《石榴》 【第一部分:背景知识及相关背景】 字音及词义 奇崛ju:奇特突出。 枯瘠:这里形容植株干枯、瘦弱。 辟bE易:退避 陆离:形容色彩繁杂 犀x‰利:锋利 妙幻:巧妙奇异的变化。 忍俊不禁j%on:忍不住笑 丰腴y:丰满 唾津:唾液。 柔媚:温柔和顺,讨人喜欢:柔和可爱。 束缚:使受到约束限制:使停留在狭窄的范围里 争妍斗艳:争抢着展现自己的美丽、艳丽。 古味盎然:古雅的意味十分浓厚 二、相关背景 1、关于作者 郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,生于四川乐山沙湾,幼年入家塾读书,1906年入嘉定 高等学堂学习,开始接受民主思想。1914年春赴日本留学,这个时期接触了泰戈尔、歌德、 莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。1918 年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919年五四运动爆发,他在日本福冈发起组织 救国团体夏社,投身于新文化运动,写出了《凤凰涅磐》、《地球.我的母亲》、《炉中煤》等 诗篇。1921年6月,他和成仿吾、郁达夫等,人组织创造社,编辑《创造季刊》。1923年 他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924年到1927年间, 他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》。1928年流亡日本,1930年加入中国左翼作 家联盟,参加“左联”东京支部活动。1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创 作了以《屈原》为代表的6个历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂 文、随笔、诗歌等。新中阳成立后,曾任中央人民政府委员,国务院副总理兼文化教育委员 会主任、中国科学院院长,全国文联 三届主席,并任中国共产党第九、十、十一届 中央委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长,全国政协委员、常务委员、副主席 等职。作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。 2、关于石榴 石榴,又名安石榴,相传是汉朝时从安石国传入的,是落叶乔木或灌木,不高大,大多丛生 枝条直挺而细密,附有硬刺。树皮有些粗糙,有毛须,所以可喻之为瘦身嶙峋,即使是幼龄 小树,也显得有点龙钟。但木质坚硬,整株树上上下下盘根错节,一节节的树干,好像一个 肌肉发达者的胳膊。叶子为披针形,叶色随季节变化,由浓绿转为黄绿,以至萎黄脱落 五月,石榴开花时期,长期孕育的生机便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵, 顶端不断涨大,最后裂成五瓣,就像红玛瑙琢成的花瓶,又从开裂处吐出蕊来。石榴花有红 黄白三色,以红者多见,花赤可爱,似一团团火苗,有红杜鹃般鲜艳。一树开花笑满枝,百 朵千朵绿映红。石榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的结实,千叶的不结实。当花凋零时, 子房便不断膨胀,犹如一个个大瘤,这就是石榴命名的由来 石榴一般拳头大小,未成熟时,皮呈青色,顶端仍残留着花托。七月,渐渐转赤,皮面依稀 出现小黑斑。这时候的石榴别提有多逗人喜爱了,古诗人傅玄诗云“灼若旭天栖扶桑”,形容
《石榴》 【第一部分：背景知识及相关背景】 一、字音及词义： 奇崛 ju†：奇特突出。 枯瘠 jŠ：这里形容植株干枯、瘦弱。 辟 bŒ 易：退避。 陆离：形容色彩繁杂。 犀 x‰利：锋利。 妙幻：巧妙奇异的变化。 忍俊不禁 j‰n：忍不住笑。 丰腴 y’：丰满。 唾津：唾液。 柔媚：温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。 古味盎然：古雅的意味十分浓厚。 二、相关背景： 1、关于作者 郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906 年入嘉定 高等学堂学习，开始接受民主思想。1914 年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、 莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918 年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。1918 年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919 年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织 救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《地球．我的母亲》、《炉中煤》等 诗篇。1921 年 6 月，他和成仿吾、郁达夫等，人组织创造社，编辑《创造季刊》。1923 年、 他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924 年到 1927 年间， 他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》。1928 年流亡日本，1930 年加入中国左翼作 家联盟，参加“左联”东京支部活动。