变色龙 、基础训练 1.下列各组中加点字的注音全都正确的一项是() A.醋栗(1)伶俐(ling)逮捕(dai)契诃夫(ke) B.恐怖(bu)筛子(shai)畜生(chu)下贱胚子(pi) C.蜥蜴(xi)调解(tiao)没收(m)戳鼻子(chu6) D.揭露(lu)蔑视(mie)恐吓(he)猪崽子(zai) 2.下列各组词语中书写完全正确的一项() A.咳嗽坎肩旗帜白废功夫 B.魁梧尴尬丑陋拧起眉头 C.骄贵伶俐洋溢到处乱跑 D.惦记赔偿乞丐首曲一指 3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项( A.随着互联网时代的不断发展,网络和电视的融合已成为趋势,电视上网已不再是 异想天开 B.庆祝“六一”的晚会上,俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。 大树的树叶好像被太阳给烫卷了,小树的脑袋也无精打采地耷拉着 D.我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事,忽然,这贱畜生无缘无故就咬了我的手指 头一口。 4.下列表述不正确的一项是() A.契诃夫是苏联著名作家,代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》 B.传统的对联张贴时,上联居右,下联居左,上联末尾字用仄声,下联末尾字用平 C.剧本是舞台演出的基础,是戏剧主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术
1 变色龙 一、基础训练 1.下列各组中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A.醋栗．（lì）伶．俐（línɡ）逮．捕（dài） 契诃．夫（kē） B.恐怖．（bù）筛．子（shāi）畜．生（chù） 下贱胚．子（pī） C.蜥．蜴（xī）调．解（tiáo）没．收（mò） 戳．鼻子（chuó） D.揭露．（lù）蔑．视（miè） 恐吓．（hè） 猪崽．子（zǎi） 2.下列各组词语中书写完全正确的一项（ ） A.咳嗽 坎肩 旗帜 白废功夫 B.魁梧 尴尬 丑陋 拧起眉头 C.骄贵 伶俐 洋溢 到处乱跑 D.惦记 赔偿 乞丐 首曲一指 3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项（ ） A.随着互联网时代的不断发展，网络和电视的融合已成为趋势，电视上网已不再是 异想天开 ．．．．。 B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁 ．．．．地开怀大笑。 C.大树的树叶好像被太阳给烫卷了，小树的脑袋也无精打采 ．．．．地耷拉着。 D.我正在跟密特里•密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故 ．．．．就咬了我的手指 头一口。 4.下列表述不正确的一项是（ ） A.契诃夫是苏联著名作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》 等。 B.传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平 声。 C.剧本是舞台演出的基础，是戏剧主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术
D.书信和普通文章的区别,主要在体例格式上而不在内容上。 5.下列句子中结尾应使用叹号的一项是() A.我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看 B.云就像是天气的“招牌”;天上挂什么云,就将出现什么样的天气 C.他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐 D.“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法” 6.把下面的句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是() ①我就是这样过上了自己想要的生活 ②当然,人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则 ③一个人能做出一万种姿势,每个人的人生都有无限种可能,姿势的改变就是 潜能最大限度的开发 ④最重要的是我们还必须知道自己是谁,自己有多大的能量,自己有什么样的 需要 ⑤然后才能创造出更加美好的生活 ⑥也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法 A.②①③⑤⑥④ B.③①②⑥④⑤ C.②⑥④③⑤① D.①③②④⑥⑤ 课外拓展 上坡 王广军 ①他的父亲在一个煤球厂做工,每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要 高考了,父亲却累病了,他不得不回到家里。 ②这天一早,母亲来到他屋里,几次欲言又止,但还是说了,你父亲感冒了 你就替他出一天工吧,有两户人家等着用煤球。他没有说话,心里感到一阵刺痛
2 性。 D.书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而不在内容上。 5.下列句子中结尾应使用叹号的一项是（ ） A.我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看 B.云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气 C.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐 D.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法” 6.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①我就是这样过上了自己想要的生活 ②当然，人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则 ③一个人能做出一万种姿势，每个人的人生都有无限种可能，姿势的改变就是 潜能最大限度的开发 ④最重要的是我们还必须知道自己是谁，自己有多大的能量，自己有什么样的 需要 ⑤然后才能创造出更加美好的生活 ⑥也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法 A.②①③⑤⑥④ B.③①②⑥④⑤ C.②⑥④③⑤① D.①③②④⑥⑤ 二、课外拓展 上坡 王广军 ①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要 高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。 ②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了， 你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛
起身去了厂里。 ③他拉起板车,装上了1000块煤球,又从老板那里问了用户的地址和姓名,就 上了路。地点在邻村,也就五里多路,用不了半天就可以回来了。出村时,他始终 低着头,担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看 着自己,背上如针刺一般。 ④出了村,他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力,路上坑坑洼洼,他 需十分小心才行,因为刚出厂的煤球不结实,如果颠一下,很容易破碎。父亲就是 成年累月地干着这样的活儿,才挣出了自己的学费,他突然感到深深的愧疚。 ⑤进了邻村,前面出现了一个不大不小的坡,他犯起难来,自己能上去吗?如 果万一上不去或者再倒回来,煤球岂不全部要摔坏吗?他在坡前停了下来,张望着, 很想求助路人推一下,但又不认识他们,如果人家拒绝,该是多么难堪啊! ⑥时间一分一秒地过去,他有些焦急起来,这样等下去不是办法,只能求人帮 忙了。这时,从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜,有年纪的人都 很善良的,就求他吧。可等那人走近了,他却猛地转过身并蹲下了身子,深深地埋 下了头 ⑦来人是他的初中老师!他清楚地记得,老师对他很好,在读初三时,他曾 度失去信心,连学都不想上了,正是老师经常找他谈心,鼓励他说,你是一个很有 潜力的学生… ⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边,尽管他低着头,肯定被老师认出了。 但是,老师什么也没有问,只是说:“上吧,我帮你推。”他只好站起身,冲老师笑 了一下,心底充满了感激。他深深地吸了一口气,把板车的拉带挂在肩上,运足了 力气。有老师帮忙,他心里有底了 ⑨上坡到一半的时候,他明显感到了吃力,每迈一步都很费劲,但他咬着牙, 憋足了劲儿,一步步艰难地爬行。他想,幸亏有老师给推着,靠自己是无论如何也 上不去的
