人教版九年级下册(2018部编版)第8课《蒲柳人家》同步练习 8蒲柳人家(节选)刘绍棠 夯实基础巩固知识 1阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 几个纤夫见他们的伙伴挨了打呼哨而上只听咔吧一声一丈青大娘折断了一棵茶碗口 粗细的河柳带着咛呼风声挥舞起来把这几个纤夫扫下河去就像正月十五煮元宵纷纷落水。 丈青大娘不依不饶站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力 掌舵的zhan裂了虎口,也驾驭不住,在河上转开了磨。最后,还是船老板请出了摆度船的柳罐 斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花溎杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开 恩放行。 (1)根据拼音写汉字给加点的字注音。 纤夫(qan)zhan(绽)裂驾驭(yu) (2)文段中有错别字的词语是“摆度船”,正确写法是“摆渡船”。 (3)“不依不饶”中“饶”的意思是 A丰富;多 B没有代价地增添 C.饶恕;宽容 D表示让步 (4)画线句子运用了夸张和_比喻的修辞手法。 2.(湖南益阳中考改编)5月14日,2018年度全国最美家庭揭晓安化县的邓超芝家庭和桃江县 的龙咏非家庭榜上有名。班上开展“学习最美家庭”的综合性实践活动请你完成下列任务。 (1)任务一探“美” 请你根据记者的采访材料用简洁的语言归纳两个家庭“美”的共同点 材料一邓超芝2007年把公公龚寿松创办的茶厂接管下来,也把好的家风传承下来。儿子龚 意成的炒茶手艺是他爷爷手把手教的。邓超芝创办“公司+合作社+基地+农户”的运作模式, 与茶农签订最低收购价格合同,为茶农户免费提供价值500多万元的种苗和有机肥,带动486 户1600多名贫困人口脱贫致富。 材料二1998年,龙咏非白手起家,创办了“喜龙餐饮”。如今,企业拥有员工150多名,成为桃 江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人,而每一位员工也把“喜龙餐饮” 1/6
人教版九年级下册(2018 部编版)第 8 课《蒲柳人家》同步练习 1 / 6 8 * 蒲柳人家(节选)刘绍棠 夯实基础巩固知识 1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 几个纤.夫见他们的伙伴挨了打,呼哨而上;只听咔吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口 粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。 一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力, 掌舵的 zhàn 裂了虎口,也驾驭.不住,在河上转开了磨。最后,还是船老板请出了摆度船的柳罐 斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开 恩放行。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 纤.夫(qiàn) zhàn(绽)裂 驾驭.(yù) (2)文段中有错别字的词语是“ 摆度船 ”,正确写法是“ 摆渡船 ”。 (3)“不依不饶”中“饶”的意思是 (C) A.丰富;多 B.没有代价地增添 C.饶恕;宽容 D.表示让步 (4)画线句子运用了 夸张 和 比喻 的修辞手法。 2. (湖南益阳中考改编)5 月 14 日,2018 年度全国最美家庭揭晓,安化县的邓超芝家庭和桃江县 的龙咏非家庭榜上有名。班上开展“学习最美家庭”的综合性实践活动,请你完成下列任务。 (1)任务一:探“美” 请你根据记者的采访材料,用简洁的语言归纳两个家庭“美”的共同点。 材料一 邓超芝 2007 年把公公龚寿松创办的茶厂接管下来,也把好的家风传承下来。儿子龚 意成的炒茶手艺是他爷爷手把手教的。邓超芝创办“公司+合作社+基地+农户”的运作模式, 与茶农签订最低收购价格合同,为茶农户免费提供价值 500 多万元的种苗和有机肥,带动 486 户 1600 多名贫困人口脱贫致富。 材料二 1998 年,龙咏非白手起家,创办了“喜龙餐饮”。如今,企业拥有员工 150 多名,成为桃 江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人,而每一位员工也把“喜龙餐饮