1938 年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创 作了以《屈原》为代表的 6 个历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂 文、随笔、诗歌等。新中阳成立后，曾任中央人民政府委员，国务院副总理兼文化教育委员 会主任、中国科学院院长，全国文联一、二、三届主席，并任中国共产党第九、十、十一届 中央委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长，全国政协委员、常务委员、副主席 等职。作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。 2、关于石榴 石榴，又名安石榴，相传是汉朝时从安石国传入的，是落叶乔木或灌木，不高大，大多丛生， 枝条直挺而细密，附有硬刺。树皮有些粗糙，有毛须，所以可喻之为瘦身嶙峋，即使是幼龄 小树，也显得有点龙钟。但木质坚硬，整株树上上下下盘根错节，一节节的树干，好像一个 肌肉发达者的胳膊。叶子为披针形，叶色随季节变化，由浓绿转为黄绿，以至萎黄脱落。 五月，石榴开花时期，长期孕育的生机便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵， 顶端不断涨大，最后裂成五瓣，就像红玛瑙琢成的花瓶，又从开裂处吐出蕊来。石榴花有红 黄白三色，以红者多见，花赤可爱，似一团团火苗，有红杜鹃般鲜艳。一树开花笑满枝，百 朵千朵绿映红。石榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的结实，千叶的不结实。当花凋零时， 子房便不断膨胀，犹如一个个大瘤，这就是石榴命名的由来。 石榴一般拳头大小，未成熟时，皮呈青色，顶端仍残留着花托。七月，渐渐转赤，皮面依稀 出现小黑斑。这时候的石榴别提有多逗人喜爱了，古诗人傅玄诗云“灼若旭天栖扶桑”，形容
有致;当代大文豪郭沫若曾称之为“夏天的心脏”,当之无愧。秋天,霜打之后石榴纳金,完 全成熟了。当它觉得自己确是风度非凡时,就忍俊不禁,张着嘴留笑,里面藏着满口玛瑙 一粒粒水晶似的种子。种子一个个紧挨着,充满整个外种皮即果皮,晶莹透亮,就像一粒粒 藏在金窑里的珠子。那种子可食,有甜、酸、苦三味。甜者沁人心脾,连郭老也“不禁唾有 津的潜溢了”。酸者可入药,能治赤白痢腹痛、久泻不止、小便不禁等病,农村里常用它的 皮来驱蝈 石榴的品种较多,有食用品种,有观赏品种。有一种叫山石榴的,株型矮小,经精心培植后 移入花盆,是极好的欣赏品类:还有四月开花,秋天结果,果呈方形的四季榴:赤色如火的 火石榴:长到1~2尺即可结果的海石榴等,都是罕见的异种 石榴本生于西北地区,如今处处有它的足迹,可见它适应力之强。人们常用插条或嫁接的方 法繁衍它的后代。由于石榴具有喜温耐旱,适应力强等特点,它要求于人的甚少,而给予人 的甚多,于是也就成了作家笔下的寄情之物。同时,它也为广大人民所喜爱、所尊敬一—难 怪它是“名果”。 3、古人咏石榴的名句 何年安石国,万里贡榴花,迢递河源远,因依汉使槎。(元稹) 日射血珠将滴地,风翻火焰欲烧天。(白居易) 看朱成碧思纷纷,憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪,开箱验取石榴裙。(武则天) 【第二部分:整体感悟】 谋篇立意 作者托物言志,借石榴寄托情怀,通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕 威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神,也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。 二、文章脉络 文章第一段先点明了状写的对象——石榴树,并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱 的一种”总领全文。通过对比,点出石榴树非同寻常的品格,“最可爱”三字集中表达了作者 对它的感情 接着,文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。 这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒,井然有序,层 次分明,突出了石榴美丽清逸的气度 最后三段,交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴,不仅因为它美丽, 还因为它与众不同——在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。结尾写 我”对昆明石榴的向往,妙趣横生,引人遐想 写作方法 1、想象丰富、奇特,令人惊叹 这一点表现在作者对石榴花的描写上。实实在在的说,石榴花无论是花形还是花色,都很一 般,不像梅花、牡丹、菊、兰、荷等特点鲜明,可写的内容较多。面对这种情况,一般作者 也许只能如实的写上几句。但是这样写很难成为令读者惊叹的美文。郭沫若先生不愧是大手 笔,他紧紧抓住了石榴花的花形特点,展开了想象的翅膀。于是,在他的笔下,原本平淡无 奇的石榴花一下子变得不同凡响,美不胜收:有的好像插在用红玛瑙琢成的花瓶里,那些花 瓣,无论用怎样犀利的剪刀都剪不出那样匀称:有的则变成了古味盎然的青铜器——中国殷、 周时盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天,她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿作 者观察之敏锐,想象之丰富、奇特,令人惊叹叫绝。 2、抓住特征,仔细描摹。 本文既抓住了石榴的外在特征来写,如形状、大小、颜色、质地等,使读者能对所写事物有 ·个鲜明的印象,同时还赋予了石榴“内在”特征,如质朴隽逸的风度,不畏炎阳直射的品格
