四川省南充市2015年语文中考试题及答案_南充市2015年中考语文试题及答案.doc_大学文库

【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。横贯东西的丘陵美景。 B.柴静聚焦雾霾的纪录片《穹顶之下》在电视上播出后,有不少人对其拍摄动机或猜忌种种或横加指责,这种现象不能否定不是络时代的怪异产物。 C.据中央地震台测定,当地时间约25日12时左右(北京时间14时11分) 尼泊尔发生8.1级地震,震源深度20公里。受地震波及,我国拉萨、日喀则等地震感明显。 D.孙犁《芦花荡》中的老头子″智勇双全,痛打鬼子,讨还血债,显示了我们族的英雄性格。【答案】D 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 4.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是() A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。(运用排比的修辞手法,突出了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强。) B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(运用对偶的修辞手法,描绘了一幅天高日丽,红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。) C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和而安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。(运用拟人的修辞手法,将"老城″人格化,使之带有生命的感觉与意味,体现了老城暖和安适的特点。) D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(运用比喻的修辞手法, 用"可悲的厚障壁″形象地表达出"我"与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。) 【答案】A 【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 5.下列关于名著的介绍不正确的一项是() A.《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编它凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。读者能从中学到不少做人的道理,提高自己的修养

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。横贯东西的丘陵美景。 B．柴静聚焦雾霾的纪录片《穹顶之下》在电视上播出后，有不少人对其拍摄动机或猜忌种种或横加指责，这种现象不能否定不是络时代的怪异产物。 C．据中央地震台测定，当地时间约 25 日 12 时左右（北京时间 14 时 11 分），尼泊尔发生 8.1 级地震，震源深度 20 公里。受地震波及，我国拉萨、日喀则等地震感明显。 D．孙犁《芦花荡》中的“老头子”智勇双全，痛打鬼子，讨还血债，显示了我们民族的英雄性格。【答案】D 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 4．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（） A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。） B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。） C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。） D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。）【答案】A 【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 5．下列关于名著的介绍不正确的一项是（） A．《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，它凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养

B.《海底两万里》的主人公康塞尔热衷于航海,跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇环球探险旅行,他在小人国、大人国历险多年,吃尽千辛万苦,终于得到了可观的财富。 C.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时,非常注重他们之间的共性和个性,例如鲁智深和李逵同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象,但鲁智深粗中有细、豁达明理,李逵头脑简单、直爽率真 D.《钢铁是怎样炼成的》是原苏联作家尼古拉·奥楚蔑洛夫斯基在病榻上历时三年写成的,对全世界的一代代青年产生了巨大的影响,它使我们记住了那位具有钢铁般意志和顽强奋斗的品质,不屈服于命运,为理想而献身的英雄战士保尔【答案】B 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 6.下列文化常识表述不正确的一项是() A.古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。 B.古希腊神话中,赫尔墨斯是众神的首领,掌管着旅行和商业。宙斯是他的父亲赫拉是宙斯的妻子 C.古时儿童未成年时,不戴帽子,头发下垂,称为垂髫”;男子到二十加冠”(束发戴帽),表示已经成年,后人常用冠”和”加冠”表示男子年已二十。。 D.戏曲是戏剧的一种,在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由,《变脸》就是戏曲,而川剧变脸”,原指戏曲中的情绪变化妆,后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的特技表演。【答案】B 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 7.下列句子排序恰当的一项是() ①由于丝路路规模太过庞大,故中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国以"丝绸之路:起始段和天山廊道的路”为名联合申报世界文化遗产 ②它连接了多种文明,对于贸易交换、宗教信仰与科技知识的传播以及文化艺术的繁荣起到了深远的推动作用 ③其中,中国境内涉及22处遗产点,哈萨克斯坦有8处,吉尔吉斯斯坦有3处

