部编版（2016）初中语文九年级下册第二单元7 #%溜索阿城习题(3).doc_大学文库

5孔乙己 1.主题解说这篇小说,通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述,成功地塑造了封建末期备受科举制度摧残的下层知识分子的形象,控诉了封建制度的罪恶,揭示了国民冷漠、麻木的状 2.重点突破导致孔乙己成为悲剧人物的原因是什么? 提示一:是封建科举制度的毒害。他“站着喝酒”说明他没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样,只能与“短衣帮”为伍:但由于受封建科举制度的影响,他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补,也没有洗”的长衫,说明他是多么迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。但孔乙己却没有丁举人那样的幸运,读了一辈子圣贤书连个秀才都没有考中,这就决定了他只能挣扎在社会的底层。而长期为考科举而埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力,他已经成了封建科举制度的牺牲品提示二:是阶级压迫、人际关系的冷漠势利造成的。丁举人原本也是读书人,考中了举人就成了统治阶级的一员,读书人对读书人下手那么毒辣凶狠,这就表明剥削者对被剥削者是多么的凶狠无情:咸亨酒店里的所有人,都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象, 专以揭开他的心灵伤疤为乐,这就表明人情的淡薄与冷漠。 3.难点攻克小说的结尾说,“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了”,既然是“大约”,为什么又说“的确”,这是否矛盾?作者为什么这样写? 提示一:不矛盾。作者这样写是有深意的,孔乙己是个可有可无的小人物,没有人关心他,谁也不能确切知道他是死了还是活着,只能说“大约”,“大约”写出了孔乙己无足轻重的社会地位。提示二:孔乙己是个好喝懒做的人,只要有一口气,就是爬也要爬到咸亨酒店来喝上口酒,然而从初冬到年关,到第二年端午,再到中秋,又到年关,始终没见孔乙己来,看来孔乙己“的确死了”是很合乎逻辑的,“的确”写出了孔乙己悲剧命运的必然性提示三:结尾处看似矛盾的词语却更加含蓄、深刻地表现了孔乙己的悲剧命运,也加强了小说对吃人的封建制度的控诉和鞭挞的力量。 4.结构图解取笑新伤疤一一开端讥笑总落第故事为偷书作辩发展情节教伙计识字分食茴香豆断腿的悲惨一一高潮和结局 5.拓展延伸言为心声”绘人物语文老师常常说我们作文中的人“站”不起来,“走”不出来,甚至文中人物连话都说得无趣无味。现在,让我们走进《孔乙己》一文,跟鲁迅先生学学描写人物语言的高招吧! 例1孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,“不多了,我已经不多了。” 直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。” 例2孔乙己说道,“我的茴香豆不多了

1 5 孔乙己 1.主题解说这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末期备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。 2.重点突破导致孔乙己成为悲剧人物的原因是什么？提示一：是封建科举制度的毒害。他“站着喝酒”说明他没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，只能与“短衣帮”为伍；但由于受封建科举制度的影响，他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他是多么迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。而长期为考科举而埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，他已经成了封建科举制度的牺牲品。提示二：是阶级压迫、人际关系的冷漠势利造成的。丁举人原本也是读书人，考中了举人就成了统治阶级的一员，读书人对读书人下手那么毒辣凶狠，这就表明剥削者对被剥削者是多么的凶狠无情；咸亨酒店里的所有人，都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象，专以揭开他的心灵伤疤为乐，这就表明人情的淡薄与冷漠。 3.难点攻克小说的结尾说，“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”，既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？提示一：不矛盾。作者这样写是有深意的，孔乙己是个可有可无的小人物，没有人关心他，谁也不能确切知道他是死了还是活着，只能说“大约”，“大约”写出了孔乙己无足轻重的社会地位。提示二：孔乙己是个好喝懒做的人，只要有一口气，就是爬也要爬到咸亨酒店来喝上一口酒，然而从初冬到年关，到第二年端午，再到中秋，又到年关，始终没见孔乙己来，看来孔乙己“的确死了”是很合乎逻辑的，“的确”写出了孔乙己悲剧命运的必然性。提示三：结尾处看似矛盾的词语却更加含蓄、深刻地表现了孔乙己的悲剧命运，也加强了小说对吃人的封建制度的控诉和鞭挞的力量。 4.结构图解取笑新伤疤——开端讥笑总落第故事为偷书作辩发展情节教伙计识字分食茴香豆断腿的悲惨——高潮和结局 5.拓展延伸 “言为心声”绘人物语文老师常常说我们作文中的人“站”不起来，“走”不出来，甚至文中人物连话都说得无趣无味。现在，让我们走进《孔乙己》一文，跟鲁迅先生学学描写人物语言的高招吧！例 1 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去．．．．．．．．．．．．．．说道，“不多了，我已经不多了。” 直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也．．．．．．．．．．．．。” 例 2 孔乙己说道，“我的茴香豆不多了．．．．．．．．

