部编人教版九年级语文下册《溜索》教案与 反思 教学目标 梳理故事情节,把握内容 分析人物性格,概括人物形象 分析环境描写的作用。 导入新 云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡 谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山, 西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒 江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江, 从前主要靠“溜索”桥。那么,什么是溜索呢?请大家自由 朗读课文,跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江 方式。 、教学新 目标导学一:梳理故事情节,把握主要内容 小说的情节分为开端、发展、高潮和结局,请用简洁 的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。 明确:开端:马帮抵达怒江边,等待溜索过江 发展:马帮的汉子们决定溜索,将牛们以及驮子熟练沉 着地运到对岸
本编辑部精心筛选,为广大用户献上精品实文档 部编人教版九年级语文下册《溜索》教案与 反思 教学目标 .梳理故事情节,把握内容。 .分析人物性格,概括人物形象。 .分析环境描写的作用。 一、导入新 云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡 谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山, 西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒 江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江, 从前主要靠“溜索”桥。那么,什么是溜索呢?请大家自由 朗读课文,跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江 方式。 二、教学新 目标导学一:梳理故事情节,把握主要内容 .小说的情节分为开端、发展、高潮和结局,请用简洁 的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。 明确:开端:马帮抵达怒江边,等待溜索过江。 发展:马帮的汉子们决定溜索,将牛们以及驮子熟练沉 着地运到对岸
高潮:在首领的指导下胆战心惊地溜索 结局:全队顺利到达对岸,再次上路。 用一句话概括全文的主要内容。 明确:一个首领带领马帮一起溜索过怒江。 目标导学二:分析人物描写的表达效果,概括人物形象 这篇人物众多,有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小 的汉子以及马帮中的其他人。这些人中,谁才是的主人公? 明确:马帮的首领。 首领是一个怎样的人?默读课文,从找出描写首领的 语句,分析首领的性格特征。 首领稳稳坐在马上,笑一笑 明确:“稳稳”“笑一笑”,与“我”和牛的恐惧形成 对比,衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。 首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索 明确:溜索前首领下马用手“敲一敲那索”,体现了他 细心、认真、负责的性格特征。 战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在 天上!” 明确:带“我”溜索时提醒“我”不要看下面,体现了 首领对他人的关爱。 猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓,腰背颤一下。回 身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到
本编辑部精心筛选,为广大用户献上精品实文档 高潮:在首领的指导下胆战心惊地溜索。 结局:全队顺利到达对岸,再次上路。 .用一句话概括全文的主要内容。 明确:一个首领带领马帮一起溜索过怒江。 目标导学二:分析人物描写的表达效果,概括人物形象 .这篇人物众多,有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小 的汉子以及马帮中的其他人。这些人中,谁才是的主人公? 明确:马帮的首领。 .首领是一个怎样的人?默读课文,从找出描写首领的 语句,分析首领的性格特征。 首领稳稳坐在马上,笑一笑。 明确:“稳稳”“笑一笑”,与“我”和牛的恐惧形成 对比,衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。 首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索。 明确:溜索前首领下马用手“敲一敲那索”,体现了他 细心、认真、负责的性格特征。 战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在 天上!” 明确:带“我”溜索时提醒“我”不要看下面,体现了 首领对他人的关爱。 猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓,腰背颤一下。回 身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到
汉子们跟前。 明确:首领打着尖细的呼哨,“飞到索头”“抽身跃下 最后一个溜索,这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的 为人、领袖的气质 总结:首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从 容不迫、具有领袖气质的人。 目标导学三:跳读课文,分析环境描写的作用 跳读课文,找出文中描写环境的语句,分析这些语句的 表达作用 万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上……怒 江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来, 着一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。 明确:视觉描写和听觉描写相结合,写岀了怒江峡谷壁 顶孤悬、高峻、险恶的特点,“一派森气”“蓦地心中一颤” 等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的 震颤、惊恐之情,让读者如临其境 牛们早卧在地下,两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起 条牛,骂着赶到索头。那牛软下去,淌出两滴泪,大眼失 了神,皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄,挂在角框上, 又将绳扣住框,发一声喊,猛力一推。牛嘴咧开,叫不出声, 皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄……过了索子一多半,那 边的汉子们用力飞快地收绳,牛倒垂着,升到对岸
