行走在“理想 与“现实”之 对高中英语选修课程建设的思考 龙湾区教师发展中心卢晓江 2012Q
行走在“理想” 与“现实”之 间 —对高中英语选修课程建设的思考 龙湾区教师发展中心 卢晓江 2013.9
思考问题 你对深化普高课改的意义和内容了解多少? 你研读过《浙江省普通高中英语学科教学指 导意见》(2012版)吗? 你是否认同“高中应加强课程选择性”的课 改方向? 你是否了解选修课程开发的基本流程? 你知道《课程纲要》的基本要素吗? 接任高-教学之前你有开发选修课程的念头 或想法吗?
思考问题 • 你对深化普高课改的意义和内容了解多少？ • 你研读过《浙江省普通高中英语学科教学指 导意见》（2012版）吗？ • 你是否认同“高中应加强课程选择性”的课 改方向？ • 你是否了解选修课程开发的基本流程？ • 你知道《课程纲要》的基本要素吗？ • 接任高一教学之前你有开发选修课程的念头 或想法吗？
主要内容 省深化普高课改学科培训回顾 深化课改的“理想”与“现实 深化课改主要内容回顾 四、英语选修课程建设的现状与对策 五、英语选修课程开发的基本流程 六、选修课程开发的几点建议 七、培训和网络资源信息
主要内容 一、省深化普高课改学科培训回顾 二、深化课改的“理想”与“现实” 三、深化课改主要内容回顾 四、英语选修课程建设的现状与对策 五、英语选修课程开发的基本流程 六、选修课程开发的几点建议 七、培训和网络资源信息
省深化普高课改学科培训回顾 2012年暑期培训:重在动员与部 署 °主要内容:政策解读、学科教学指 导意见的分析与研讨、课改可能面 对的问题与对策
一、省深化普高课改学科培训回顾 • 2012年暑期培训：重在动员与部 署 • 主要内容：政策解读 、学科教学指 导意见的分析与研讨 、课改可能面 对的问题与对策
省深化普高课改学科培训回顾 2013年暑期培训:重在选修课程的开发与教学实践经验 的交流和课改进程中的困恶与存在问题的反思 主要内容: 领导的示导:省教研室主任缪水娟《课程建设的回顾与指 导意见》、省教研室课程部主任钱万军《选修课程开发的 思路与方法》 专家的指导:人教社外语分社副社长《新课程理念下的英 语阅读教学》、省教育技术中心陈瑛《普高选修课程网络 课程及微课程建设》 教研员的引领:省教研室葛炳芳、嘉兴教育学院徐雁光、 丽水教研室蔡美莲 线教师的经验总结:宁波效实中学朱旭彬、杭州绿城 育华学校孙纯红、湖州二中张艰沁、衢州二中胡云
一、省深化普高课改学科培训回顾 • 2013年暑期培训：重在选修课程的开发与教学实践经验 的交流和课改进程中的困惑与存在问题的反思 • 主要内容： • 领导的示导：省教研室主任缪水娟《课程建设的回顾与指 导意见》、省教研室课程部主任钱万军《选修课程开发的 思路与方法》 • 专家的指导：人教社外语分社副社长《新课程理念下的英 语阅读教学》、省教育技术中心陈瑛《普高选修课程网络 课程及微课程建设》 • 教研员的引领：省教研室葛炳芳、嘉兴教育学院徐雁光、 丽水教研室蔡美莲 • 一线教师的经验总结 ：宁波效实中学朱旭彬、杭州绿城 育华学校孙纯红、湖州二中张艰沁、衢州二中胡云
省深化普高课改学科培训回顾 本次培训主要信息小结 1省教育厅领导关于省深化普高课 改的决心不变; 2选修课程的开发,知识拓展类课 程过少,要加大知识拓展类选修 课程的开发与开设。(各学科出台 《浙江省普通高中知识拓展类选 修课程指导纲要》 3培训和网络资源信息:后面提供
一、省深化普高课改学科培训回顾 本次培训主要信息小结： 1.省教育厅领导关于省深化普高课 改的决心不变； 2.选修课程的开发，知识拓展类课 程过少，要加大知识拓展类选修 课程的开发与开设。(各学科出台 《浙江省普通高中知识拓展类选 修课程指导纲要》） 3.培训和网络资源信息：后面提供
二、深化课改的“理想”与“现 “理想”:(深化普高课改的意义) (一)适应现阶段形势,满足经济社 会对人才培养的需要 (二)转变育人模式,促进学生全面 且有个性发展的需要 (三)巩固和发展课程改革成果,推 进教育现代化的需要
二、深化课改的“理想”与“现 实” • “理想”：（深化普高课改的意义） • （一）适应现阶段形势，满足经济社 会对人才培养的需要 • （二）转变育人模式，促进学生全面 且有个性发展的需要 • （三）巩固和发展课程改革成果，推 进教育现代化的需要
二、深化课改的“理想”与“现 “现实 (一)屁股指挥脑袋,高考决定一切 (二)高考→行政决策→管理模式→教学 行为→学习方式 (三)现实问题:(四种关系) 1必修课程与选修课程 2学生学情与课堂教学压力苦 3动付出与劳动所得动力 4日常工作与家庭生活
二、深化课改的“理想”与“现 实” • “现实”： • （一）屁股指挥脑袋，高考决定一切 • （二）高考→行政决策→管理模式→教学 行为→学习方式 • （三）现实问题：（四种关系） 1.必修课程与选修课程 2.学生学情与课堂教学 3.劳动付出与劳动所得 4.日常工作与家庭生活 压力 动力 ↓ 苦 乐 ↓
二、深化课改的“理想”与“现 实 小结: ·“理想很丰满,现实很骨感 葛炳芳)
二、深化课改的“理想”与“现 实” • 小结： • “理想很丰满，现实很骨感” （葛炳芳）
深化课改主要内容回顾 深化课改指导思想 课程建设∫育人模式一)个性发展 学校特色 多样化特色化 *学生有更多的课程选择权 三个权*教师有更多的课程开发权 *学校有更多的课程设置权
三、深化课改主要内容回顾 • 深化课改指导思想： 课程建设｛育人模式 学校特色 ↙ ↘ 多样化 特色化 三个权｛ *学生有更多的课程选择权 *教师有更多的课程开发权 *学校有更多的课程设置权 →个性发展