抓特点:比较例1和例2的加点部分可以发现,“本色”语言非常关键。一个人物所说的话要符合他的身份、职业和阅历。孔乙己一直以读书人自居,他说的话通常都是半文半白, 而非生活化、大众式,鲁迅先生用一句“不多不多!多乎哉?不多也”即生动传神地刻画出他的穷酸迂腐。另外,写人物语言不能总是“我说”“他说”,要在“说”前添加对说话者动作、神态等方面的刻画,看似是辅助性的描写手段,但会让人物更鲜活、丰满。“伸开五指将碟子罩住”表明他的慌乱,“弯腰下去”则活现了他对孩子们慈爱、和蔼的态度。 01积累运用 1.给下列加点字注音。荤菜() 附和() 阔绰() 颓唐羼水() 绽出() 2.下列句子中没有错别字的一项是( A.孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。 B.坐不到几天,便连人和书藉纸张笔砚,一齐失踪。 C.孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极婉借的样子 D.只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。 3.用恰当的词语或四字短语替换句中画线部分。 (1)这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔气,生活奢侈。( (2)他的眼色,很像真诚地请求掌柜,不要再提。( (3)孔乙己立刻显出精神委靡、心神不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。( 4.(南充中考)下列句子没有语病的一项是() A.嘉陵江流域旅游深度开发,不仅要有纵贯南北的水系开发,但还应该融入山水相连横贯东西的丘陵美景 B.柴静聚焦雾霾的纪录片《穹顶之下》在电视上播出后,有不少人对其拍摄动机或猜忌种种或横加指责,这种现象不能否定不是网络时代的怪异产物 C.据中央地震台网测定,当地时间约25日12时左右(北京时间14时11分),尼泊尔发生8.1级地震,震源深度20公里。受地震波及,我国拉萨、日喀则等地震感明显。 D.孙犁《芦花荡》中的“老头子”智勇双全,痛打鬼子,讨还血债,显示了我们民族的英雄性格。 5.课文中运用了不少的省略号,化无声为有声。其作用分别有:表示话未说完:表示内容省略:表示说话时被人抢白:表示意思的跃进:表示话题转换等。下面句中省略号分别有什么作用?请填写在后面的括号里 (1)“对呀对呀! 字有四样写法,你知道么?”( (2)“你怎么这样凭空污人清白……″什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。” (3)“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的? (4)孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”( 6.下列语句运用了哪种描写方法?刻画了人物怎样的特点? (1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗

2 抓特点：比较例 1 和例 2 的加点部分可以发现，“本色”语言非常关键。一个人物所说的话要符合他的身份、职业和阅历。孔乙己一直以读书人自居，他说的话通常都是半文半白，而非生活化、大众式，鲁迅先生用一句“不多不多！多乎哉？不多也”即生动传神地刻画出他的穷酸迂腐。另外，写人物语言不能总是“我说”“他说”，要在“说”前添加对说话者动作、神态等方面的刻画，看似是辅助性的描写手段，但会让人物更鲜活、丰满。“伸开五指将碟子罩住”表明他的慌乱，“弯腰下去”则活现了他对孩子们慈爱、和蔼的态度。 01 积累运用 1.给下列加点字注音。荤．菜( ) 附和．( ) 阔绰．( ) 颓．唐( ) 羼．水( ) 绽．出( ) 2.下列句子中没有错别字的一项是( ) A.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。 B.坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。 C.孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极婉惜的样子。 D.只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 3.用恰当的词语或四字短语替换句中画线部分。 (1)这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔气，生活奢侈。( ) (2)他的眼色，很像真诚地请求掌柜，不要再提。( ) (3)孔乙己立刻显出精神委靡、心神不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。( ) 4. (南充中考)下列句子没有语病的一项是( ) A.嘉陵江流域旅游深度开发，不仅要有纵贯南北的水系开发，但还应该融入山水相连，横贯东西的丘陵美景。 B.柴静聚焦雾霾的纪录片《穹顶之下》在电视上播出后，有不少人对其拍摄动机或猜忌种种或横加指责，这种现象不能否定不是网络时代的怪异产物。 C.据中央地震台网测定，当地时间约 25 日 12 时左右(北京时间 14 时 11 分)，尼泊尔发生 8.1 级地震，震源深度 20 公里。受地震波及，我国拉萨、日喀则等地震感明显。 D.孙犁《芦花荡》中的“老头子”智勇双全，痛打鬼子，讨还血债，显示了我们民族的英雄性格。 5.课文中运用了不少的省略号，化无声为有声。其作用分别有：表示话未说完；表示内容省略；表示说话时被人抢白；表示意思的跃进；表示话题转换等。下面句中省略号分别有什么作用？请填写在后面的括号里。 (1)“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”( ) (2)“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。” ( ) (3)“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？” ( ) (4)孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”( ) 6.下列语句运用了哪种描写方法？刻画了人物怎样的特点？ (1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗

3 (2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。 (3)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 7. (北京中考)恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是( ) 踏，刈野草，热风奔流，一生；痛_______，叹而已，十月噩耗，万众。 A.毁灭彷徨莽原呐喊 B.莽原呐喊毁灭彷徨 C.莽原彷徨毁灭呐喊 D.毁灭呐喊莽原彷徨 8.“鲁迅作品复习”综合实践活动。初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表，布置了三项学习活动，请参与。 (1)活动一：经典重温读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列作品中的一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。七年级上册：《风筝》七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》八年级上册：《阿长与〈山海经〉》八年级下册：《藤野先生》《雪》九年级上册：《故乡》九年级下册：《孔乙己》示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。(《孔乙己》) (2)活动二：观点争鸣活动过程中，为了让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话(见下)，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料 ②③陈述理由。 ① 我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。(《致赵其文，一九二五年四月十一日》) ② 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(《故乡》)

①那时我20岁,却在经历人生的秋天,满目落红,遍地枯草,大有“晩景凄凉”的味道。在我自己看来,当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人 ②他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我 ④高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚持写作,梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春,空泂的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废,抽烟酗酒打架“无恶不作”,邻家隔几天就上门来和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的 ⑤他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那堆破烂里一躺,和那堆破烂融为一体好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿,我也是个破烂你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来,破烂也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的, 比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火。借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊不多糟糕,哪怕你狼狈得像个坟圾一样,只要用心你也会是那可以思收利用的坟圾相反,你惹自暴自弃,沉舆落,那么您就把自灵扔进了不可思收的坟圾箱e” ⑧听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的 ⑨为了“惩罚”我,他说,“去给我把窗玻璃给擦了吧。很久没擦了,都看不到外面东西了。” ⑩我只好乖乖地去擦玻璃。玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好, 招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口,辣得不行,直吐舌头,他倒是乐得前仰后合 U最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣,把那些我能用到的本子都给了我。 α“该惩罚也惩罚了,不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净、也得奖励奖励,这些就奖励给你吧我流着泪接过那一摞本子,脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子,我却坚信自己,可以在那上面写出干干净净,青春靓丽的文字来一度以为,自己荒废了光阴,不可救药。但这个可敬的老人让我知道,时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。 (选自2014年第6期《当代青年》) 13.请用简洁的语言归纳本文所写的事情 14.文中这位老人的可敬可爱表现在哪些方面?

