精品语文资料 《变色龙》导学案 、目标导学 1.了解“变色”的内容,透视变色的原因。 2.学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用 3.了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。 4.了解讽刺小说的特点。 、知识链接 《变色龙》作于1884年,作品发表前,正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后 亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同时,也搞了一些掩人耳目的法令,给残暴 的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上 了内务大臣,这是一个典型的两面派,人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈 理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契诃 夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此,这篇作品讽刺、揭露的不 仅仅是一个普通的孤立的警察,是那个崇拜官爵的俄国社会,是那个穷凶极恶的沙皇专制 三、自主预学 给下列加点字注音。 乞丐()咳嗽( 坯子 )魁梧 恐吓()招惹()宪兵 )邮戳( 中看()模样()诃护()蔑视() 2.解释下列词语。 无精打采: 颜色: 异想天开 惦记: 荒唐 3.文学常识积累 本文是一篇 (体裁),作者是 19世纪末期国作家,他与法国的 漠泊桑和美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师,代表作有《凡卡》《装在套子里的 人》《一个官员的死》。 4.了解小说标题“变色龙”喻义和作用 5.概括小说的主要内容
精品语文资料 精品资料 《变色龙》导学案 一、目标导学 1．了解“变色”的内容，透视变色的原因。 2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用。 3．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。 4．了解讽刺小说的特点。 二、知识链接 《变色龙》作于 1884 年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后， 亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴 的专制主义蒙上一层面纱。1880 年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上 了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈 理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃 夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不 仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制 主义。 三、自主预学 1．给下列加点字注音。 乞．丐（ ） 咳嗽．（ ） 坯．子（ ） 魁梧．（ ） 恐吓．（ ） 招惹．（ ） 宪．兵（ ） 邮戳．．（ ） 中．看（ ） 模．样（ ） 诃．护（ ） 蔑．视（ ） 2．解释下列词语。 无精打采： 颜色： 异想天开： 洋溢： 惦记： 荒唐： 3. 文学常识积累。 本文是一篇 （体裁），作者是 ，19 世纪末期 国作家，他与法国的 漠泊桑和美国的欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的 人》《一个官员的死》。 4.了解小说标题“变色龙”喻义和作用。 5．概括小说的主要内容
6.警官奧楚蔑洛夫处理“案子”中,先后作了六次判定,请依照课文填写下表。 判定次数 对狗的判定 对人的判定 判定的依据 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 四、互动探究 (一)交流、讨论“预习导学”部分内容。 (二)合作探究 1.小说的开头写了人物出场的环境,这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实? 2.变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次?是围绕什么来变化的? 3.变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度,而不变的是他的性格,他有怎样的性格? 4.围观的人群是小市民阶层的代表,契诃夫写他们又有什么用意? (三)角色朗读。 本文主要通过人物语言塑造警官奥楚蔑洛夫的人物形象,进行角色朗读,注意语速、 语调、语气,惟妙惟肖地再现其丑态。 (四)总结 1.小说通过对 的警官奧楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗 的刻画,揭露了 ,也揭示了小市民阶层 的社会病苦 2.本文是一篇 小说,主要采用和艺术表现手法。 五、课堂练习 (一)同步反馈训练。 1.选词填空。 A.他(追撵赶)上狗,身子往前 (伸探倾),一把(握抓拽) 住了狗的后腿
