 2、下列加点词解释有误的项是() A、从流飘荡(随着) 负势竞上(凭依) B、缥碧(缥纱嘤嘤成韵(和谐的声音) C、天下独绝(独无二)泠泠作响(形溶容水声的清越) D、好鸟相鸣(相向和鸣) 急湍甚箭(湍急的水流) 解析:“缥碧”的意思是青白色。答案:B 3、根据提示,默写句子。 ①文中描写富春江全貌的句子是_ ②文中利用夸张手法写水的澄澈、透明的句子是

时文章又实中有虚，虚中见实。具体描写时，给人广阔的想像天地，使其具有意境上简笔勾勒的美感；侧面虚写中含有形象，且从真实性角度看，又觉合情合理。【问题探究】问题：吴均在信中描述了富春江奇特秀丽的景色，表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。如果你是朱元思，收到这封信会想些什么呢？ _______________________________________________________________________________ 【导思】《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节录，可自成一篇写景散文。文中描写了自富阳至桐庐一百里间的山光水色。天下闻名的富春江景色被写得细入毫发。我们首先要明确文章表现了作者怎样的思想情怀，再分析为什么作者会发出这样的感慨？朱元思收到信后，又产生了怎样的想法？【探究】第一步：理解作者生活的时代背景，写作此文的目的，规劝友人热爱大自然，过退隐生活。第二步：查阅资料，了解作者生平情况。吴均家世贫贱，终生不得意，他的一些作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气。第三步：深入理解本文的中心思想，从主旨句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”入手分析。第四步：认识他的“吴均体”的创作风格。他写作时，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。《梁书·吴均传》说他“文体清拔有古气”，在当时颇有影响。搜集这些相关资料后，集中交流整合信息。第五步：假如自己是朱元思，读到此文，发挥想像，仿佛置身于奇山异水中，心胸开阔，感情激越。见到吴均触景生情，因情明志，既展现了富春江的魅力，也表现了他鄙弃名利的思想。具有一飞冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷也要留连忘返，宁愿遁迹山林，不作凡夫俗子。自己也会热爱美丽大自然，产生对追求利禄之徒的蔑视，希望避世退隐。自主广场我夯基我达标 1、下列加点字注音有误的一项是（） A.水皆缥．碧（piāo）急湍．甚箭（tuǎn） B. 窥．谷忘反（kuī）互相轩．邈（xuān） C.鸢．飞戾天（yuān）横柯．上蔽（kē） D.（xuān）嘤．嘤成韵（yīnɡ）泠．泠作响（línɡ）解析：“缥”应读“piǎo”。答案：A 2、下列加点词解释有误的一项是（） A、从流飘荡（随着）负．势竞上（凭依） B、缥碧．．（缥纱）嘤嘤成韵．（和谐的声音） C、天下独．绝（独一无二）泠．泠作响（形容水声的清越） D、好鸟相．鸣（相向和鸣）急湍．甚箭（湍急的水流）解析：“缥碧”的意思是青白色。答案：B 3、根据提示，默写句子。 ①文中描写富春江全貌的句子是_____________________________________________。 ②文中利用夸张手法写水的澄澈、透明的句子是______________________________

