6蒲柳人家(节选) 备课素材助力课堂 彰显您的个性,给课堂添彩 导学素材 导入一同学们,阅读古典小说《水浒》,那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。 比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》, 这是一篇继承和发扬了民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下 栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者) 导入二(多媒体展示北运河图片,教师讲解导入课题)让我们想象着北运河两岸恬美秀丽的风 光,呼吸着瓜棚豆地的泥土气息,在北运河淙淙流水的指引下,走进别具乡土风味的《蒲柳人家》。 导入三教师展示小说人物何满子的图片,引导学生描述人物肖像,并由图片引发联想,说说 何满子是一个怎样的孩子,激发学生对文章内容的兴趣 文本素材 素材一内容精华素材 情节架构 调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶,奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状,爷爷这趟赶马 险些丢了命,一怒之下,就把何满子拴在葡萄架下,何满子盼望望日莲姑姑来救他。 2.情节要点 丈青大娘的三个生活片段:①请人给何满子做红兜肚:②力敌北运河上的纤夫(大闹运河滩) ③何满子与奶奶捉迷藏 何大学问的三个生活片段:①路遇文庙烧高香:②请老秀才教何满子认字;③赶马差点丧命。 3.人物素描 (1)何满子 ①年龄:六岁 ②外貌:剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下黑得就像刚从烟囱里爬出来。 ③行动:整天在运河滩上野跑,上学不安分,藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏;孝顺,懂事,心疼爷 爷;记性好,爱听故事,过耳不忘;好问个字儿,过目不忘;被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了自 由,委屈又憋闷。 (2)一丈青大娘 ①外貌:大高个儿,一双大脚,青铜肤色,有一双长满老茧的大手
6 蒲柳人家(节选) 备课素材 助力课堂 彰显您的个性，给课堂添彩！ 导入一 同学们，阅读古典小说《水浒》，那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。 比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》， 这是一篇继承和发扬了民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下 栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者) 导入二 (多媒体展示北运河图片，教师讲解导入课题)让我们想象着北运河两岸恬美秀丽的风 光，呼吸着瓜棚豆地的泥土气息，在北运河淙淙流水的指引下，走进别具乡土风味的《蒲柳人家》。 导入三 教师展示小说人物何满子的图片，引导学生描述人物肖像，并由图片引发联想，说说 何满子是一个怎样的孩子，激发学生对文章内容的兴趣。 素材一 内容精华素材 1．情节架构 调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马 险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲姑姑来救他。 2．情节要点 一丈青大娘的三个生活片段：①请人给何满子做红兜肚；②力敌北运河上的纤夫(大闹运河滩)； ③何满子与奶奶捉迷藏。 何大学问的三个生活片段：①路遇文庙烧高香；②请老秀才教何满子认字；③赶马差点丧命。 3．人物素描 (1)何满子 ①年龄：六岁。 ②外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下黑得就像刚从烟囱里爬出来。 ③行动：整天在运河滩上野跑，上学不安分，藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；孝顺，懂事，心疼爷 爷；记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘；被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自 由，委屈又憋闷。 (2)一丈青大娘 ①外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手
②语言:“嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。”“ 丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。” ③动作 丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去”“一丈青大娘折断了一棵茶 碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十 五煮元宵,纷纷落水” ④名号由来:奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼辣大胆,刚直不阿,爱打抱 不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似,所以得名 (3)爷爷何大学问 ①外貌:“人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。” ②行动:他“骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙 他都要下马,作个大揖,上一股高香”:为孙儿请老师;与孙儿同享天伦之乐:给孙子带零食。 ③神态:“但是,这一趟回来……愁眉苦脸,垂头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。” ④语言:“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!……” ⑤名号由来:爷爷的外号带有戏谑的性质。他被尊称为何大学问,可从没进过学堂一天,斗大 的字认不得三筐,而且只会念不会写。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻 财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。同时他善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生 动曲折,引人入胜,因此得了个“何大学问”的外号 自从爷爷被尊称为何大学问以后,他在学问上下了很大功夫:看书念书,不耻下问,咬文嚼字, 拜祭文庙,自我反思,为孙请师。这表现出他对文明进步的追求,对美好生活的向往,也反映了那 个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。 4.性格特征 (1)_丈青大娘:泼辣大胆,刚直不阿,性格豪爽,口苦心甜,热情正直,淳厚朴实,爱打抱不 平:重男轻女,溺爱孙儿:信神拜佛,思想守旧:勤劳善良 (2)何大学问:侠肝义胆,仗义轻财,疾恶如仇,慷慨豁达,好戴高帽:爱打抱不平,甘为朋友 两肋插刀;疼爱孙儿,能说会道。 (3)何满子(线索人物):好动顽劣、聪慧灵秀、好学好问、伶俐可爱、疼爱爷爷,有爱憎立场 有男子汉气概 5.品味语言 (1)一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了 三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捌气,高