有致；当代大文豪郭沫若曾称之为“夏天的心脏”，当之无愧。秋天，霜打之后石榴纳金，完 全成熟了。当它觉得自己确是风度非凡时，就忍俊不禁，张着嘴留笑，里面藏着满口玛瑙—— 一粒粒水晶似的种子。种子一个个紧挨着，充满整个外种皮即果皮，晶莹透亮，就像一粒粒 藏在金窑里的珠子。那种子可食，有甜、酸、苦三味。甜者沁人心脾，连郭老也“不禁唾有 津的潜溢了”。酸者可入药，能治赤白痢腹痛、久泻不止、小便不禁等病，农村里常用它的 皮来驱蛔。 石榴的品种较多，有食用品种，有观赏品种。有一种叫山石榴的，株型矮小，经精心培植后 移入花盆，是极好的欣赏品类；还有四月开花，秋天结果，果呈方形的四季榴；赤色如火的 火石榴；长到 1~2 尺即可结果的海石榴等，都是罕见的异种。 石榴本生于西北地区，如今处处有它的足迹，可见它适应力之强。人们常用插条或嫁接的方 法繁衍它的后代。由于石榴具有喜温耐旱，适应力强等特点，它要求于人的甚少，而给予人 的甚多，于是也就成了作家笔下的寄情之物。同时，它也为广大人民所喜爱、所尊敬——难 怪它是“名果”。 3、古人咏石榴的名句 何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。（元稹） 日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。（白居易） 看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。（武则天） 【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意 作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕 威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。 二、文章脉络 文章第一段先点明了状写的对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱 的一种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者 对它的感情。 接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。 这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层 次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。 最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴，不仅因为它美丽， 还因为它与众不同——在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。结尾写 “我”对昆明石榴的向往，妙趣横生，引人遐想。 三、写作方法 1、想象丰富、奇特，令人惊叹。 这一点表现在作者对石榴花的描写上。实实在在的说，石榴花无论是花形还是花色，都很一 般，不像梅花、牡丹、菊、兰、荷等特点鲜明，可写的内容较多。面对这种情况，一般作者 也许只能如实的写上几句。但是这样写很难成为令读者惊叹的美文。郭沫若先生不愧是大手 笔，他紧紧抓住了石榴花的花形特点，展开了想象的翅膀。于是，在他的笔下，原本平淡无 奇的石榴花一下子变得不同凡响，美不胜收：有的好像插在用红玛瑙琢成的花瓶里，那些花 瓣，无论用怎样犀利的剪刀都剪不出那样匀称；有的则变成了古味盎然的青铜器——中国殷、 周时盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿……作 者观察之敏锐，想象之丰富、奇特，令人惊叹叫绝。 2、抓住特征，仔细描摹。 本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有 一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格
充满活力蓬勃向上的精神等。 3、层次分明,重点突出。 开头部分概写,总领全文。中间部分围绕中心,分层展开,写得细腻传神。结尾部分简略生 动,照应开头,点明文意。 4、托物言志,借物抒情。 作者之所以喜爱石榴,是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合;作者赞美石 榴,实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神 四、重难点导析 注意对下列句子的理解: (1)你看它逐渐翻畿,逐渐从顶端整列为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称, 可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花? 这一句写花瓣的匀称,花色的鲜红和花形的精巧。作者不是作静态的客观描写,而是化静为 动,用简洁凝炼的语言,赋予“花”以动态美、典雅美。 (2)秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。那样透明 光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗? 这一句运用拟人手法写果实的饱满。