③文中运用比喻手法写水的动态美的句子是解析:回答此类题,要理解题干中的提示,有选择性地默写岀相应的内容。如第三小题答案是:急湍甚箭,猛浪若奔。答案:①奇山异水,天下独绝。②水皆缥碧,千丈见底。③急湍甚箭,猛浪良若奔。 4、下列运用比喻修辞方法的项是() A、急湍甚箭,猛浪若奔 B、水皆缥碧,千丈见底 C、夹岸高树,皆生寒树,负势竞上 D、横柯上蔽,疏条交映解析:A项中“猛浪”好像飞奔的马;B项运用夸张的修辞方法;C、D中没有运用修辞方法。答案:A 5、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。 (1)从“从流飘荡,任意东西”句中表现 (2)从“泉水激石,泠泠作响好鸟相鸣,嘤婴成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”句中表现解析:做这类题要理解句子意思,结合作者的思想性格利时代背景来答题。答案:(1)作者对自由的渴望:(2)作者对大自然的热爱,对生命的歌勾我综合我发展一)(2006年百色课改攻试题,二)阅读下面的文段完成69题风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嘤嚶成韵。蝉则「转不穷,猿则百叫绝。鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏疏条交映,有时见日 6、下面加点的词解释错误的项是:() A、窥谷忘反(通“返”)B、在昼犹昏(夜晚) C、负势竞上(向上) D、从流飘荡(随着) 解析:“昏”是黄昏的意思。答案:B 7、作者用“奇山异水,天下独绝”概括富舂江的景色。请说说富舂江的山“奇”在哪里?水“异”在哪里? 解析:“奇山异水”是富春江景色的总体特点,我们可以从文中找出体现山水特点的句子答案:写山的“奇”:夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争髙直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响好鸟相鸣,嘤嚶成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫绝。写水的“异”:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 8、本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果? 解析:文章从视觉、听觉两方面写景,形声兼备,如同亲身经历一般答案:加深感受,使人如同身临其境

③文中运用比喻手法写水的动态美的句子是________________________________ 解析：回答此类题，要理解题干中的提示，有选择性地默写出相应的内容。如第三小题答案是：急湍甚箭，猛浪若奔。答案：①奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。③急湍甚箭，猛浪若奔。 4、下列运用比喻修辞方法的一项是（） A、急湍甚箭，猛浪若奔 B、水皆缥碧，千丈见底 C、夹岸高树，皆生寒树，负势竞上 D、横柯上蔽，疏条交映解析：A项中“猛浪”好像飞奔的马；B项运用夸张的修辞方法；C、D中没有运用修辞方法。答案：A 5、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现_________________________ （2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现 ________________________________ 解析：做这类题要理解句子意思，结合作者的思想性格和时代背景来答题。答案：（1）作者对自由的渴望；（2）作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；我综合我发展一、阅读理解（一）（2006 年百色课改试题，二）阅读下面的文段，完成6—9题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6、下面加点的词解释错误的一项是：（） A、窥谷忘反．（通“返”） B、在昼犹昏．（夜晚） C、负势竞上．（向上） D、从．流飘荡（随着）解析：“昏”是黄昏的意思。答案：B 7、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ ___________________________________________________________ 解析：“奇山异水”是富春江景色的总体特点，我们可以从文中找出体现山水特点的句子。答案：写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 8、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ ____________________________________________________ 解析：文章从视觉、听觉两方面写景，形声兼备，如同亲身经历一般。答案：加深感受，使人如同身临其境

9、翻译下列句子。(4分) ①急湍甚箭,猛浪若奔。 ②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。解柝:翻译文言文句子要正确理解重点词的含乂,语句要通顺。省略词要翻译出来。如“甚箭”是“甚于箭”的意思。具体语言环境中词的含义不样,如“绝”是“停止”的意思答案:①湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪,势若奔马。②蝉不停地叫着,猿不停地啼着。 10、看到富舂江的奇山异水,作者发出了什么样的感慨?你怎么样理解他发出的这些感慨? 解析:看到富春江的奇山异水,作者发出的感慨,可从文章主旨句找出来。如何有这样的感慨,可结合时代背景, 从他的思想性格高洁的志趣来回答。答案:第一问:作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨。第二问:表现了作者鄙弃名利的思想 (二)阅读下面的文段,完成11-14题。西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发, 尤为奇观。石篑数为余言:“傅今吾园中梅,张功甫家中物也,急往观之。”余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝阳始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可宣,花态柳情,山容水意,别是种趣。此乐留与山僧游客受用,安可为俗谷土道哉! 11、解释文中加点的词。 (1)夕岚: (2)相次: (3)罗纨: (4)夕春解析:本题意在引导我们对些词语地理解,这些词语我们可以通过课文的内容来加以解释。答案:(1)傍晚的山光。(2)一个接一个。(3)精细的丝织品。这里指富贵人家的装束。(4)夕阳。 12、阅读第自然段,用自己的话说说西湖美景有哪些? 解析:本题意在引导我们对文章描绘会的景物的归纳,我们可以得到对文章的总体的了解。答案:春天之景,月下之景,早晨的烟雾,傍晚的山光 13、请你说说本文最后句中提到的“游客”和“俗士”各指什么样的人?从中可以看出作者的情趣是怎样的? 解析:本题设题意图在于引导我们理解文章的人物形線象,从中感受作者在文章中表达的思想感情答案:指作者本人及其同道者:为利禄奔走的人。热爱自然,用自己的心来感受西湖之美的情趣,同时表现作者鄙弃名利的思想。 14、《与朱元思书》和本文描写的对象各不相同,但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情解析:虽然描写的景物对象不样,但两文作者流露出的思想感情有相似之处,结合文章来深λ理解可,从对