人教版九年级下册(2018部编版)第8课《蒲柳人家》同步练习 当成了自己的家。从2012年起龙咏非每年要带领“喜龙餐饮”员工参与关爱孤寡老人的公益 活动,为老人赠送日常生活用品和生活物资。 努力创业带领大家致富,造福乡亲 (2)任务二颂“美” 同学们被两个家庭的先进事迹所感动决定写一副贺联请你选择最恰当的下联C 上联:扬最美家风,修身立德为典范 下联 A承传统美德,克己奉公树榜样 B倡文明风尚振兴家国谋幸福 C.显大爱风范乐善好施做楷模 D创社会和谐富国强民展风采 (3)任务三:倡“美” 为完成好“学习最美家庭”的实践活动请你设计两种活动形式。(采访、征联除外) 示例①举办“学习最美家庭”专题板报设计大赛②举办“学习最美家庭”演讲大赛③举办“学 习最美家庭”故事会④开展“学习最美家庭”社会调查。(答出两种活动形式即可) 阅读探究拓展延伸 (江苏无锡中考)阅读下面的文字,回答问题 赵三贴 刘剑飞 ①清末民初,谯城南门里有一赵家正骨堂,主堂大夫姓赵,擅接骨,尤擅配制膏药,人称“赵 三贴”。 ②这赵三贴长得白白胖胖又终日爱笑,活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙,手上功 夫却是了得。碰到有人伤筋断骨找他来,他笑眯眯看着对方,伸出胖手这么一摸里面怎么回事, 立马心知肚明。而后,谈笑间,趁人不备忽而双手如电、分抓断骨两端一推一送一按一揉,但闻 2/6
人教版九年级下册(2018 部编版)第 8 课《蒲柳人家》同步练习 2 / 6 当成了自己的家。从 2012 年起,龙咏非每年要带领“喜龙餐饮”员工参与关爱孤寡老人的公益 活动,为老人赠送日常生活用品和生活物资。 努力创业,带领大家致富,造福乡亲。 (2)任务二:颂“美” 同学们被两个家庭的先进事迹所感动,决定写一副贺联,请你选择最恰当的下联 (C) 上联:扬最美家风,修身立德为典范 下联: A.承传统美德,克己奉公树榜样 B.倡文明风尚,振兴家国谋幸福 C.显大爱风范,乐善好施做楷模 D.创社会和谐,富国强民展风采 (3)任务三:倡“美” 为完成好“学习最美家庭”的实践活动,请你设计两种活动形式。(采访、征联除外) 示例:①举办“学习最美家庭”专题板报设计大赛;②举办“学习最美家庭”演讲大赛;③举办“学 习最美家庭”故事会;④开展“学习最美家庭”社会调查。(答出两种活动形式即可) 阅读探究拓展延伸 (江苏无锡中考)阅读下面的文字,回答问题。 赵三贴 刘剑飞 ①清末民初,谯城南门里有一赵家正骨堂,主堂大夫姓赵,擅接骨,尤擅配制膏药,人称“赵 三贴”。 ②这赵三贴长得白白胖胖,又终日爱笑,活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙,手上功 夫却是了得。碰到有人伤筋断骨找他来,他笑眯眯看着对方,伸出胖手这么一摸,里面怎么回事, 立马心知肚明。而后,谈笑间,趁人不备,忽而双手如电,分抓断骨两端,一推一送一按一揉,但闻
人教版九年级下册(2018部编版)第8课《蒲柳人家》同步练习 咔咔几响不待那人嘁疼断骨就已接上。随即,再往伤处敷一贴膏药,上两块夹板,就算完事。 临走时照例给伤者另拿两贴膏药,嘱咐好七夭一换。回去了,不出二十一天,伤处自愈,准能行 动如常。人们无不喷啧称奇,于是送他绰号“赵三贴”。 ③有一年镖局的杨镖头外出护镖,路遇悍匪,被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个大夫, 均是摇头叹息。后来找到赵三贴,接上断骨,贴了膏药,到了一个月头上就能打拳练棒了。杨镖 头很是感激,花重金为赵家正骨堂做了一牌匾,并请书法名家题写了“赵三贴”三个大字。自此, 赵三贴名声更盛。 ④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨伤的老字号,主家姓孙,人称“孙接骨”。