5 ①那时我 20 岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 ②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 ④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 ⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那堆破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” ⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。 ⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧。很久没擦了，都看不到外面的东西了。” ⑩我只好乖乖地去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。 ○11最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 ○12“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净、也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。” ○13我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。 ○14一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。（选自 2014 年第 6 期《当代青年》） 13.请用简洁的语言归纳本文所写的事情。 14.文中这位老人的可敬可爱表现在哪些方面？

5.(1)表示话题转换(2)表示说话时被人抢白(3)表示意思的跃进(4)表示话未说完 6.(1)肖像描写。写出了他尚有劳动能力但又不肯劳动、懒得出奇的特点,以及精神萎靡颓唐、生活穷困潦倒的现状。(②)动作描写。说明穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。(③3)语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格特点 7.B(解析:《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毀灭》是鲁迅先生的作品(含译作)《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。) 8.(1)①一只风筝,彰显自省精神。(《风筝》)②一声老爷,喊出隔膜悲凉。(《故乡》)③ 片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》)④一幅照相,寄托怀念感激。(《藤野先生》 ⑤一条船舶,满载纯真快乐。(《社戏》)⑥一座荒园,尽显童真童趣。(《从百草园到三味书屋》)(2)示例:我认为鲁迅属于绝望而反抗者,从“希望是本无所谓有,无所谓无的”“没路的地方”等句子可见鲁迅认为希望是不确定的,现实缺少可走的道路:从对“路的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实才可能创造希望。(3)示例:鲁迅先生在我心中播下的种子是独立思考、敢于质疑的精神。如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问,《故乡》中对“新的生活”的思考,都开拓了我的思想深度,对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。 9.属于环境描写(景物描写)。渲染悲凉气氛,暗示孔乙己的悲惨命运 10.外貌描写。写出了孔乙己穷困潦倒、可怜悲惨的生活状况。 11.取笑?要是不偷,怎么会打断腿? 12.为什么彼此之间就不能多一点同情和关爱?为什么像孔乙己这样一个可怜的人,在世界上已经被剥夺得一无所有,人们不但不肯给他一点点关心与帮助,却还要对他加以欺凌和嘲弄? 13.颓废的“我”遇到一位靠拾垃圾艰难度日的老人。在他的启发下,“我”决心重树自信振作起来,走出人生的低谷。(或:一位老人靠拾垃圾艰难度日,却乐观自信。这使颓废的“我”决心重树自信,振作起来,走出人生的低谷。) 14.①虽生活“狼狈”,却乐观自信;②对“我”偷本子的行为,能宽容以待,体现他的善良宽厚;③对“我”,既有“擦窗户”的惩罚式教育,更有“奖本子”的激励与帮助,是个富有智慧、善于启发的老人;④幽默风趣,和蔼可亲。 15.①句:采用比喻修辞,形象生动地写出“我”消极、颓废的人生窘境。(或:设置悬念, 总写“我”的消极、颓废,为下文偷本子、遇老人等情节作铺垫。) ②句:动作细节描写,体现老人对“我”真诚、尽心的关心帮助,突出他的宽厚、热心 16.人生境遇或顺利或窘迫,只有自我珍惜,自我努力,才能有所成就,实现自己的人生理想,成为对家庭、对社会有价值的人 17.【例文】我真不知道该如何描述我的妈妈:因为妈妈是一个如此平凡的人。妈妈今年三十四岁了,年轻时那一头乌黑的秀发已被无情的岁月染白了许多,脸上长满了许多皱纹与晒斑,一双不算太大但却十分有神的眼睛,一张别致的嘴笑起来会露出一口好看的牙齿。外公在妈妈很小的时候就去世了,所以妈妈没念过太多的书,是一个典型的农民。在我的记忆中,妈妈从不打扮自己。在她的脸上我总是可以看到朝天的素面:那是不施粉黛的素面。一年三百六十五天,妈妈都舍不得为自己买什么新衣服,她穿在身上的永远是一件干净但已洗得发白的白底蓝花的布衫。可是在我心中,任何一个女子都没有妈妈美丽:那是一种从心灵深处泛出的无法复制的大美