文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生 长过程,又表现了它美好可爱的形象:用“破口大笑”表现它作为热烈夏季心脏的爽朗、热情、 大方。整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。 (3)夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的心身脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏 天的心脏。 这里从石榴“热烈”“充满活力”这一内在特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力,而石榴能 给火热的夏天带来无限生机与活力,通过这个比喻,准确形象地表现石榴热烈,充满活力, 积极向上的“内在”精神特征。 【第三部分:类文品读】 蜂(唐·罗隐) 不论平地与峰间,无限风光尽被占。 酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜 花蜜和蜂刺(节选)(秦牧) 蜜蜂,这美妙神奇的小昆虫给人赞美的够多了。 可是,人们赞美蜜蜂,总是着眼于它所酿造的蜜糖,而很少去赞美它的刺。实际上,如果蜜 蜂光会酿造而不具备战斗本领的话,蜜蜂的命运恐怕就相当糟糕了。我看过一个童话剧,表 现的是黑熊在森林里偷蜜,被蜜蜂督得狼狈奔跑的故事。在森林里,会偷蜜的动物大概不只 黑熊一种。但黑熊偷蜜是很著名的,好些伐木工人都讲过这故事。如果蜜蜂失去了它的刺, 那它在被人类收进蜂房养殖以前,遭遇大概相当不幸,也不可能像现在这样大量地繁殖了。 蜂刺和蜂蜜,实际上都同样值得赞美。 一根蜂刺,究竟有多大的威力呢? 如果单独地看,它最多只能使人的皮肤肿起一个小小的疙瘩,但是累百累千的蜂,它们集体 的针刺威力可就相当惊人了。凡给蜜蜂螫过的人都知道,蜂在攻击动物时那种顽强搏斗、视 死如归的精神,简直令人赞叹。我有一次给几只蜂螫过,虽然感到奇痛,但看到失去蜂刺以 后,坠地挣扎死亡的伤蜂死蜂,心里却莫名其妙地涌起一种钦佩的感情 这些年来,中国的养蜂事业很发达,常见到一些外省的人,带来一车一车的蜂箱。像草原牧 民“逐水草而居”那样,“逐花蜜而居”。特别是浙江省的养蜂人,“追蜜”的足迹几手遍及南北 各省。在火车站里,或者在什么正当原野繁花盛开的农村,我有时和这些养蜂人聊天,他们 告诉我的一些事情常常使我异常谅异,有一个浙江养蜂人说,他曾经亲眼看过,当一匹马碰
充满活力蓬勃向上的精神等。 3、层次分明，重点突出。 开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开，写得细腻传神。结尾部分简略生 动，照应开头，点明文意。 4、托物言志，借物抒情。 作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石 榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。 四、重难点导析 注意对下列句子的理解： ⑴你看它逐渐翻畿，逐渐从顶端整列为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称， 可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 这一句写花瓣的匀称，花色的鲜红和花形的精巧。作者不是作静态的客观描写，而是化静为 动，用简洁凝炼的语言，赋予“花”以动态美、典雅美。 ⑵秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明 光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗？ 这一句运用拟人手法写果实的饱满。文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生 长过程，又表现了它美好可爱的形象；用“破口大笑”表现它作为热烈夏季心脏的爽朗、热情、 大方。整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。 ⑶夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的心身脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏 天的心脏。 这里从石榴“热烈”“充满活力”这一内在特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能 给火热的夏天带来无限生机与活力，通过这个比喻，准确形象地表现石榴热烈，充满活力， 积极向上的“内在”精神特征。 【第三部分：类文品读】 蜂（唐•罗隐） 不论平地与峰间，无限风光尽被占。 酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 花蜜和蜂刺（节选）（秦牧） 蜜蜂，这美妙神奇的小昆虫给人赞美的够多了。 可是，人们赞美蜜蜂，总是着眼于它所酿造的蜜糖，而很少去赞美它的刺。实际上，如果蜜 蜂光会酿造而不具备战斗本领的话，蜜蜂的命运恐怕就相当糟糕了。我看过一个童话剧，表 现的是黑熊在森林里偷蜜，被蜜蜂督得狼狈奔跑的故事。在森林里，会偷蜜的动物大概不只 黑熊一种。但黑熊偷蜜是很著名的，好些伐木工人都讲过这故事。如果蜜蜂失去了它的刺， 那它在被人类收进蜂房养殖以前，遭遇大概相当不幸，也不可能像现在这样大量地繁殖了。 蜂刺和蜂蜜，实际上都同样值得赞美。 一根蜂刺，究竟有多大的威力呢? 如果单独地看，它最多只能使人的皮肤肿起一个小小的疙瘩，但是累百累千的蜂，它们集体 的针刺威力可就相当惊人了。凡给蜜蜂螫过的人都知道，蜂在攻击动物时那种顽强搏斗、视 死如归的精神，简直令人赞叹。我有一次给几只蜂螫过，虽然感到奇痛，但看到失去蜂刺以 后，坠地挣扎死亡的伤蜂死蜂，心里却莫名其妙地涌起一种钦佩的感情。 这些年来，中国的养蜂事业很发达，常见到一些外省的人，带来一车一车的蜂箱。像草原牧 民“逐水草而居”那样，“逐花蜜而居”。特别是浙江省的养蜂人，“追蜜”的足迹几手遍及南北 各省。在火车站里，或者在什么正当原野繁花盛开的农村，我有时和这些养蜂人聊天，他们 告诉我的一些事情常常使我异常谅异，有一个浙江养蜂人说，他曾经亲眼看过，当一匹马碰