B．《海底两万里》的主人公康塞尔热衷于航海，跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇环球探险旅行，他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。 C．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注重他们之间的共性和个性，例如鲁智深和李逵同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵头脑简单、直爽率真。 D．《钢铁是怎样炼成的》是原苏联作家尼古拉·奥楚蔑洛夫斯基在病榻上历时三年写成的，对全世界的一代代青年产生了巨大的影响，它使我们记住了那位具有钢铁般意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士保尔。【答案】B 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 6．下列文化常识表述不正确的一项是（） A．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。 B．古希腊神话中，赫尔墨斯是众神的首领，掌管着旅行和商业。宙斯是他的父亲，赫拉是宙斯的妻子。 C．古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行 “加冠”（束发戴帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。。 D．戏曲是戏剧的一种，在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由，《变脸》就是戏曲，而川剧“变脸”，原指戏曲中的情绪变化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的特技表演。【答案】B 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 7．下列句子排序恰当的一项是（） ① 由于丝路路规模太过庞大，故中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国以“丝绸之路：起始段和天山廊道的路”为名联合申报世界文化遗产。 ② 它连接了多种文明，对于贸易交换、宗教信仰与科技知识的传播以及文化艺术的繁荣起到了深远的推动作用 ③ 其中，中国境内涉及 22 处遗产点，哈萨克斯坦有 8 处，吉尔吉斯斯坦有 3 处

④丝绸之路是指汉代张骞通西域开辟的到唐代达到顶峰的商贸大通道。 ⑤遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等 ⑥遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等 A.④③②①⑥⑤B.⑤④①⑥②③C.⑤②①⑥③④D.④②①⑥⑤③ 【答案】D 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。阅读下列说明文选段,完成8-10题。花儿为什么有各种颜色 ①自然界的花儿不仅形态各异,颜色更是五彩缤纷,那么,鲜花为什么会有各种颜色呢?原来,花瓣中含有各种色素,正是因为这些色素,才形成了花儿的五颜六色 ②造就花儿色泽最主要的色素,叫做花青素",它分布在细胞的液泡内,控制花的粉红色、红色、紫色及蓝色等颜色变化。花青素很调皮,在不同的环境下,会形成不同的颜色。在酸性溶液中,它呈现红色,酸性愈强,颜色愈红,比如一串红等。在碱性溶液中它呈现蓝色,碱性较强,会成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等。而当它处于中性环境的时候则是紫色,比如桔梗花等。 ③更为神奇的是有些花的颜色可以一日三变,比如牵牛花的花瓣在清晨是粉红色之后变成紫红,最后变成蓝色。究其原因,也是花瓣表皮细胞的液泡内pH值产生了变化,花青素随之变化,而形成的花颜色变化。 ④花青素虽然神通广大,但花的颜色并不全由它来控制,广泛存在于花瓣中的另一类色素,是类胡萝卜素。这种色素"色如其名",呈现出的色彩类似胡萝卜的颜色。目前已发现的类胡萝卜素有600多种以上,不同种类的类胡萝卜素能使花显出黄色、橙黄色橙红色等。比如,黄色的迎春花花瓣内色素的主要成分就有类胡萝卜素。 ⑤此外,影响花朵颜色的色素还有类黄酮、醌类色素、甜菜色素等。万紫千红,五彩缤纷,主要就是因为,不同植物花朵内的色素成分和比例都不同所造成的。至于白花,那是因为细胞液里不含色素的原因。而绿色花,则是含有叶绿素的缘故