9、翻译下列句子。（4分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。 _______________________________________________________________ ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ________________________________________________________________ 解析：翻译文言文句子要正确理解重点词的含义，语句要通顺。省略词要翻译出来。如“甚箭”是“甚于箭”的意思。具体语言环境中词的含义不一样，如“绝”是“停止”的意思。答案：①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 10、看到富春江的奇山异水，作者发出了什么样的感慨？你怎么样理解他发出的这些感慨？ _____________________________________________________________ 解析：看到富春江的奇山异水，作者发出的感慨，可从文章主旨句找出来。如何有这样的感慨，可结合时代背景，从他的思想性格和高洁的志趣来回答。答案：第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。（二）阅读下面的文段，完成11—14题。西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚．．。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次．．开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅今吾园中梅，张功甫家中物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨．．之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝阳始出，夕舂．．未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 11、解释文中加点的词。（1）夕岚：__________________（2）相次：__________________ （3）罗纨：__________________（4）夕舂：__________________ 解析：本题意在引导我们对一些词语地理解，这些词语我们可以通过课文的内容来加以解释。答案：（1）傍晚的山光。（2）一个接一个。（3）精细的丝织品。这里指富贵人家的装束。（4）夕阳。 12、阅读第一自然段，用自己的话说说西湖美景有哪些？ ____________________________________________________________ 解析：本题意在引导我们对文章描绘的景物的归纳，我们可以得到对文章的总体的了解。答案：春天之景，月下之景，早晨的烟雾，傍晚的山光。 13、请你说说本文最后一句中提到的“游客”和“俗士”各指什么样的人？从中可以看出作者的情趣是怎样的？ ___________________________________________________________________ 解析：本题设题意图在于引导我们理解文章的人物形象，从中感受作者在文章中表达的思想感情。答案：指作者本人及其同道者；为利禄奔走的人。热爱自然，用自己的心来感受西湖之美的情趣，同时表现作者鄙弃名利的思想。 14、《与朱元思书》和本文描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。 __________________________________________________________ 解析：虽然描写的景物对象不一样，但两文作者流露出的思想感情有相似之处，结合文章来深入理解即可，从对