到一个蜂箱的时候,整群蜂的威力,竟然把那匹马活活螫死 千百代的人们,对蜜蜂的赞美常常集中在它能酿造蜜糖这件事上面:我想,这是不大公允的。 我们赞美它的蜜,也得赞美它的刺。试想,没有刺的蜜蜂,它们的命运将会变成怎么一个样 刺和蜜这两样东西都有,蜜蜂才成其为蜜蜂 蜜蜂,使我想起了既能辛勤劳动,必要时又能挺身战斗的人,这样的人既是勤劳的,又是勇 敢的。他们不是喝血者,不是寄生虫,不是强盗,也不是懦夫:他们是真正的人,大写的人 在蜜蜂的集体的宫殿之前,我要追随千百代的人们之后,再给他们献上这么一篇颂词,一顶 桂冠 荔枝蜜(节选)(杨朔) 我不禁一颤:多可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又 是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高 尚啊! 透过荔枝树林,我望着远远的田野,那儿正有农民立在水田里,辛勤地分秧插秧。他们正用 劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜—为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜 这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂 1.《花蜜和蜂刺》一文作者赞美蜜蜂和它的刺,表达了什么样的思想感情? 2.《荔枝蜜》的结尾说:“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。 这个“梦”是想表达什么意思? 3.上述三文中作者对蜜蜂各是什么感情? 《蜂》: 《荔枝蜜》: 《花蜜和蜂刺》: 4.《蜂》中说:“酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”《荔枝蜜》中说:“不是为自己,而是 为人类酿造最甜的生活。”你认为蜜蜂到底是在为谁酿蜜?为什么? (参考答案:1、作者赞美蜜蜂艰苦创业的精神,更赞美它不畏强暴的品格,作者认为,具 有这样精神品格的人是真正的人,大写的人。2、表达作者要像蜜蜂那样辛勤酿蜜,同广 大劳动人民一起去建设社会主义新生活的思想感情。3、《蜂》中诗人对蜜蜂的命运是同情 与不平;《荔枝蜜》歌颂蜜蜂勤劳的品质与奉献的精神:《花蜜和蜂刺》赞美蜜蜂既能辛勤劳 动,又能勇敢战斗的品格。4、略) 【第四部分:同步演练】 基础知识 1、为下列加点字注音: 奇崛()枯槁()犀利()丰腴()潜溢 )玛瑙( 盎然 2、下列加点字词语运用有误的一项是() 看到弟弟那顽皮的样子,奶奶忍俊不禁地笑了 B、“杨贵妃”那丰腴的面庞,柔媚的舞姿,给观众留下了极其难忘的印象。 C、这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树仿佛它们本身就具有了意境
到一个蜂箱的时候，整群蜂的威力，竟然把那匹马活活螫死。 …… 千百代的人们，对蜜蜂的赞美常常集中在它能酿造蜜糖这件事上面；我想，这是不大公允的。 我们赞美它的蜜，也得赞美它的刺。试想，没有刺的蜜蜂，它们的命运将会变成怎么一个样 子! 刺和蜜这两样东西都有，蜜蜂才成其为蜜蜂! 蜜蜂，使我想起了既能辛勤劳动，必要时又能挺身战斗的人，这样的人既是勤劳的，又是勇 敢的。他们不是喝血者，不是寄生虫，不是强盗，也不是懦夫；他们是真正的人，大写的人。 在蜜蜂的集体的宫殿之前，我要追随千百代的人们之后，再给他们献上这么一篇颂词，一顶 桂冠。 荔枝蜜（节选）（杨朔） 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又 是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高 尚啊! 透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用 劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。 1．《花蜜和蜂刺》一文作者赞美蜜蜂和它的刺，表达了什么样的思想感情? 2．《荔枝蜜》的结尾说：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。” 这个“梦”是想表达什么意思? 3．上述三文中作者对蜜蜂各是什么感情? 《蜂》： 《荔枝蜜》： 《花蜜和蜂刺》： 4．《蜂》中说：“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”《荔枝蜜》中说：“不是为自己，而是 为人类酿造最甜的生活。”你认为蜜蜂到底是在为谁酿蜜?为什么? （参考答案：1、作者赞美蜜蜂艰苦创业的精神，更赞美它不畏强暴的品格，作者认为，具 有这样精神品格的人是真正的人，大写的人。 2、表达作者要像蜜蜂那样辛勤酿蜜，同广 大劳动人民一起去建设社会主义新生活的思想感情。 3、《蜂》中诗人对蜜蜂的命运是同情 与不平；《荔枝蜜》歌颂蜜蜂勤劳的品质与奉献的精神；《花蜜和蜂刺》赞美蜜蜂既能辛勤劳 动，又能勇敢战斗的品格。 4、略） 【第四部分：同步演练】 一、基础知识 1、为下列加点字注音： 奇崛（ ） 枯槁（ ） 犀利（ ） 丰腴（ ） 潜溢（ ） 玛瑙（ ） 盎然（ ） 2、下列加点字词语运用有误的一项是（ ） A、看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。 B、“杨贵妃”那丰腴的面庞，柔媚的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。 C、这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树仿佛它们本身就具有了意境