④ 丝绸之路是指汉代张骞通西域开辟的到唐代达到顶峰的商贸大通道。 ⑤ 遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等。 ⑥ 遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等。 A．④③②①⑥⑤ B．⑤④①⑥②③ C．⑤②①⑥③④ D．④②①⑥⑤③ 【答案】D 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。阅读下列说明文选段，完成 8-10 题。花儿为什么有各种颜色 ①自然界的花儿不仅形态各异，颜色更是五彩缤纷，那么，鲜花为什么会有各种颜色呢？原来，花瓣中含有各种色素，正是因为这些色素，才形成了花儿的五颜六色。 ②造就花儿色泽最主要的色素，叫做“花青素”，它分布在细胞的液泡内，控制花的粉红色、红色、紫色及蓝色等颜色变化。花青素很调皮，在不同的环境下，会形成不同的颜色。在酸性溶液中，它呈现红色，酸性愈强，颜色愈红,比如一串红等。在碱性溶液中，它呈现蓝色, 碱性较强，会成为蓝黑色, 如墨菊、黑牡丹等。而当它处于中性环境的时候，则是紫色，比如桔梗花等。 ③更为神奇的是有些花的颜色可以一日三变，比如牵牛花的花瓣在清晨是粉红色，之后变成紫红，最后变成蓝色。究其原因，也是花瓣表皮细胞的液泡内 pH 值产生了变化, 花青素随之变化，而形成的花颜色变化。 ④花青素虽然神通广大，但花的颜色并不全由它来控制，广泛存在于花瓣中的另一类色素，是类胡萝卜素。这种色素 “色如其名”，呈现出的色彩类似胡萝卜的颜色。目前已发现的类胡萝卜素有 600 多种以上，不同种类的类胡萝卜素能使花显出黄色、橙黄色、橙红色等。比如，黄色的迎春花花瓣内色素的主要成分就有类胡萝卜素。 ⑤此外，影响花朵颜色的色素还有类黄酮、醌类色素、甜菜色素等。万紫千红, 五彩缤纷, 主要就是因为，不同植物花朵内的色素成分和比例都不同所造成的。至于白花，那是因为细胞液里不含色素的原因。而绿色花，则是含有叶绿素的缘故

⑥由此看来，花朵内的色素对花色的形成起了关键性的作用，不过，色素并不是影响花色的唯一因素。花瓣组织结构的差异会影响对光的折射、反射，从而影响花朵颜色。同时生态因子也会影响花色，如光照、温度、湿度、土壤养分含量，会影响花瓣细胞的 pH 值, 酶、糖含量、花青素的稳定性等,进而影响花色素的合成或者导致有些花色素的分子结构改变, 造成花瓣呈现出不同的颜色。 8．下列说法与原文不符的一项是（） A．自然界的花五彩缤纷，万紫千红，全是因为它们花朵内的色素不同造成的。 B．牵牛花的颜色一日三变的原因是牵牛花细胞内的酸碱度发生了改变，导致花青素随之变化而形成了它的颜色变化。 C．花瓣里的色素——花青素、类胡萝卜素、类黄酮、醌类色素、甜菜色素等—— 对花的颜色的形成起着关键作用。 D．花瓣内不同种类的类胡萝卜素能使花呈黄色、橙黄色、橙红色等 9．下列对文章的解说正确的一项是（） A．本文以花儿为说明对象，准确地传授了自然科学知识。 B．文章采用从主要到次要的逻辑顺序，清楚地介绍了花色形成的原因。 C．文章第④段运用作比较、列数据、举例子的说明方法说明了类胡罗卜素广泛的存在于花瓣中，并控制着花的颜色。 D．本文先分说后总说，层次分明，语言平实。 10．下列句子划线词语去掉后对句子影响不大的一项是（） A．花青素很调皮，在不同的环境下，会形成不同的颜色。 B．目前已发现的类胡萝卜素有 600 多种以上，不同种类的类胡萝卜素能使花显出黄色、橙黄色、橙红色等。 C．万紫千红, 五彩缤纷, 主要就是因为，不同植物花朵内的色素成分和比例都不同所造成的。 D．由此看来，花朵内的色素对花色的形成起了关键性的作用，不过，色素并不是影响花色的唯一因素。【答案】