②语言：“嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。”“一 丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。” ③动作：“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”“一丈青大娘折断了一棵茶 碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十 五煮元宵，纷纷落水” 。 ④名号由来：奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆，刚直不阿，爱打抱 不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。 (3)爷爷何大学问 ①外貌：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” ②行动：他“骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙， 他都要下马，作个大揖，上一股高香”；为孙儿请老师；与孙儿同享天伦之乐；给孙子带零食。 ③神态：“但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。” ④语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……” ⑤名号由来：爷爷的外号带有戏谑的性质。他被尊称为何大学问，可从没进过学堂一天，斗大 的字认不得三筐，而且只会念不会写。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻 财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时他善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生 动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。 自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了很大功夫：看书念书，不耻下问，咬文嚼字， 拜祭文庙，自我反思，为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那 个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。 4．性格特征 (1)一丈青大娘：泼辣大胆，刚直不阿，性格豪爽，口苦心甜，热情正直，淳厚朴实，爱打抱不 平；重男轻女，溺爱孙儿；信神拜佛，思想守旧；勤劳善良。 (2)何大学问：侠肝义胆，仗义轻财，疾恶如仇，慷慨豁达，好戴高帽；爱打抱不平，甘为朋友 两肋插刀；疼爱孙儿，能说会道。 (3)何满子(线索人物)：好动顽劣、聪慧灵秀、好学好问、伶俐可爱、疼爱爷爷，有爱憎立场， 有男子汉气概。 5．品味语言 (1)一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了 三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一
声低一声呻吟 这段话中的动词用得非常生动传神,“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气 和力气;纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“搦气”“呻吟”,则写出了奶奶一丈青大娘 这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。 (2)何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。 这段话以活灵活现的民间口语与俗语,说明了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位,突现了 位爱孙如命的奶奶的形象,用词活泼简洁,凝练而富有动感,充满乡土气息。 (3)何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌 这句话继承了中国传统说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相间 读来抑扬顿挫,很有节奏感。 (4)何满子的爷爷,名讳已不可考。但是,如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内外,在卖 力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响 这段话中,“名讳”等是书面语,“叫得山响”等是民间口语,二者的有机结合给小说增添了 幽默诙谐的色彩。 材二/技法精华素材 1.《蒲柳人家》的语言艺术 这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时,一方面,作者采用活灵活现的民间口 语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面, 文章继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感, 增加了小说的文采和趣味性。可以概括为以下几个方面: (1)漫画式的外貌描写 如:“何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿:一交立夏就光屁股,晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌 黑。”写奶奶一丈青大娘:“大高个儿,一双大脚,青铜肤色”,一双长满老茧的大手。爷爷何大 学问:“人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。” (2)评书式的人物介绍 如介绍奶奶:“嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。 丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天。”“种地、撑船、打鱼都是 行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。” 介绍爷爷:“他又好戴高帽儿,讲排场,摆阔气。”“编起故事来,有枝有叶,有文有武,生
声低一声呻吟。 这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气 和力气；纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘 这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。 (2)何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。 这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说明了何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了 一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。 (3)何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相间， 读来抑扬顿挫，很有节奏感。 (4)何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖 力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 这段话中，“名讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了 幽默诙谐的色彩。 素材二 技法精华素材 1．《蒲柳人家》的语言艺术 这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口 语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面， 文章继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感， 增加了小说的文采和趣味性。可以概括为以下几个方面： (1)漫画式的外貌描写 如：“何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌 黑。”写奶奶一丈青大娘：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”，一双长满老茧的大手。爷爷何大 学问：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” (2)评书式的人物介绍 如介绍奶奶：“嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天。”“种地、撑船、打鱼都是 行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。” 介绍爷爷：“他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。”“编起故事来，有枝有叶，有文有武，生