D、这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象,会让小朋友们大开眼界。 3、在下面句中填写恰当的词,并说说其表达作用 石榴有梅树的枝干,有柳树的叶片,奇崛而不( ),清新而不 ),这风度实 ()了梅柳之 )了梅柳之短 所填词语: 作用 4、体会下列句子的含义 (1)单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗? (2)树木都把各自的伞盖伸张了起来,不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开 起花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种 5、“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”一句在全文的作用是 6、仿照画线句子的句式,在空格处写两个与前边意思连贯的句子 让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善 意的批评是一朵花 能为别人开花的心是善良的心,能为别人生 活绚丽而付出的人是不寻常的人。 二、同步解读 五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来,不想再争妍斗艳的时候 有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之 长,而舍去了梅柳之短 最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更 为华贵,那可不是夏季的心脏吗? 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用 怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精 巧地插上了花? 单瓣的花虽没有双瓣者的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安 普刺变为中国式的金(田田田缶)——殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种 锈彩,它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金(田田田缶)吗?它会笑你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍 俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗? 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。 因而我更喜欢这夏天的心脏。 有朋友从昆明回来,说昆明石榴特别大,子粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味更美。 禁不住唾津的潜溢了 7.文中几次写到“炎阳”、“太阳的威力的作用是 8.把第4段改写成说明的形式。 9.把第2段改写成客观描写的式样 10.文中运用了多种修辞手法,选择其中的一种,说明这种修辞的表达作用。 11.文中加线的话表现作者的思想感情是:
D、这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼界。 3、在下面句中填写恰当的词，并说说其表达作用。 石榴有梅树的枝干，有柳树的叶片，奇崛而不（ ），清新而不（ ），这风度实 （ ）了梅柳之长，而（ ）了梅柳之短。 所填词语： 作用： 4、体会下列句子的含义： ⑴单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ ⑵……树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开 起花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 5、“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”一句在全文的作用是 。 6、仿照画线句子的句式，在空格处写两个与前边意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善 意的批评是一朵花， ， ，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生 活绚丽而付出的人是不寻常的人。 二、同步解读 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候， 有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之 长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更 为华贵，那可不是夏季的心脏吗? 