自从 赵三贴名声大盛后,这孙家的生意就日渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴,逢人便讲赵三贴是江 湖野医,根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传言也不生气,依然乐呵呵地配药接骨。 ⑤一日上午,赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这人正是街面上的一个混混儿,名叫 马三。但见他左脚低垂,小腿红肿,显然是左小腿骨断了 ⑥正位,接骨,贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时,马三吸溜着嘴,阴阳怪气地道:都说你赵 三贴擅接骨、膏药神,马爷我这腿,你确保能接好吗? ⑦赵三贴淡然一笑,不紧不慢地道:一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合,不出三七二十一天, 定能让你走路。 ⑧呵,好大的口气!马三一撇嘴,到时我这腿要是不好,可要砸你的招牌! ⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了,轻笑一声,不再多言。 ⑩0二十一天后的下晌,十多个无赖抬着马三,骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。 进门,马三就指着赵三贴大骂,什么赵三贴?说什么二十一天准能行走,现在你给我睁 眼瞧瞧,老子的腿接好了吗? ⑩赵三贴一愣,走上前细看马三的伤处,但见左腿依然红肿,一只脚无力地垂着,竟是没接 上!待伸手去摸断骨的部位,不禁心中一惊,豆大的汗珠顺額头流下。 ③3弟兄们给我砸!马三一声喊,众无赖早已跑出堂外摘掉写有“赵三贴”的那面牌匾,稀里 哗啦,一通猛砸。 ⑩赵三贴也不讲话,脸上依然带着笑,抄起一把大扫帚慢悠悠地清扫地上的碎匾。 ⑩再说孙接骨听说赵家招牌被砸,高兴得又是放鞭炮又是换匾,发誓要研制一种骨伤新 药,盖过赵三贴。 3/6
人教版九年级下册(2018 部编版)第 8 课《蒲柳人家》同步练习 3 / 6 咔咔几响,不待那人喊疼,断骨就已接上。随即,再往伤处敷一贴膏药,上两块夹板,就算完事。 临走时,照例给伤者另拿两贴膏药,嘱咐好七天一换。回去了,不出二十一天,伤处自愈,准能行 动如常。人们无不啧啧称奇,于是送他绰号“赵三贴”。 ③有一年,镖局的杨镖头外出护镖,路遇悍匪,被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个大夫, 均是摇头叹息。后来找到赵三贴,接上断骨,贴了膏药,到了一个月头上,就能打拳练棒了。杨镖 头很是感激,花重金为赵家正骨堂做了一牌匾,并请书法名家题写了“赵三贴”三个大字。自此, 赵三贴名声更盛。 ④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨伤的老字号,主家姓孙,人称“孙接骨”。自从 赵三贴名声大盛后,这孙家的生意就日渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴,逢人便讲赵三贴是江 湖野医,根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传言也不生气,依然乐呵呵地配药接骨。 ⑤一日上午,赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这人正是街面上的一个混混儿,名叫 马三。但见他左脚低垂,小腿红肿,显然是左小腿骨断了。 ⑥正位,接骨,贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时,马三吸溜着嘴,阴阳怪气地道:都说你赵 三贴擅接骨、膏药神,马爷我这腿,你确保能接好吗? ⑦赵三贴淡然一笑,不紧不慢地道:一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合,不出三七二十一天, 定能让你走路。 ⑧呵,好大的口气!