动曲折,惊险红火 (3)押韵对偶的民间语言 如“何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。”“转了三转,拧了三圈儿, 满脸开花。”“紧一口慢一口捌气,高一声低一声呻吟”“又烧香又上供,又拜佛又许愿”“叨唠 这个,嘟哝那个”“有枝有叶,有文有武,生动曲折,惊险红火”“房无一间,地无一垄”等 (4)纯乡土味的比喻 写奶奶的泼辣:“一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天。” 写纤夫被打的狼狈:“就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花。” 写何满子的顽劣:“长到四五岁,就像野鸟不入笼”,“何满子就像野马摘了笼头:天不亮 头顶着星星,脚瞠着露水,从家里溜出去,逃开了学” (5)恰到好处的夸张 如“眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩”,“一丈青大娘见孙子天天挨打,心疼得就像一块一块剜 肉 2.民族特色 小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风俗, 恰如一幅风俗画,情致缠绵。如何满子的光葫芦头、木梳背儿、大红兜肚、长命锁,何大学问的走 西口等都别具魅力,历历如绘 课文中的语言、人物,类似于我们熟悉的古典文学名著,如《三国演义》《水浒》《说岳全传》 从人物形象来说,小说中的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘” 的外号和何大学问“一副关公相貌”,乃至他们为人处事的方式上,都有所显示。 小说的故事情节富有传奇色彩,塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现 手法。如小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨,正是典型的对古典传统 的继承 小说的结构与《水浒》的结构也很相似,前几节分别介绍一位人物,由何满子的故事将人物串 联起来。 多用语言和动作描写表现人物性格,用外号概括人物性格特点,这正是我国古典小说和说唱艺 术常见的表现手法 素材三主题精华素材 这篇小说以何满子为线索展开故事情节,塑造了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济
动曲折，惊险红火。” (3)押韵对偶的民间语言 如“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”“转了三转，拧了三圈儿， 满脸开花。”“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”“又烧香又上供，又拜佛又许愿”“叨唠 这个，嘟哝那个”“有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火”“房无一间，地无一垄”等。 (4)纯乡土味的比喻 写奶奶的泼辣：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天。” 写纤夫被打的狼狈：“就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花。” 写何满子的顽劣：“长到四五岁，就像野鸟不入笼”，“何满子就像野马摘了笼头；天不亮， 头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学”。 (5)恰到好处的夸张 如“眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩”，“一丈青大娘见孙子天天挨打，心疼得就像一块一块剜 肉”。 2．民族特色 小说《蒲柳人家》真切地再现了 20 世纪 30 年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风俗， 恰如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头、木梳背儿、大红兜肚、长命锁，何大学问的走 西口等都别具魅力，历历如绘。 课文中的语言、人物，类似于我们熟悉的古典文学名著，如《三国演义》《水浒》《说岳全传》 等。 从人物形象来说，小说中的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘” 的外号和何大学问“一副关公相貌”，乃至他们为人处事的方式上，都有所显示。 小说的故事情节富有传奇色彩，塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现 手法。如小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨，正是典型的对古典传统 的继承。 小说的结构与《水浒》的结构也很相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物串 联起来。 多用语言和动作描写表现人物性格，用外号概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺 术常见的表现手法。 素材三 主题精华素材 这篇小说以何满子为线索展开故事情节，塑造了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济
困品格的一丈青大娘和何大学问的形象,将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态 人情展现在读者面前,热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。 素材四文体精华素材 乡土文学 乡土文学,又称乡土小说,它的出现溯源于鲁迅的《故乡》。20世纪20年代,现代文坛上出现 了一批接近农村的年轻作家,他们的创作较多地受到鲁迅的影响,以农村生活为题材,以农民疾苦 为主要内容,形成了所谓的“乡土文学”。 在乡土文学中,孙犁的“荷花淀派”颇具代表性。孙犁的《荷花淀》发表后,在文学艺术界影 响很大。有许多作家都努力探索其写作技巧,并在艺术实践中体现其风格,不久便形成了一个文学 流派。这个流派被称为“荷花淀派”。“荷花淀派”的作品,一般都充满浪漫主义气息和乐观主义 精神,情节生动,语言清新、朴素,富有节奏感,描写逼真,心理刻画细腻,抒情浓郁,富有诗情 画意,有“诗体小说”之称。 刘绍棠师承孙犁,继承并发扬了我国古典文学和五四新文学的优秀传统,将“荷花淀派”的柔 媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起,建立起独具风光的大运河乡土 文学体系 拓[展素材 素材一背景深研素材 《蒲柳人家(节选)》的相关背景(详见光盘内容) 素材二类文欣赏 荷花淀(节选) 女人们到底有些藕断丝连。过了两天,四个青年妇女聚在水生家里,大家商量 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” 我有句要紧的话,得和他说说。” “听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说 “哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。” “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他—一有什么看头啊!” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上,划到对面马庄去了 到了马庄,她们不敢到街上去找,来到村头一个亲戚家里。亲戚说:“你们来得不巧。昨天晚
