西安高新第三中学导学案 学科语文编写路东平校对张园班级 小组学生评价 课题 第_1课时课题:《张衡传》范晔 学习目标 了解范晔的生平和《后汉书》的情况 疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容 了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就 重教学重点:了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就 记空间 点教学难点:了解人物传记的写法和技巧 难 自 关于《后汉书》 学生疑问 主《后汉书》是我国南朝刘宋时期范晔编撰的一部记载东汉历史的纪传体史 学事,是继《史记》之后的又一部私人撰写的重要史籍,与《史记》、《汉 习书》、《三国志》合称“前四史”。 3、注音 属文(zh道)璇机(xuon)算罔论(wang)蟾蜍( chan chi) 解释 五经:指儒家的五圣经,《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春 秋》 六艺:古代儒家要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、 依据下文注解,学生同伴互译。 课堂精彩记录 领2、全文共六段,介绍了张衡哪些事迹? 探明确:文学成就(第一段) 技成就(第二、三、四段) 治国才能(第五、六段 3、张衡为什么有如此高的文学才华?(重点看第一段) 明确:天资聪明,勤奋好学。 谦逊持重,鄙视名利。 执著专一,治学严谨。 训1、作者是如何介绍候风地动仪的? 练明确:依据事物内在联系,简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用 检制造时间和仪器名称,材料、尺寸、形状、装饰,机件、内部构造,功能 测和作用,精确程度和效果,实践证明灵敏度和准确性,交代仪器的正式使 用。 2、张衡为什么要造地动仪 明确:不计名利,为民造福。 、官职专名及相关用语总结。 (1)孝廉:被举荐的品行端正的人。(2)公府:宜署。指三公的官署。 (3)大将军:位比三公。(4)公车:宜署,总领天下征召事务。设公车令 (5)郎中:官名。(6)太史令:兼管天文和国史 (7)河间王(刘政)的相,类似太守
西安高新第三中学导学案 学科 语文 编写 路东平 校对 张园 班级 小组 学生 评价 课题 第 1 课时课题：《张衡传》 范晔 学 习 目 标 1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况； 2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。 3、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就 重 点 难 点 教学重点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就 教学难点：了解人物传记的写法和技巧 笔记空间 自 主 学 习 1、关于《后汉书》 《后汉书》是我国南朝刘宋时期范晔编撰的一部记载东汉历史的纪传体史 事，是继《史记》之后的又一部私人撰写的重要史籍，与《史记》、《汉 书》、《三国志》合称“前四史”。 3、注音 属文 （ zhǚ ） 璇机（ xuón ) 算罔论( wǎng ) 蟾蜍（chán chǘ ） 4、解释 五经：指儒家的五圣经，《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春 秋》。 六艺：古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。 学生疑问 引 领 探 究 1、 依据下文注解，学生同伴互译。 2、 全文共六段，介绍了张衡哪些事迹？ 明确：文学成就（第一段） 科技成就（第二、三、四段） 治国才能（第五、六段） 3、 张衡为什么有如此高的文学才华？（重点看第一段） 明确：天资聪明，勤奋好学。 谦逊持重，鄙视名利。 执著专一，治学严谨。 课堂精彩记录 训 练 检 测 1、 作者是如何介绍候风地动仪的？ 明确：依据事物内在联系，简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用： 制造时间和仪器名称，材料、尺寸、形状、装饰，机件、内部构造，功能 和作用，精确程度和效果，实践证明灵敏度和准确性，交代仪器的正式使 用。 2、 张衡为什么要造地动仪？ 明确：不计名利，为民造福。 3、官职专名及相关用语总结。 (1)孝廉：被举荐的品行端正的人。 (2)公府：官署。指三公的官署。 (3)大将军：位比三公。 (4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。 (5)郎中：官名。 (6)太史令：兼管天文和国史。 (7)河间王（刘政）的相，类似太守