6．警官奥楚蔑洛夫处理“案子”中，先后作了六次判定，请依照课文填写下表。 判定次数 对狗的判定 对人的判定 判定的依据 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 四、互动探究 （一）交流、讨论“预习导学”部分内容。 （二）合作探究。 1．小说的开头写了人物出场的环境，这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实？ 2．变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次？是围绕什么来变化的？ 3．变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度，而不变的是他的性格，他有怎样的性格？ 4．围观的人群是小市民阶层的代表，契诃夫写他们又有什么用意？ （三）角色朗读。 本文主要通过人物语言塑造警官奥楚蔑洛夫的人物形象，进行角色朗读，注意语速、 语调、语气，惟妙惟肖地再现其丑态。 （四）总结。 1．小说通过对 的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗 的刻画， 揭露了 ，也 揭示了 小市民 阶层 的社会病苦。 2．本文是一篇 小说，主要采用 和 艺术表现手法。 五、课堂练习 （一）同步反馈训练。 1．选词填空。 A．他 （追 撵 赶）上狗，身子往前一 （伸 探 倾），一把 （握 抓 拽） 住了狗的后腿
B.木柴厂四周很快就_(团聚围)了一群人, 似乎好像仿佛) 下子从地底下 (钴冒跳)出来的 C.这条狗呢,鬼(却才就)知道是什么玩意儿!毛色(又既也)不好, 模样(又也还)不中看 实在完全的确)是个下贱坯子。 2.小说中四次写奥楚蔑洛夫的军大衣,属于细节描写,表现他四次不同的心态,请 将相应的项一一配对。 A.第一次穿 a.浑身发冷,惊恐加剧 B.第二次脱 b.出尽洋相,狐假虎威 C.第三次穿 C.浑身发热,惊恐不安 D.第四次裹 d.神气十足,耀武扬威 二)课内阅读。 文段一:“席加洛夫将军?哦!……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这 么热,看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂:它怎么会咬着你的?”奥楚蔑洛 夫对赫留金说,“难道它够得着您的手指头?它是那么小:你呢,却长得这么魁梧!你那 手指头一定是给小钉子弄破的,后来异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊 是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!” 文段二:“哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……你把 这条狗带到将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗 放到街上来了。说不定这是条名贵的狗:可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去 那它早就毁了。狗是娇贵的动物…你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来! 怪你自己不好! 1.文段一中奧楚蔑洛夫脱大衣是因为 2.文段一奥楚蔑洛夫的话中用了四处省略号,请说说它们的作用。 3.文段二中奥楚蔑洛夫穿大衣是因为 4.这两段话表现了奥楚蔑洛夫的
B．木柴厂四周很快就 （团 聚 围）了一群人， （似乎 好像 仿佛）一 下子从地底下 （钻 冒 跳）出来的。 C．这条狗呢，鬼 （却 才 就）知道是什么玩意儿！毛色 （又 既 也）不好， 模样 （又 也 还）不中看， （实在 完全 的确 ）是个下贱坯子。 2．小说中四次写奥楚蔑洛夫的军大衣，属于细节描写，表现他四次不同的心态，请 将相应的项一一配对。 A．第一次穿 a.浑身发冷，惊恐加剧 B．第二次脱 b.出尽洋相, 狐假虎威 C. 第三次穿 c.浑身发热，惊恐不安 D．第四次裹 d.神气十足, 耀武扬威 （二）课内阅读。 