③去一家苗圃选花。被告知那些花木分别呷金娃娃灬富贵竹^招财草灬元宝树灬摇钱树灬发财树”……我呆了。它们原本都不叫这名字的,是时代赋予了它们这金光闪烁的名字我想知道花木的感受。它们接受这名字吗?不接受的话会选择怎样的抗议方式 ④只要听到一声鸟啼,我就会问自己:"这是什么鸟呢?"我曾经跟一个爱鸟成痴的朋友说:"你开一个站吧,就叫鸟啼’友随便点开一种鸟,就能听到它的啼鸣。”—一—我多么渴望有这样一个站呀!我的家乡有一种鸟,叫声响亮而悲切,外祖母管它叩臭咕咕”,母亲管它叫野鸽子″,妹妹说老师讲那是ν斑鸠″,有个朋友肯定地说那是大杜鹃″….真恨不得飞上树梢,脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟:"亲,你究竟叫什么名字? ⑤花非识面常含笑,鸟不知名时自呼。莫非,那苏轼也曾有过我这般的困惑纠结?看到不认得的花,问它:你是谁?咱们未曾谋过面哦,却为何对我这般笑脸相迎?听到不知名的鸟鸣叫,就猜:它一路呼唤着的,即是自我芳名了吧?——布谷不就痴情自呼吗? 鹘鸰不就痴情自呼吗? ⑥在迁西县城见过一只神奇的鹩哥,小东西居然会惟妙惟肖地模仿警笛声!被囚笼中的它,旁若无人"呜儿——呜儿—地鸣着警笛,围观者愈众,它鸣得愈亢奋。我以为我是懂它的——它只是在跟自己逗闷子,而不是像有人所说的那样在抖威风。 ⑦永远忘不了在梵净山看到的一块警示牌,上面赫然书曰:"我们并不是这里的主人…是啊,与人类的到来时间比较起来,草木来得更早一些,鸟兽来得更早一些。我们没有理由以主人自居。当我们以过客”的身份来到这里,理应向主人致意,学会轻声对它们说:"谢谢你在这里耐心等我。 ⑧孔夫子说得好:"多识于鸟兽草木之名。"在我看来,鸟兽草木之名,其实是我们自己的别名。万物间有千千结。当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时,我们已经对它们构成了"软伤害″;而这种"软伤害″带来的痛,迟早要蔓延到我们身上。 ⑨人说:叫出一个人的名字,是对那人别样的赞美。那么,对于鸟兽草木呢?谁能脱口叫出它们的芳名?谁还怀有脱口叫出它们芳名的热望…… 14.文章结尾说:当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时我们已经对它们构成了"软伤害〃,这种软伤害具体表现在哪些事上,请填空。(2分) (1)高二才女给合欢花、玉簪花取绰号: (4)众人围观鹩哥鸣叫