困品格的一丈青大娘和何大学问的形象，将 20 世纪 30 年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态 人情展现在读者面前，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。 素材四 文体精华素材 乡土文学 乡土文学，又称乡土小说，它的出现溯源于鲁迅的《故乡》。20 世纪 20 年代，现代文坛上出现 了一批接近农村的年轻作家，他们的创作较多地受到鲁迅的影响，以农村生活为题材，以农民疾苦 为主要内容，形成了所谓的“乡土文学”。 在乡土文学中，孙犁的“荷花淀派”颇具代表性。孙犁的《荷花淀》发表后，在文学艺术界影 响很大。有许多作家都努力探索其写作技巧，并在艺术实践中体现其风格，不久便形成了一个文学 流派。这个流派被称为“荷花淀派”。“荷花淀派”的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观主义 精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情浓郁，富有诗情 画意，有“诗体小说”之称。 刘绍棠师承孙犁，继承并发扬了我国古典文学和五四新文学的优秀传统，将“荷花淀派”的柔 媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立起独具风光的大运河乡土 文学体系。 素材一 背景深研素材 《蒲柳人家(节选)》的相关背景(详见光盘内容) 素材二 类文欣赏 荷花淀(节选) 孙 犁 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来得不巧。昨天晚
上他们还在这里,半夜里走了,谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们,听说水生一来就当了副 排长,大家都是欢天喜地的……” 几个女人羞红着脸告辞出来,摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了,万里无云,可是 因为在水上,还有些凉风,这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无 边的跳荡的水银。 几个女人有点失望,也有些伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的 事情想,女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久,她们就又说笑起来了。 “你看,说走就走了。” “可慌哩!比什么也慌,比过新年,娶新——也没见他这么慌过!” “拴马桩也不顶事了。” 不行了,脱了缰了。” “一到军队里,他一准得忘了家里的人。” “那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍,一天到晩仰着脖子,出来唱,进去唱,我们一辈 子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了,我就傻想:该低下头了吧。你猜人家干什么?用白粉子 在我家影壁上画上许多圆圈圈,一个一个蹲在院子里,托着枪瞄那个,又唱起来了。” 她们轻轻划着船,船两旁的水,哗,哗,哗。顺手从水里捞上一棵菱角来,菱角还很嫩很小, 乳白色,顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了 “现在你知道他们到了哪里?” 管他哩!也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “唉呀!那边过来一只船。” “唉呀,日本!你看那衣裳!” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来,也许有些怨恨那些走远了 的人。但是立刻就想:什么也别想了,快摇,大船紧紧追过来了! 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的 梭鱼。她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了,就跳到水里去死吧! 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没
上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副 排长，大家都是欢天喜地的……” 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是 因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无 边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的 事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 “你看，说走就走了。” “可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！” “拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了。” “一到军队里，他一准得忘了家里的人。” “那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈 子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子 在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了。” 她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小， 乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 “现在你知道他们到了哪里？” “管他哩！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “唉呀！那边过来一只船。” “唉呀，日本！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了 的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！ 大船追得很紧。 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的 梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没
有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗! “往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开 就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高髙地挺岀来,是监视臼洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇,最后,努力地一摇,小船蹿进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起,尖声惊叫, 掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪。 整个荷花淀全震荡起来。她们想,陷在敌人的埋伏里了,一准要死了,一齐翻身跳到水里去。 渐渐听清楚枪声只是向着外面,她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方,那肥大的荷叶 下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去 不久,各人就找到了各人丈夫的脸。啊,原来是他们! 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在聚精会神瞄着敌人射击,半眼也没有看她们。枪声 清脆,三五排枪过后,他们投出了手榴弹,冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉,一切都沉下去了,水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在 那里大声欢笑着,打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的 枪支、子弹带,然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水,去追赶一个在水波 上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 妇女们带着浑身水,又坐到她们的小船上去了 水生追回那个纸盒子,一只手高高举起,一只手用力拍打着水,好使自己不沉下去。对着荷花 淀吆喝 “出来吧,你们!” 好像带着很大的气。 她们只妤摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来,只有水生的女人认得那是区小队的 长。这个人抹一把脸上的水,问她们:“你们干什么去来呀?” 水生的女人说:“又给他们送了一些衣裳来。” 小队长回头对水生说:“都是你村的?” 不是她们是谁,一群落后分子!”说完,把纸盒顺手丢在女人们船上,一泅,又沉到水底下 去了,到很远的地方才钻出来。 小队长开了个玩笑,他说:“你们也没有白来。不是你们,我们的伏击不会这么彻底。可是, 任务已经完成,该回去晒晒衣裳了。情况还紧得很。” 战士们已经把打捞出来的战利品全装在他们的小船上,准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头