3 起身去了厂里。 ③他拉起板车，装上了 1000 块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就 上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终 低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看 着自己，背上如针刺一般。 ④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他 需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是 成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。 ⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如 果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着， 很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！ ⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮 忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都 很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋 下了头。 ⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一 度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有 潜力的学生…… ⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。 但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑 了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了 力气。有老师帮忙，他心里有底了。 ⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙， 憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也 上不去的
⑩快到坡顶的时候,坡也陡了,都有些迈不动步了,甚至板车要停下来。就听 老师喊,加油!用力!拉带深深陷进他的肩膀,豆粒大的汘珠子不停地落下,他又 俯低了身子,咬了咬牙,终于把坡上去了 ①上坡后,他先是喘了一阵子气,才稳下心神。然后,他感激地道谢:“谢谢老 师!”老师很平静地对他说:“我根本没有帮你,是你自己拉上来的,我只是在车后 跟着而已。”他吃惊地望着老师,老师冲他摊开双手。果然,老师的两只手上居然连 点煤灰也没有 ①2“你能行,要相信自己!”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影,他 反复咀嚼着老师的那句话,不由得泪眼朦胧起来。 1.文章围绕拉煤展开叙述,根据文意,在空白处依次补充相应的内容。 母亲让儿子拉煤→→拉煤遇坡老师主动帮忙→ 2.品析下列词句的表达效果。 (1)可等那人走近了,他却猛地转过身并蹲下了身子,深深地埋下了头。 (2)他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己,背上如针刺一般。 3.结合选文,分析标题“上坡”的含义。 结合选文内容简要分析老师的形象 5.生活中,你也曾得到老师的帮助和鼓励,请写出你的一次经历。(提示:不能照抄 选文语句,字数不超过75个字) 4
4 ⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听 老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又 俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。 ⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老 师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后 跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连 一点煤灰也没有。 ⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他 反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼朦胧起来。 1.文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。 母亲让儿子拉煤→→拉煤遇坡老师主动帮忙→ 2.品析下列词句的表达效果。 （1）可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。 （2）他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。 3.结合选文，分析标题“上坡”的含义。 4.结合选文内容简要分析老师的形象。 5.生活中，你也曾得到老师的帮助和鼓励，请写出你的一次经历。（提示：不能照抄 选文语句，字数不超过 75 个字）
参考答案 、1.D2.B3.B4.A5.C6.B 、1.原来是“他”自己拉煤上了坡。儿子拉煤遇到一个坡 2.(1)“猛地”是“忽然”“突然”的意思,在这里惟妙惟肖地刻画出“他”希望有 人来帮忙,却又不希望这人是“他”的老师的矛盾心理。 (2)运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出他内心的极度不自在和难堪 3.表层含义:他拉车上坡;深层含义:要走好人生的上坡路,千万不要小看自己的 力量。只要相信自己,不懈努力和坚持,就会收获成功。 4.(1)老师善良且善解人意,从老师主动帮助“他”可以看出。 (2)老师有责任心,关爱学生。从老师对“他”好,常鼓励“他”可以看出。 (3)老师是一个讲究教育方法和策略的教育工作者,从老师用独特的方法帮“他”, 使“他”顺利拉车上坡可以看出 5.在一次考试中,我失利了。老师走过来,拍拍我的肩膀,语重心长地对我说:“ 次失败算不了什么,阳光总在风雨后。”听了老师的话,我重新振作起来,投入到学 习中去
5 参考答案 一、1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.B 二、1.原来是“他”自己拉煤上了坡。儿子拉煤遇到一个坡 2.（1）“猛地”是“忽然”“突然”的意思，在这里惟妙惟肖地刻画出“他”希望有 人来帮忙，却又不希望这人是“他”的老师的矛盾心理。 （2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出他内心的极度不自在和难堪。 3.表层含义：他拉车上坡；深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看自己的 力量。只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获成功。 4.（1）老师善良且善解人意，从老师主动帮助“他”可以看出。 （2）老师有责任心，关爱学生。从老师对“他”好，常鼓励“他”可以看出。 （3）老师是一个讲究教育方法和策略的教育工作者，从老师用独特的方法帮“他”， 使“他”顺利拉车上坡可以看出。 5.在一次考试中，我失利了。老师走过来，拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：“一 次失败算不了什么，阳光总在风雨后。”听了老师的话，我重新振作起来，投入到学 习中去