7 5.(1)表示话题转换 (2)表示说话时被人抢白 (3)表示意思的跃进 (4)表示话未说完 6.(1)肖像描写。写出了他尚有劳动能力但又不肯劳动、懒得出奇的特点，以及精神萎靡颓唐、生活穷困潦倒的现状。 (2)动作描写。说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。 (3)语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格特点。 7.B(解析：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。) 8.(1)①一只风筝，彰显自省精神。(《风筝》)②一声老爷，喊出隔膜悲凉。(《故乡》)③ 一片笑声，尽现世态炎凉。(《孔乙己》)④一幅照相，寄托怀念感激。(《藤野先生》) ⑤一条船舶，满载纯真快乐。(《社戏》)⑥一座荒园，尽显童真童趣。(《从百草园到三味书屋》) (2)示例：我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望是本无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”等句子可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路” 的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实才可能创造希望。 (3)示例：鲁迅先生在我心中播下的种子是独立思考、敢于质疑的精神。如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。 9.属于环境描写(景物描写)。渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运。 10.外貌描写。写出了孔乙己穷困潦倒、可怜悲惨的生活状况。 11.取笑？要是不偷，怎么会打断腿？ 12.为什么彼此之间就不能多一点同情和关爱？为什么像孔乙己这样一个可怜的人，在世界上已经被剥夺得一无所有，人们不但不肯给他一点点关心与帮助，却还要对他加以欺凌和嘲弄？ 13. 颓废的“我”遇到一位靠拾垃圾艰难度日的老人。在他的启发下，“我”决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。（或：一位老人靠拾垃圾艰难度日，却乐观自信。这使颓废的“我”决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。） 14. ①虽生活“狼狈”，却乐观自信；②对“我”偷本子的行为，能宽容以待，体现他的善良宽厚；③对“我”，既有“擦窗户”的惩罚式教育，更有“奖本子”的激励与帮助，是个富有智慧、善于启发的老人；④幽默风趣，和蔼可亲。 15.①句：采用比喻修辞，形象生动地写出“我”消极、颓废的人生窘境。（或：设置悬念，总写“我”的消极、颓废，为下文偷本子、遇老人等情节作铺垫。） ②句：动作细节描写，体现老人对“我”真诚、尽心的关心帮助，突出他的宽厚、热心。 16. 人生境遇或顺利或窘迫，只有自我珍惜，自我努力，才能有所成就，实现自己的人生理想，成为对家庭、对社会有价值的人。 17.【例文】我真不知道该如何描述我的妈妈：因为妈妈是一个如此平凡的人。妈妈今年三十四岁了，年轻时那一头乌黑的秀发已被无情的岁月染白了许多，脸上长满了许多皱纹与晒斑，一双不算太大但却十分有神的眼睛，一张别致的嘴笑起来会露出一口好看的牙齿。外公在妈妈很小的时候就去世了，所以妈妈没念过太多的书，是一个典型的农民。在我的记忆中，妈妈从不打扮自己。在她的脸上我总是可以看到朝天的素面：那是不施粉黛的素面。一年三百六十五天，妈妈都舍不得为自己买什么新衣服，她穿在身上的永远是一件干净但已洗得发白的白底蓝花的布衫。可是在我心中，任何一个女子都没有妈妈美丽：那是一种从心灵深处泛出的无法复制的大美