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用 怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精 巧地插上了花? 单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安 普刺变为中国式的金（田田田缶）——殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种 锈彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金（田田田缶）吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍 俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗? 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。 因而我更喜欢这夏天的心脏。 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 禁不住唾津的潜溢了。 7．文中几次写到“炎阳”、“太阳的威力”的作用是 。 8．把第 4 段改写成说明的形式。 9．把第 2 段改写成客观描写的式样。 10．文中运用了多种修辞手法，选择其中的一种，说明这种修辞的表达作用。 11．文中加线的话表现作者的思想感情是：
12.把文章结尾一句改写成意思明白的话 三、美文赏读 快阁的紫藤花 徐蔚南 细雨蒙蒙,百无聊赖之时,偶然从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花,花色早褪 了,花香早散了。啊,紫藤花!你真令人怜爱呢。岂仅怜爱你,我还怀念着你的姊妺们 架白色的紫藤,一架青莲色的紫藤——在那个园中静悄悄地消受了一宵冷雨,不知今朝还 能安然无恙否? 啊,紫藤花!你常住在这诗集里吧:你是我前周畅游快阁的一个纪念。 快阁是陆放翁饮酒赋诗的故居,离城西南三里,正是鉴湖绝胜之处:去岁初秋,我曾经去过 了,寒中又重游一次,前周复去是第三次了。但前两次都没有给我多大印象,这次去后,情 景不同了,快阁的景物时时在眼前显现——尤其使人难忘的,便是那园中的两架紫藤。快阁 临湖而建,推窗外望;远处是一带青山,近处是隔湖的田亩。田亩间分成红绿黄三色:红的 是紫云英,绿的是豌豆叶,黄的是油菜花。一片一片互相间着,美丽得远胜人间锦绣。东向, 丛林中,隐约间露出一个塔尖,尤有诗意。桨声渔歌又不时从湖面飞来。这样的景色,晴天 固然好,雨天也必神妙,诗人居此,安得不颓放呢?放翁自己说: 桥如虹,水如空,一叶飘然烟雨中,天教称放翁。”是的,确然天叫他称放翁的 阁旁有花园二,一在前,一在后。前面的一个又以墙壁分成为二,前半叠假山,后半凿小池。 池中植荷花:如在夏日,红莲白莲盖满一池,自当另有一番风味。池前有春花秋月楼,楼下 有匾额曰“飞跃处”,此是指池鱼言。其实,池中只有很小很小的小鱼,要它跃也跃不起来 如何会飞跃呢? 园中的映山红和踯躅都很鲜艳,但远不及山中野生的自然。 自池旁折向北,便是那后花园了 我们一踏进后花园,便一架紫藤呈在我们眼前。这架紫藤正在开花最盛的时候,一球一球重 叠盖在架上的,俯垂在架旁的尽是花朵。花心是黄的,花瓣是洁白的,而且看上去似乎很肥 厚的。更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着——乱哄哄地飞着。它们是在采蜜吗?它 们是在舞蹈吗?它们是在和花朵游戏吗? 我在架下仰望这一堆花,一群蜂,我便想象这无数的白花朵是一群天真无垢的女孩子,她们 赤裸裸地在一块拥着,抱着,偎着,卧着,吻着,戏着:那无数的野蜂便是一大群的男孩, 他们正在唱歌给她们听,正在奏乐给她们听。他们是结恋了,他们是在痛快地享乐那阳春。 他们是在创造只有青春,只有恋爱的乐土。 这种想象决不是仅我一人所有,无论谁看了这无数的花和蜂都将生出一种神秘的想象来。同 我一块儿去的方君看见了也拍手叫起来,他向那低垂的一球花朵热烈地亲了个嘴,说道:“鲜 美呀!呀,鲜美!”他又说:“我很想把花朵摘下两枝来挂在耳上呢。 离开这架白紫藤十几步,有一围短短的冬青。绕过冬青,穿过一畦豌豆,又是一架紫藤。不 过这一架是青莲色的,和那白色的相比,各有美处。但是就我个人说,却更爱这青莲色的, 因为淡薄的青莲色呈在我眼前,便能使我感到一种平和,一种柔婉,并且使我有如饮了美酒 有如进了梦境 很奇异,在这架花上,野蜂竟一只也没有。落下来的花瓣在地上已有薄薄的一层,原来这架 花朵的青春已逝了,无怪野蜂散尽了。 我们在架下的石凳上坐了下来,观看那正在一朵一朵飘下的花儿。花也知道求人爱怜似的, 轻轻地落了一朵在我膝上,我俯下看时,颈项里飕飕地一冷,原来又是一朵。它接连着落下