文段一：“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这 么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛 夫对赫留金说，“难道它够得着您的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那 手指头一定是给小钉子弄破的，后来异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊…… 是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” 文段二：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把 这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗 放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去， 那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！ 怪你自己不好！……” 1．文段一中奥楚蔑洛夫脱大衣是因为 2．文段一奥楚蔑洛夫的话中用了四处省略号，请说说它们的作用。 3．文段二中奥楚蔑洛夫穿大衣是因为 4．这两段话表现了奥楚蔑洛夫的
变色龙》参考答案 三、预学导学 1. gi gai sou pi kuiwu he re xian chuo zhong mu he mie 2.无精打采:形容不高兴,不振作;颜色:显示给人看的厉害的脸色或行动;异想 天开:形容想法离奇,不切实际:洋溢:充分流露:惦记:心里老想着,放不下心;荒唐 错误到使人觉得奇怪的程度。 3.讽刺短篇小说契诃夫俄 4.变色龙,喻指见风使舵的奥楚蔑洛夫,用“变色龙”作标题,富有讽刺意味,又 是画龙点睛。 5.写警官奥楚蔑洛夫在街头处理一条狗咬伤一个手指头“案子”的经过。 6.第一次弄死狗;罚狗的主人;不知是谁家的狗 第二次狗是无辜的;原告是敲竹杠:有人说“这好像”是“将军家的狗”第三 次狗是下贱坯子;原告是“受了害”,要教训狗的主人;巡警说“这不是将军家 里的狗” 第四次“名贵的狗”,“娇贵的动物”;巡警说“不过也说不定就将军家里的狗 第五次“这是条野狗”,“弄死它算了”:将军家的 第六次“怪伶俐的,咬人咬得好”,“好一条小狗”:厨师说“这是将军哥哥的 狗 四、课堂互动探究 (二) 反映了社会经济的凋敝萧条,人民生活的贫困。 2.五次;狗的主人是谁 3.趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的沙皇统治卫道士的思想和性格 4.深刻提示小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧,揭示了当时俄国社会的病苦, 使小说的社会意义更为深广 四) 1.见风使舵、趋炎附势、媚上欺下沙皇专制统治的黑暗腐败麻木、庸 俗、愚昧 2.讽刺小说夸张对比 五、课堂练习 1.A.追探抓B.聚仿佛钻C.既也完全 2. A-d, B-c, C-a, D-b (二) 1.判错了狗而内心吃惊,浑身燥热,也表现了他借此争取时间见风使舵的狡猾心理
《变色龙》参考答案 三、预学导学 1．qǐgài sòu pī kuíwú hè rě xiàn chuō zhōng mú hē miè 2．无精打采：形容不高兴，不振作；颜色：显示给人看的厉害的脸色或行动；异想 天开：形容想法离奇，不切实际；洋溢：充分流露；惦记：心里老想着，放不下心；荒唐： 错误到使人觉得奇怪的程度。 3.讽刺短篇小说 契诃夫 俄 4．变色龙，喻指见风使舵的奥楚蔑洛夫，用“变色龙”作标题，富有讽刺意味，又 是画龙点睛。 5．写警官奥楚蔑洛夫在街头处理一条狗咬伤一个手指头“案子”的经过。 6．第一次 弄死狗；罚狗的主人；不知是谁家的狗 第二次 狗是无辜的；原告是敲竹杠；有人说“这好像”是“将军家的狗”第三 次 狗是下贱坯子；原告是“受了害”，要教训狗的主人；巡警说“这不是将军家 里的狗” 第四次 “名贵的狗”，“娇贵的动物”； 巡警说“不过也说不定就将军家里的狗” 第五次 “这是条野狗”，“弄死它算了”；将军家的 第六次 “怪伶俐的，咬人咬得好”，“好一条小狗”； 厨师说“这是将军哥哥的 狗” 四、课堂互动探究 （二） 1. 反映了社会经济的凋敝萧条，人民生活的贫困。 2．五次；狗的主人是谁 3．趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的沙皇统治卫道士的思想和性格 4．深刻提示小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，揭示了当时俄国社会的病苦， 使小说的社会意义更为深广 （四） 1．见风使舵、趋炎附势、媚上欺下 沙皇专制统治的黑暗腐败 麻木、庸 俗、愚昧 2．讽刺小说 夸张 对比 五、课堂练习 （一） 1．A．追 探 抓 B．聚 仿佛 钻 C．既 也 完全 2．A—d，B—c，C—a，D—b （二） 1．判错了狗而内心吃惊，浑身燥热，也表现了他借此争取时间见风使舵的狡猾心理
省略号的作用:表示说话断断续续,不连贯,表明他正盘算着鬼主意 3.穿大衣是因为这是奥楚蔑洛夫又一次掩饰,遮掩他内心的胆怯,为再次“变”作 准备。 4.媚上欺下的丑态
2．省略号的作用：表示说话断断续续，不连贯，表明他正盘算着鬼主意。 3．穿大衣是因为这是奥楚蔑洛夫又一次掩饰，遮掩他内心的胆怯，为再次“变”作 准备。 4．媚上欺下的丑态