③去一家苗圃选花。被告知那些花木分别叫“金娃娃”“富贵竹”“招财草”“元宝树”“摇钱树”“发财树”……我呆了。它们原本都不叫这名字的，是时代赋予了它们这金光闪烁的名字。我想知道花木的感受。它们接受这名字吗？不接受的话会选择怎样的抗议方式？ ④只要听到一声鸟啼，我就会问自己：“这是什么鸟呢？”我曾经跟一个爱鸟成痴的朋友说：“你开一个站吧，就叫‘鸟啼’，友随便点开一种鸟，就能听到它的啼鸣。”——我多么渴望有这样一个站呀！我的家乡有一种鸟，叫声响亮而悲切，外祖母管它叫“臭咕咕”，母亲管它叫“野鸽子”，妹妹说老师讲那是“斑鸠”，有个朋友肯定地说那是“大杜鹃”……真恨不得飞上树梢，脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：“亲，你究竟叫什么名字？” ⑤“花非识面常含笑，鸟不知名时自呼”。莫非，那苏轼也曾有过我这般的困惑纠结？看到不认得的花，问它：你是谁？咱们未曾谋过面哦，却为何对我这般笑脸相迎？听到不知名的鸟鸣叫，就猜：它一路呼唤着的，即是自我芳名了吧？——布谷不就痴情自呼吗？鹡鸰不就痴情自呼吗？ ⑥在迁西县城见过一只神奇的鹩哥，小东西居然会惟妙惟肖地模仿警笛声！被囚笼中的它，旁若无人“呜儿——呜儿——”地鸣着警笛，围观者愈众，它鸣得愈亢奋。我以为我是懂它的——它只是在跟自己逗闷子，而不是像有人所说的那样在抖威风。 ⑦永远忘不了在梵净山看到的一块警示牌，上面赫然书曰：“我们并不是这里的主人……”是啊，与人类的到来时间比较起来，草木来得更早一些，鸟兽来得更早一些。我们没有理由以“主人”自居。当我们以“过客”的身份来到这里，理应向“主人”致意，学会轻声对它们说：“谢谢你在这里耐心等我。” ⑧孔夫子说得好：“多识于鸟兽草木之名。”在我看来，鸟兽草木之名，其实是我们自己的别名。万物间有千千结。当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时，我们已经对它们构成了“软伤害”；而这种“软伤害”带来的痛，迟早要蔓延到我们身上。 ⑨人说：叫出一个人的名字，是对那人别样的赞美。那么，对于鸟兽草木呢？谁能脱口叫出它们的芳名？谁还怀有脱口叫出它们芳名的热望……。 14．文章结尾说：当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时，我们已经对它们构成了“软伤害”，这种软伤害具体表现在哪些事上，请填空。（2 分）（1）高二才女给合欢花、玉簪花取绰号；（2）；（3）；（4）众人围观鹩哥鸣叫

15.联系上下文,品味划线词语的表达效果。(3分) 真恨不得飞上树梢,脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟:"亲,你究竟叫什么名字?″ 16.揣摩第⑧段划线句子的意蕴。(3分) 在我看来,鸟兽草木之名,其实是我们自己的别名 17.对待自然的态度,古人说:人定胜天:严春友说:敬畏自然;周国平说:顺应自然:本文作者说:向”主人″(自然)致意。请结合现实,谈谈你的观点。(4分) 【答案】 14对苗圃赋予花木金光闪烁的名字;(1分)家乡人对声音响亮而悲切的鸟叫法众 15."飞″把我”比成鸟(拟物),突出作者急切想知道鸟名的心情;"究竟”,强调作者内心的急切 16.含义:万物之间有千千结,伤害鸟兽草木,伤害自然,后果迟早要蔓延到人类自己身上 17.提示:观点明确、联系实际、理由充分、语言通顺连贯即可。(4分) (二)阅读下面文章,完成18-20题。(8分) 当你不是世界的中心 ①海水容纳百川,水以天下之至柔驰聘天下之至坚,却从不居功。清风飘送花香, 雨水润物无声,这温柔敦厚的自然总是厚德载物,却又不事张扬,更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们,更应该学会不以自我为中心 ②只有当你不把自己当作世界的中心的时候,你才能正确认识自己。所谓当局者迷,旁观者清″就是这个道理。只有跳出自我,才能认识自我。"天朝上国,物产丰盈,本不必与外夷互通有无〃,正是清朝常常以"天朝上国”自居,闭关锁国,没有认识到自身各种弊病,从而日益落后于世界。后人再看历史,无不扼腕叹息。因此跳出自我,并审视自我,才能认识自我,并完善自我 ③不以自我为中心,就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李,一看就是几个小时,不恼不怒,反倒用一句没关系化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时,很多经销商都和她握手。有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲,一定会膝盖微弯,蹲到和对方一样的高度,眼神平视地和对方握手。那天地总共蹲了八十几次。生活中,有些人总是以自我为中心