马三一撇嘴,到时我这腿要是不好,可要砸你的招牌! ⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了,轻笑一声,不再多言。 ⑩二十一天后的下晌,十多个无赖抬着马三,骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。 一进门,马三就指着赵三贴大骂,什么赵三贴?说什么二十一天准能行走,现在你给我睁 眼瞧瞧,老子的腿接好了吗? 赵三贴一愣,走上前细看马三的伤处,但见左腿依然红肿,一只脚无力地垂着,竟是没接 上!待伸手去摸断骨的部位,不禁心中一惊,豆大的汗珠顺额头流下。 弟兄们,给我砸!马三一声喊,众无赖早已跑出堂外,摘掉写有“赵三贴”的那面牌匾,稀里 哗啦,一通猛砸。 赵三贴也不讲话,脸上依然带着笑,抄起一把大扫帚,慢悠悠地清扫地上的碎匾。 再说孙接骨,听说赵家招牌被砸,高兴得又是放鞭炮又是换匾,发誓要研制一种骨伤新 药,盖过赵三贴
人教版九年级下册(2018部编版)第8课《蒲柳人家》同步练习 ⑩转眼到了第二年春天,孙接骨带着徒弟去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔下, 竟硬生生把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救,也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭天抢 地、一筹莫展时,赵三贴竟背着药箱,上门治伤来了。 ⑩经此一事孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后,在芍香楼订一桌酒席,答谢赵三贴。席间, 孙接骨说起当年马三找碴闹事、砸赵家的招牌,皆是他花钱收买、幕后指使的 ⑩β赵三贴一笑,这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴,伤在膝下四寸;第二次再 来找我断的却是斜碴,伤在膝下五寸,显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手法,正是你 孙家的分筋挫骨手。只是,当时有些震惊,这生生将人闭合之骨再次挫断,也未免太有违医道 ⑩喝了一口酒,赵三贴又道:其实,孙兄不知,我们行医之人招牌不在店门金在病人的心 里。故此你虽让人砸了我的招牌,却无法砸去病人对我的信任。 四一旁的孙接骨,早已听得又羞又愧 (有删改) 3.本文主要写了与赵三贴有关的四件事请用简洁的语言概括其他三件事。 ①_赵三贴为杨镖头接骨杨镖头赠匾。 ③赵三员 ④孙接骨伤愈后答谢赵三贴,说出真相。 【解析】答题区间在文章第③段至结尾。第③段写赵三贴为四肢齐断、奄奄一息的杨镖头接 骨获赠牌匾,名声更盛。第④⑩段写马三受孙接骨指使找赵三贴的碴儿摘砸牌匾。第⑩⑩ 两段写赵三贴不计前嫌,主动上门为孙接骨医治。最后四段交代马三找碴砸匾事情的真相,点 明文章主旨。 4赏析第②段画线句的表达效果 运用比喻的修辞手法通过动作描写、视听结合描写的手法,生动传神地写出了赵三贴接骨动 作的麻利娴熟,表现了他医术的精湛 【解析】画线句子中双手如电”运用比喻的修辞手法,表现赵三贴速度之快“分抓”一推一送 按一揉”是动作描写和视觉描写,咔咔几响”是听觉描写,作者运用多种手法,意在表现赵三 贴动作的麻利、医术的高超 4/6
人教版九年级下册(2018 部编版)第 8 课《蒲柳人家》同步练习 4 / 6 转眼到了第二年春天,孙接骨带着徒弟,去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔下, 竟硬生生把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救,也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭天抢 地、一筹莫展时,赵三贴竟背着药箱,上门治伤来了。 经此一事,孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后,在芍香楼订一桌酒席,答谢赵三贴。席间, 孙接骨说起当年马三找碴闹事、砸赵家的招牌,皆是他花钱收买、幕后指使的。 