本编辑部精心筛选,为广大用户献上精品实文档 汉子们跟前。 明确:首领打着尖细的呼哨,“飞到索头”“抽身跃下”, 最后一个溜索,这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的 为人、领袖的气质。 总结:首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从 容不迫、具有领袖气质的人。 目标导学三:跳读课文,分析环境描写的作用 跳读课文,找出文中描写环境的语句,分析这些语句的 表达作用。 .万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上……怒 江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来, 着一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。 明确:视觉描写和听觉描写相结合,写出了怒江峡谷壁 顶孤悬、高峻、险恶的特点,“一派森气”“蓦地心中一颤” 等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的 震颤、惊恐之情,让读者如临其境。 .牛们早卧在地下,两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起 一条牛,骂着赶到索头。那牛软下去,淌出两滴泪,大眼失 了神,皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄,挂在角框上, 又将绳扣住框,发一声喊,猛力一推。牛嘴咧开,叫不出声, 皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄……过了索子一多半,那 边的汉子们用力飞快地收绳,牛倒垂着,升到对岸
明确:牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨” “大眼失了神”“皮肉开始抖起来”,溜索中“牛嘴咧开, 叫不出声,皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄”逼真地描写 出牛溜索前后惊恐失态之状,它们和等待溜索的“哀哀地叫 着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶;而这些牛们又反衬出这 些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。 牛们终于又上了驮,铃铛朗朗响着,急急地要离开这 里。上得马上,才觉出一身黏汗,风吹得身子抖起来………顺 风扩一扩腮,出一口长气,又觉出闷雷原来一直响着。 明确:牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然 惊魂未定,这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。 总结:本文的环境描写,既有多感官多角度描写,又有 对比烘托,既突出了怒江峡谷环境的险恶,又表现出了马帮 汉子们的从容不迫、沉着稳重 三、板书设计 溜索环境:险恶 牛:哀叫、恐惧 首领、汉子们:沉着、果断对比烘托 教学反思 将小说的三要素分为三个目标一一分析讲解,让学生在 把握内容、人物形象的基础上,对环境描写的作用和表现手 法也有一定的了解
本编辑部精心筛选,为广大用户献上精品实文档 明确:牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨” “大眼失了神”“皮肉开始抖起来”,溜索中“牛嘴咧开, 叫不出声,皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄”逼真地描写 出牛溜索前后惊恐失态之状,它们和等待溜索的“哀哀地叫 着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶;而这些牛们又反衬出这 些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。 .牛们终于又上了驮,铃铛朗朗响着,急急地要离开这 里。上得马上,才觉出一身黏汗,风吹得身子抖起来……顺 风扩一扩腮,出一口长气,又觉出闷雷原来一直响着。 明确:牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然 惊魂未定,这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。 总结:本文的环境描写,既有多感官多角度描写,又有 对比烘托,既突出了怒江峡谷环境的险恶,又表现出了马帮 汉子们的从容不迫、沉着稳重。 三、板书设计 溜索环境:险恶 牛:哀叫、恐惧 首领、汉子们:沉着、果断对比 烘托 教学反思 将小说的三要素分为三个目标一一分析讲解,让学生在 把握内容、人物形象的基础上,对环境描写的作用和表现手 法也有一定的了解
不足之处 本文意蕴深刻,如鹰、马、牛三种动物形象的隐喻和人 与自然的关系等没有展开深入研究,还有作者的情感取向: 对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃等都没 有探讨分析
本编辑部精心筛选,为广大用户献上精品实文档 不足之处 本文意蕴深刻,如鹰、马、牛三种动物形象的隐喻和人 与自然的关系等没有展开深入研究,还有作者的情感取向: 对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃等都没 有探讨分析