有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开， 就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船蹿进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫， 掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪。 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。 渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那肥大的荷叶 下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去， 不久，各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！ 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声 清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在 那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的 枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水，去追赶一个在水波 上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。 水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花 淀吆喝： “出来吧，你们！” 好像带着很大的气。 她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的 队长。这个人抹一把脸上的水，问她们：“你们干什么去来呀？” 水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来。” 小队长回头对水生说：“都是你村的？” “不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下 去了，到很远的地方才钻出来。 小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来。不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是， 任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧得很。” 战士们已经把打捞出来的战利品全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头
上,抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们。战士们的三只小船 就奔着东南方向,箭一样飞去,不久就消失在中午水面上的烟波里。 几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家,一个个像落水鸡似的。一路走着,因为过于刺激和兴 奋,她们又说笑起来。 坐在船头脸朝后的一个撅着嘴说:“你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的 “啊,好像我们给他们丢了什么人似的。” 她们自己也笑了,今天的事情不算光彩,可是- “我们没枪;有枪就不往荷花淀里跑,在大淀里就和鬼子干起来!” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇?只要你不着慌,谁还不会趴在那里放枪呀!” “打沉了,我也会凫水捞东西,我管保比他们水式好,再深点我也不怕!” “水生嫂,回去我们也成立队伍,不然,以后还能出门吗?” “刚当上兵就小看我们,过二年,更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢!” 这一年秋季,她们学会了射击。冬天,打冰夹鱼的时候,她们一个个登在流星一样的冰船上来 回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候,她们配合子弟兵作战,出入在那芦苇的海里。 、选入原因(关联背景) 此文创作于1945年。写的是抗日战争最后阶段的冀中人民的斗争生活。小说没有正面渲染战争 的严酷,而是以轻松的笔调,通过对白洋淀妇女由送夫参军到自觉组织起一支战斗队伍的细致描绘 热情地歌颂了中国农村劳动妇女的美丽心灵。全篇洋溢着乐观主义的革命激情,字里行间滲透着作 者对祖国和人民的真挚的爱,同时,也展示着一种特定的“人情美” 、“荷花淀派”的诗化语言 文章用简洁朴素的对话、生动传神的细节描写,展现了人物的内心世界,从而使人物形象栩栩 如生。以如诗如画的景物描写反衬残酷的战争,着意表现革命乐观主义精神和英雄主义精神。这是 作者追求散文式格调、诗歌般意境的诗化小说艺术风格的表现。淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的 泥土气息达到了完美统 素材三/同题佳句 1.我死以后,把我的骨灰送到家乡…把它埋了,上头种一棵苹果树,让我最后报答家乡的土 地,报答父老乡亲。——彭德怀 2.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。—巴 金
上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们。战士们的三只小船 就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。一路走着，因为过于刺激和兴 奋，她们又说笑起来。 坐在船头脸朝后的一个撅着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” 她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是—— “我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然，以后还能出门吗？” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！” 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来 回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 一、选入原因(关联背景) 此文创作于 1945 年。写的是抗日战争最后阶段的冀中人民的斗争生活。小说没有正面渲染战争 的严酷，而是以轻松的笔调，通过对白洋淀妇女由送夫参军到自觉组织起一支战斗队伍的细致描绘， 热情地歌颂了中国农村劳动妇女的美丽心灵。全篇洋溢着乐观主义的革命激情，字里行间渗透着作 者对祖国和人民的真挚的爱，同时，也展示着一种特定的“人情美”。 二、“荷花淀派”的诗化语言 文章用简洁朴素的对话、生动传神的细节描写，展现了人物的内心世界，从而使人物形象栩栩 如生。以如诗如画的景物描写反衬残酷的战争，着意表现革命乐观主义精神和英雄主义精神。这是 作者追求散文式格调、诗歌般意境的诗化小说艺术风格的表现。淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的 泥土气息达到了完美统一。 素材三 同题佳句 1．我死以后，把我的骨灰送到家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土 地，报答父老乡亲。——彭德怀 2．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴 金