赵三贴一笑,这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴,伤在膝下四寸;第二次再 来找我,断的却是斜碴,伤在膝下五寸,显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手法,正是你 孙家的分筋挫骨手。只是,当时有些震惊,这生生将人闭合之骨再次挫断,也未免太有违医道 了! 喝了一口酒,赵三贴又道:其实,孙兄不知,我们行医之人,招牌不在店门,全在病人的心 里。故此,你虽让人砸了我的招牌,却无法砸去病人对我的信任。 一旁的孙接骨,早已听得又羞又愧…… (有删改) 3.本文主要写了与赵三贴有关的四件事,请用简洁的语言概括其他三件事。 ① 赵三贴为杨镖头接骨,杨镖头赠匾。 ② 马三受孙接骨指使找碴砸匾。 ③ 赵三贴主动上门为孙接骨治伤。 ④孙接骨伤愈后答谢赵三贴,说出真相。 【解析】答题区间在文章第③段至结尾。第③段写赵三贴为四肢齐断、奄奄一息的杨镖头接 骨,获赠牌匾,名声更盛。第④~ 段写马三受孙接骨指使,找赵三贴的碴儿,摘砸牌匾。第 两段写赵三贴不计前嫌,主动上门为孙接骨医治。最后四段交代马三找碴砸匾事情的真相,点 明文章主旨。 4.赏析第②段画线句的表达效果。 运用比喻的修辞手法,通过动作描写、视听结合描写的手法,生动传神地写出了赵三贴接骨动 作的麻利娴熟,表现了他医术的精湛。 【解析】画线句子中,“双手如电”运用比喻的修辞手法,表现赵三贴速度之快;“分抓”“一推一送 一按一揉”是动作描写和视觉描写,“咔咔几响”是听觉描写,作者运用多种手法,意在表现赵三 贴动作的麻利、医术的高超
人教版九年级下册(2018部编版)第8课《蒲柳人家》同步练习 5阅读全文简要概括赵三贴的性格特点。 乐观随和宽宏大度;自信淡定;正直善良。 【解析】文章前三段重在突出赵三贴医术精湛、和蔼亲切从他不管遇到什么事都面带微笑, 说明他遇事乐观、淡定;对手孙接骨受伤后,“赵三贴竟背着药箱,上门治伤”,表现出他的淳朴善 良、胸襟开阔他告诫孙接骨“行医之人,招牌不在店门,全在病人的心里”表现了他的正直仁爱 6说说第⑩9段画线句的含意 行医之人不能只追求牌匾等外在的形式或虚名,应该依靠精湛的医术和高尚的医德,去贏得病 人的信任和尊重 【解析】“我们行医之人,招牌不在店门,全在病人的心里这句话是对孙接骨的批判、告诫和 指导,也是赵三贴高尚人格的写照。这句话话里有话,意味深远——唯有精湛的医术、高尚的 医德,才是真正的“招牌”。 写法借鉴提升能力。 外貌描写又称肖像描写,一般是指对人物容貌、衣着、姿态、体型等方面的描写。外貌描写 首先要符合人物的性格,从中心思想的需要出发,抓住人物的外形特征、年龄特点有选择、有 重点地描写,只有写得准确、具体,才能把人物生动地刻画出来,把作者的态度明朗地表达出来。 本文在塑造人物形象时成功运用了外貌(肖像)描写,使人物形象呼之欲出。写一丈青大娘 “大高个儿,一双大脚青铜肤色”,与其外号相衬,可见其豪爽的性格特征;写何大学问“人高马 大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌”,寥寥数笔,刻画出了其酷似关公的外表。 7.请运用外貌描写来描写一个人。(200字左右) 【片段示例】 她,花白的发鬓上没有一丝光泽,每天挽着一个发髻,插着一根黑色发簪。她的鼻子虽然历经沧 桑,但还是极为挺拔。嘴巴不是那么漂亮,厚厚的嘴唇看上去很不对称,上嘴唇永远都侵占下嘴 唇的位置,一咧嘴就露出了洁白的假牙。松弛的皮肤像是被压皱的抹布一般,手上布满了一条 条裂痕,让人想到烈日下锄禾的妇人,瘦小的身体总是弯曲着,驼着的背仿佛背负着千斤重担。 她就是我的奶奶。 5/6