(8)国王:指河间王。国,诸候国。(9)尚书:协助皇帝处理政务的官员 (10)举:推荐。(被)举荐任 (11)行:去应荐。(12)辟:征召,召来授官 (13)就:就职,任职。(14)召:召请来授官 (15)应:应职,接受官职。(16)拜:任命,授给官职。 (17)迁:週动官职。(“再迁为太史令”)左迁,降职贬官。 (18)转:调动官职。 (9)徙:调动官职。(20)出:离京去外地为官。 (21)下车:指官吏初到任。(22)视事:指官员到职工作。 (23)除:拜 去旧职任新职。_(24)乞骸骨:请求辞职,告老还乡 习感悟 总结升华 教学 反思 课前 次 修改 审定组长签字使用时间 西安高新第三中学导学案 学科 编写张园校对路东平班级 小组 评价 课题「第2课时课题:《张衡传》范晔 学习1、对张衡有深入全面的认识。 目标2、了解人物传记的写法和技巧,体会本文凝炼简洁的语言 重点教学重点:精读课文,学习作品的特点 笔记空间 难点教学难点:体会本文凝炼简洁的语言 自1、通假字 :生疑问 主员径八尺通“圆” 学形似酒尊通“樽” 3方之方向”现指相近的几个人物事情之一 衡下车“初到任”现为从车上下来。 特殊句式 未之有也(宾语前置) 连辟公府不就(被动句) 果地震陇西(状语后置) 讽议(于)左右(状语后置、省略句) 视事三年(省略主语) 引1、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝? 课堂精彩记录 领明确:四位皇帝:东汉章帝和帝安帝顺帝。 探不难看出,写人物传记多按时间顺序组材,本文也是以时间为经线来写的
(8)国王：指河间王。国，诸候国。 (9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。 (10) 举：推荐。（被）举荐任官。 (11) 行：去应荐。 (12) 辟：征召，召来授官。 (13) 就：就职，任职。 (14) 召：召请来授官。 (15) 应：应职，接受官职。 (16) 拜：任命，授给官职。 (17) 迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。 (18) 转：调动官职。 (19) 徙：调动官职。 (20) 出：离京去外地为官。 (21) 下车：指官吏初到任。 (22) 视事：指官员到职工作。 (23) 除：拜官。除去旧职任新职。 (24) 乞骸骨：请求辞职，告老还乡。 总 结 升 华 学习感悟 教学 反思 课前 二次 修改 审定 组长签字 使用时间 西安高新第三中学导学案 学科 语文 编写 张园 校对 路东平 班级 小组 学生 评价 课题 第 2 课时课题：《张衡传》 范晔 学习 目标 1、对张衡有深入全面的认识。 2、了解人物传记的写法和技巧，体会本文凝炼简洁的语言 重点 难点 教学重点：精读课文，学习作品的特点 教学难点：体会本文凝炼简洁的语言 笔记空间 自 主 学 习 1、通假字 员径八尺 通“圆” 形似酒尊 通“樽” 2、古今异义 寻其方面 “方向” 现指相近的几个人物事情之一。 衡下车 “初到任” 现为从车上下来。 3、特殊句式 未之有也 （宾语前置） 连辟公府不就 （被动句） 果地震陇西 （状语后置） 讽议（于）左右 （状语后置、省略句） 视事三年 （省略主语） 学生疑问 引 领 探 1、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝？ 明确：四位皇帝：东汉章帝 和帝 安帝 顺帝。 不难看出，写人物传记多按时间顺序组材，本文也是以时间为经线来写的， 课堂精彩记录
究时间虽长,但叙事清晰。 对于张衡的博学多才,传记中是如何反映出来的? 明确:突出科技成就,详写候风地动仪,文学成就较略 3、语言凝练平实是本文突出特点请同学找出这样的句子或段落细细品味 训1、小结人物传记的写法 练1)以时间为顺序组材,概括人物的一生。 检2)突出人物重要活动,详略安排得当。 测2、学习本文,你得到哪些启示? )品德和人格是在学业上成功的基础。 2)要跻身世界科技先进行列,必须要有民族自信心。 3)学习要注重社会实践 )一个人的潜能是取之不尽,用之不竭的。 郭沫若曾经评价张衡是一个“全面发展的人物”。那么,作为新时代的青 在张衡身上应该吸取什么?(合作讨论) 学习感悟 总结升华 教学 反思 课前 次 修改 审定阻长签字使用时间
究 时间虽长，但叙事清晰。 2、对于张衡的博学多才，传记中是如何反映出来的？ 明确：突出科技成就，详写候风地动仪，文学成就较略。 3、语言凝练平实是本文突出特点，请同学找出这样的句子或段落细细品味。 训 练 检 测 1、 小结人物传记的写法： 1）以时间为顺序组材，概括人物的一生。 2）突出人物重要活动，详略安排得当。 2、学习本文，你得到哪些启示？ 1）品德和人格是在学业上成功的基础。 2）要跻身世界科技先进行列，必须要有民族自信心。 3）学习要注重社会实践。 4）一个人的潜能是取之不尽，用之不竭的。 郭沫若曾经评价张衡是一个“全面发展的人物”。那么，作为新时代的青 年， 在张衡身上应该吸取什么？（合作讨论） 总 结 升 华 学习感悟 教学 反思 课前 二次 修改 审定 组长签字 使用时间