15．联系上下文，品味划线词语的表达效果。（3 分）真恨不得飞上树梢，脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：“亲，你究竟叫什么名字？” 16．揣摩第⑧段划线句子的意蕴。（3 分）在我看来，鸟兽草木之名，其实是我们自己的别名。 17．对待自然的态度，古人说：人定胜天；严春友说：敬畏自然；周国平说：顺应自然；本文作者说：向“主人”（自然）致意。请结合现实，谈谈你的观点。（4 分）【答案】 14.对苗圃赋予花木金光闪烁的名字;(1 分 )家乡人对声音响亮而悲切的鸟叫法众多。 15. “飞”把“我” 比成鸟( 拟物 ) , 突出作者急切想知道鸟名的心情;“究竟”, 强调作者内心的急切。 16. 含义:万物之间有千千结, 伤害鸟兽草木, 伤害自然, 后果迟早要蔓延到人类自己身上。 17. 提示:观点明确、联系实际、理由充分、语言通顺连贯即可。 (4 分) （二）阅读下面文章，完成 18—20 题。（8 分）当你不是世界的中心 ①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。 ②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。 ③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系” 化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高 174 公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天地总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心

对每个人都保持一种高姿态″,这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人,以谦和的姿态平等待人,更显高贵。无论是个人还是民族,都需要学会尊重池人,不以自我为中心,保持自身的风度与姿态。 ④不以自我为中心,还要学会从他人的角度看世界,而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星,是舞台的焦点,可是,在一个农民眼里,你只是个普通的人, 远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班,殊不知在他们眼里, 蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以,在别人眼中你不一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中,你奉为金科玉律的东西可能一文不值,所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界,你将看到更绚丽的色彩 ⑤不以自我为中心,还要善于向他人学习。”一花一世界-—一叶一菩提。"万事万特皆有其闪光的一面。师法自然,小草的坚韧,大树的昂扬,细流的执著,大海的宽容…….都会给我们有益的启示:师法大师,圣贤的哲思,大儒的风范,永远是我们追随的目标:师法凡人,芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。"当代雷锋”郭明义,在平凡的岗位上奉献爱心,几十年如一日:最美女教师张丽莉,不顾个人安危勇救学生…这些平民英雄在日常生活中所展示出口的人性光辉,更是我们学习的榜样,其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。从某种程度上说,向他人学习是不以自我为中心的更高境界 ⑥当你不再是世界的中心,你将明白众生平等,从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶,你将读懂无言的自然和多彩的生活。 18.本文的中心论点是什么?(2分) 19.选文第②、③两段能否调换顺序?请简述理由。(2分) 文第⑤段中划线句子主要运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分) 【答案】 18我们应该学会不以自我为中心。(2分) 19.不能。第②段阐述了不以自我为中心的意义,第③段论述的是如何才能做到不以自我为中心两段内容是递进关系,所以不能互换位置。 20.举例论证(或事例论证)。(1分)列举生活中自然万物和人们平凡而闪光的感人事例,生动具体地证明了分论点不以自我为中心,还要善于向他人学习,使论证更具说服力。(2分) (三)阅读甲乙两段文言文,完成21-24题。(12分)

对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重池人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。 ④不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。 ⑤不以自我为中心，还要善于向他人学习。“一花一世界-一叶一菩提。“万事万特皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示：师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。 “当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出口的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。 ⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。 18．本文的中心论点是什么？（2 分） 19．选文第②、③两段能否调换顺序?请简述理由。（2 分） 20．选文第⑤段中划线句子主要运用了哪种论证方法? 有什么作用?（3 分）【答案】 18.我们应该学会不以自我为中心。 (2 分) 19. 不能。第②段阐述了不以自我为中心的意义, 第③段论述的是如何才能做到不以自我为中心两段内容是递进关系,所以不能互换位置。 20. 举例论证( 或事例论证) 。 (1 分 ) 列举生活中自然万物和人们平凡而闪光的感人事例, 生动具体地证明了分论点“ 不以自我为中心,还要善于向他人学习, 使论证更具说服力。 (2 分) （三）阅读甲乙两段文言文，完成 21—24 题。（12 分）