人教版九年级下册(2018 部编版)第 8 课《蒲柳人家》同步练习 5 / 6 5.阅读全文,简要概括赵三贴的性格特点。 乐观随和;宽宏大度;自信淡定;正直善良。 【解析】文章前三段重在突出赵三贴医术精湛、和蔼亲切;从他不管遇到什么事都面带微笑, 说明他遇事乐观、淡定;对手孙接骨受伤后,“赵三贴竟背着药箱,上门治伤”,表现出他的淳朴善 良、胸襟开阔;他告诫孙接骨“行医之人,招牌不在店门,全在病人的心里”,表现了他的正直仁爱。 6.说说第 段画线句的含意。 行医之人不能只追求牌匾等外在的形式或虚名,应该依靠精湛的医术和高尚的医德,去赢得病 人的信任和尊重。 【解析】“我们行医之人,招牌不在店门,全在病人的心里”这句话是对孙接骨的批判、告诫和 指导,也是赵三贴高尚人格的写照。这句话话里有话,意味深远——唯有精湛的医术、高尚的 医德,才是真正的“招牌”。 写法借鉴提升能力 外貌描写又称肖像描写,一般是指对人物容貌、衣着、姿态、体型等方面的描写。外貌描写 首先要符合人物的性格,从中心思想的需要出发,抓住人物的外形特征、年龄特点,有选择、有 重点地描写,只有写得准确、具体,才能把人物生动地刻画出来,把作者的态度明朗地表达出来。 本文在塑造人物形象时成功运用了外貌(肖像)描写,使人物形象呼之欲出。写一丈青大娘 “大高个儿,一双大脚,青铜肤色”,与其外号相衬,可见其豪爽的性格特征;写何大学问“人高马 大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌”,寥寥数笔,刻画出了其酷似关公的外表。 7.请运用外貌描写来描写一个人。(200 字左右) 【片段示例】 她,花白的发鬓上没有一丝光泽,每天挽着一个发髻,插着一根黑色发簪。她的鼻子虽然历经沧 桑,但还是极为挺拔。嘴巴不是那么漂亮,厚厚的嘴唇看上去很不对称,上嘴唇永远都侵占下嘴 唇的位置,一咧嘴就露出了洁白的假牙。松弛的皮肤像是被压皱的抹布一般,手上布满了一条 条裂痕,让人想到烈日下锄禾的妇人,瘦小的身体总是弯曲着,驼着的背仿佛背负着千斤重担。 她就是我的奶奶
人教版九年级下册(2018部编版)第8课《蒲柳人家》同步练习 考点链接 第4题:赏析语句的表达效果。 赏析语句的表达效果,可从以下角度入手。 1.从用词的魚度入手一般可从动词、形容词、副词、叠词和成语等词语的不同表达效果入 2从修辞角度入手。不同的修辞手法具有不同的表达效果。 3从表达方式入手通常来说,议论句点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇、画龙点 睛的效果;抒情句可以使文章更具感染力;描写句可使人、景、物再现,使文章更加生动形象。 4从表现手法入手。如对比、衬托、联想和想象等。 5从包式角度入手如感叹句情感强烈,疑问句引人深思;长句层层修饰、表意严密,短句节奏 鲜明、简洁有力;整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通;散句自由灵活、铿锵有力 6从包子的位薏入手①位于文章的开头或引起下文或奠定文章感情基调或设置悬念,②位 于文章的中间,往往起到承上启下的作用③位于文章的结尾,往往会起到深化主旨或照应前 文的作用。 [答题模板] 题型:赏析画线句子的表达效果 模板:这句话运用了……修辞手法/表现手法,写出了x×人物/事物…的特点或形象表达 了作者……的思想感情。 6/6
人教版九年级下册(2018 部编版)第 8 课《蒲柳人家》同步练习 6 / 6 第 4 题:赏析语句的表达效果。 赏析语句的表达效果,可从以下角度入手。 1.从用词的角度入手。一般可从动词、形容词、副词、叠词和成语等词语的不同表达效果入 手。 2.从修辞角度入手。不同的修辞手法具有不同的表达效果。 3.从表达方式入手。通常来说,议论句点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇、画龙点 睛的效果;抒情句可以使文章更具感染力;描写句可使人、景、物再现,使文章更加生动形象。 4.从表现手法入手。如对比、衬托、联想和想象等。 5.从句式角度入手。如感叹句情感强烈,疑问句引人深思;长句层层修饰、表意严密,短句节奏 鲜明、简洁有力;整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通;散句自由灵活、铿锵有力。 6.从句子的位置入手。①位于文章的开头,或引起下文,或奠定文章感情基调,或设置悬念;②位 于文章的中间,往往起到承上启下的作用;③位于文章的结尾,往往会起到深化主旨或照应前 文的作用。 [答题模板] 题型:赏析画线句子的表达效果。 模板:这句话运用了……修辞手法/表现手法,写出了××人物/事物……的特点或形象,表达 了作者……的思想感情