待景物和世俗社会两方面分析答案:寄情山水、热爱山水,欣赏大自然之美,洗掉内心的尘垢,保持份内心的凊净浄和独立的人格、情操:但又流露出一种避世、避俗的心态、语言用 15、(2006年温州市试题,2)根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上南方的雨,像南方少女的爱,羞羞答答,多情、含蓄;北方的雨,像北方的小伙的情,炽烈如焰,热情、奔放。南方的雨,使人想起(1)、(2),想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕尧的山野、村舍:北方的雨,使人想起 (3)、(4),想起浑厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一样燃烧的红高粱! A、龙吟虎啸B、洞箫牧歌C、春花秋月D、金戈铁马解析:(1)(2)处所选词珸应符合南方雨多情、含蓄的特点,因此选(1)B、②C:北方的雨的特点是炽烈如焰, 热情、奔放,应选(3)A(4)D 案:(1)B(2)C(3)A(4)D 读书做人吴均的文学创作吴均家世贫贱,终生不得意,他的些作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气,如《赠王桂阳》“松生数寸时遂为草所没。未见笼云心,谁知负霜骨”,借松树来吐露怀才不遇的牢骚,其构思立意很象左思的“郁郁涧底松”和陶渊明的“青松在东园” 梁武帝曾经斥责吴均:“吴均不均”,活画出他的个性。他不仅越职私撰历史,而且偏实录梁武帝的痛处。文如其人,虽用当时盛行的骈体,但却别具格,骈中带散,一任性气,自成一体,谓之曰:“吴均体”。《梁书·吴均传》说他“文体淸拔有古气”,在当时颇有影响。其诗今存140余首,多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐,风格清丽,属于典型的齐梁风格:但语言明畅,用典贴切,无堆砌之弊。吴均善于刻画周围景物来渲染离愁别绪。如“轻云纫远岫,细雨沐衣”,“白日辽暗,黄尘坻惊”,写景都很细致。吴均很注意向乐府民歌学习,拟作了不少乐府古诗,如绗路难》5首、《胡无人行》、《从军行》等,虽辞藻华美,但不失刚健清新的气息,有鲍照余绪。吴均善于以骈文写书信,今存《与施从事书》、《与朱元思书》、《与顾章书》3篇,俱以写景见长。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节录,可自成篇写景散文。吴均体有怎样的创作风格?如果你撰写历史,会有怎样的写作态度? 22、五柳先生传陶渊明名师导航【内容感知】本文是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传,沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看,与陶明其他诗文中表现的性格相同,自传说是可信的。文章从思想性格、爱妤、生活状况等方面塑造了—位独立于世俗之外的隐土形象,赞美了他安贫乐道的精神。文章在讲述了“五柳先生”这个名号的来历之后,便以句“闲静少言,不慕荣利”点出了五柳先生的隐者境。接着作者便开始讲述自己在隐居生活中的乐趣:“好读书,不求甚解”展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生:“性嗜酒”“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生:“环堵萧然”“晏如也”,描绘会了一个安贫乐道的五柳先生;“常著文章自娱”“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。这科种叙述, 把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画了出来。文末的赞中称五柳先生好像是上古的无怀

待景物和世俗社会两方面分析。答案：寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。二、语言运用 15、（2006年温州市试题，2）根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。南方的雨，使人想起（1）、（2），想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）、（4），想起浑厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一样燃烧的红高粱！ A、龙吟虎啸 B、洞箫牧歌C、春花秋月 D、金戈铁马解析：（1）（2）处所选词语应符合南方雨多情、含蓄的特点，因此选(1)B、(2)C；北方的雨的特点是炽烈如焰，热情、奔放，应选（3）A（4）D。答案：（1）B (2)C (3)A (4)D 读书做人吴均的文学创作吴均家世贫贱，终生不得意，他的一些作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气，如《赠王桂阳》“松生数寸时,遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨”，借松树来吐露怀才不遇的牢骚，其构思立意很象左思的“郁郁涧底松”和陶渊明的“青松在东园”。梁武帝曾经斥责吴均：“吴均不均”，活画出他的个性。他不仅越职私撰历史，而且偏实录梁武帝的痛处。文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。《梁书·吴均传》说他“文体清拔有古气”，在当时颇有影响。其诗今存 140余首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格；但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。吴均善于刻画周围景物来渲染离愁别绪。如“轻云纫远岫，细雨沐山衣”，“白日辽川暗，黄尘陇坻惊”，写景都很细致。吴均很注意向乐府民歌学习，拟作了不少乐府古诗，如《行路难》 5首、《胡无人行》、《从军行》等，虽辞藻华美，但不失刚健清新的气息，有鲍照余绪。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》、《与朱元思书》、《与顾章书》3篇，俱以写景见长。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节录，可自成一篇写景散文。吴均体有怎样的创作风格？如果你撰写历史，会有怎样的写作态度？ 22、五柳先生传陶渊明名师导航【内容感知】本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看，与陶渊明其他诗文中表现的性格相同，自传说是可信的。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。文章在讲述了“五柳先生”这个名号的来历之后，便以一句“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。接着作者便开始讲述自己在隐居生活中的乐趣：“好读书，不求甚解”展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生；“性嗜酒”“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生；“环堵萧然”“晏如也”，描绘了一个安贫乐道的五柳先生；“常著文章自娱”“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。这种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画了出来。文末的赞中称五柳先生好像是上古的无怀