12．把文章结尾一句改写成意思明白的话。 三、美文赏读 快阁的紫藤花 徐蔚南 细雨蒙蒙，百无聊赖之时，偶然从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪 了，花香早散了。啊，紫藤花!你真令人怜爱呢。岂仅怜爱你，我还怀念着你的姊妹们—— 一架白色的紫藤，一架青莲色的紫藤——在那个园中静悄悄地消受了一宵冷雨，不知今朝还 能安然无恙否? 啊，紫藤花!你常住在这诗集里吧；你是我前周畅游快阁的一个纪念。 快阁是陆放翁饮酒赋诗的故居，离城西南三里，正是鉴湖绝胜之处；去岁初秋，我曾经去过 了，寒中又重游一次，前周复去是第三次了。但前两次都没有给我多大印象，这次去后，情 景不同了，快阁的景物时时在眼前显现——尤其使人难忘的，便是那园中的两架紫藤。快阁 临湖而建，推窗外望；远处是一带青山，近处是隔湖的田亩。田亩间分成红绿黄三色：红的 是紫云英，绿的是豌豆叶，黄的是油菜花。一片一片互相间着，美丽得远胜人间锦绣。东向， 丛林中，隐约间露出一个塔尖，尤有诗意。桨声渔歌又不时从湖面飞来。这样的景色，晴天 固然好，雨天也必神妙，诗人居此，安得不颓放呢?放翁自己说： “桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中，天教称放翁。”是的，确然天叫他称放翁的。 阁旁有花园二，一在前，一在后。前面的一个又以墙壁分成为二，前半叠假山，后半凿小池。 池中植荷花；如在夏日，红莲白莲盖满一池，自当另有一番风味。池前有春花秋月楼，楼下 有匾额曰“飞跃处”，此是指池鱼言。其实，池中只有很小很小的小鱼，要它跃也跃不起来， 如何会飞跃呢? 园中的映山红和踯躅都很鲜艳，但远不及山中野生的自然。 自池旁折向北，便是那后花园了。 我们一踏进后花园，便一架紫藤呈在我们眼前。这架紫藤正在开花最盛的时候，一球一球重 叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥 厚的。更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着——乱哄哄地飞着。它们是在采蜜吗?它 们是在舞蹈吗?它们是在和花朵游戏吗?…… 我在架下仰望这一堆花，一群蜂，我便想象这无数的白花朵是一群天真无垢的女孩子，她们 赤裸裸地在一块拥着，抱着，偎着，卧着，吻着，戏着；那无数的野蜂便是一大群的男孩， 他们正在唱歌给她们听，正在奏乐给她们听。他们是结恋了，他们是在痛快地享乐那阳春。 他们是在创造只有青春，只有恋爱的乐土。 这种想象决不是仅我一人所有，无论谁看了这无数的花和蜂都将生出一种神秘的想象来。同 我一块儿去的方君看见了也拍手叫起来，他向那低垂的一球花朵热烈地亲了个嘴，说道：“鲜 美呀!呀，鲜美!”他又说：“我很想把花朵摘下两枝来挂在耳上呢。” 离开这架白紫藤十几步，有一围短短的冬青。绕过冬青，穿过一畦豌豆，又是一架紫藤。不 过这一架是青莲色的，和那白色的相比，各有美处。但是就我个人说，却更爱这青莲色的， 因为淡薄的青莲色呈在我眼前，便能使我感到一种平和，一种柔婉，并且使我有如饮了美酒， 有如进了梦境。 很奇异，在这架花上，野蜂竟一只也没有。落下来的花瓣在地上已有薄薄的一层，原来这架 花朵的青春已逝了，无怪野蜂散尽了。 我们在架下的石凳上坐了下来，观看那正在一朵一朵飘下的花儿。花也知道求人爱怜似的， 轻轻地落了一朵在我膝上，我俯下看时，颈项里飕飕地一冷，原来又是一朵。它接连着落下
来,落在我们的眉上,落在我们的脚上落在我们的肩上。我们在这又轻又软又香的花雨里几 乎睡去了。 猝然“骨碌碌”一声怪响,我们如梦初醒,四目相向,颇为惊诧。即刻又是“骨碌碌”地响了。 方君说:“这是啄木鸟。” 临去时,我总舍不得这架青色的紫藤,便在地上拾了一朵夹在《花间集》里。夜深人静的时 候,我每取出这朵花来默视一会儿。 13.阅读第①自然段,说说作者开头的写作方法 14.本文重点写紫藤花,为什么先交代紫藤花生长的处所环境? 15.作者介绍白色的紫藤架有哪些特点?突出了白色紫藤怎样的景象? 16.作者描写白色的紫藤时运用了什么写作手法? 17.找出描写白色的紫藤所运用的修辞方法 18.青莲色紫藤呈现怎样景象?此时啄木鸟的叫声给青莲色紫藤増添了怎样的色彩? 19.作者为什么更喜欢这架青莲色的紫藤(用原文回答)?你怎样理解作者的情感? 20.作者看到花在架下落下的情景时,心情怎样? 21.结尾又提到《花间集》里一朵紫藤,这在行文结构上有什么特点? (参考答案:1.略2.A3.依次是:枯瘠、柔媚、兼备、舍去。这些词用对比手法烘 托、赞美了石榴枝干的美好形象。(意近即可)4.(1)根据花瓣的色彩和外形作比喻,将花 瓣比喻为夏季的心脏,形容生动。(2)用对比的手法,点出石榴不同寻常的品格。5.总领 全文6.如:一次受伤后的求助是一朵花,一次适时的看望是一朵花,一个及时的电话是 一朵花,一个亲切的微笑是一朵花。等等7.反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。 8.示例:单瓣花的石榴、骨朵成茄形,开花时从顶端均匀地裂开成四瓣;花形如瓶,红色, 上缀花瓣。9.示例:石榴树枝干嶙峋虬曲,叶子细长,碧绿清新而柔软,姿态卓约,风 度迷人。10、略11、略12.示例:我热爱石榴。(意合即可)13.从《花间集》中所 夹的枯槁的紫藤花引出了下文。14.不会给人以突然之感。15.一球一球重叠盖在架上 俯垂在架旁的尽是花朵。花心是黄的,花瓣是洁白的,看上去似乎很厚的。突出白色紫藤的 繁花、热闹的景象。16.想象17.答案不统一,找出即可。18.凄清萧条的景象,鸟 的声更衬托了环境的幽静。19.因为淡薄的青莲色呈在我眼前,便能使我感到一种平和, 一种柔婉,并且使我有如饮了美酒,有如进了梦境。我们不难看出作者倾慕和平、温柔婉约 的情趣。20.作者对青莲紫藤的痴情,活现了他的个性。21.首尾照应,结构严谨。) 《石榴》学习要点 【重点难点提示】 重点 1.学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。 2.认真阅读课文,体会作者能在人们习见的事物上发现新意,或寄寓深刻的哲理,或抒发
来，落在我们的眉上，落在我们的脚上落在我们的肩上。我们在这又轻又软又香的花雨里几 乎睡去了。 猝然“骨碌碌”一声怪响，我们如梦初醒，四目相向，颇为惊诧。即刻又是“骨碌碌”地响了。 方君说：“这是啄木鸟。” 临去时，我总舍不得这架青色的紫藤，便在地上拾了一朵夹在《花间集》里。夜深人静的时 候，我每取出这朵花来默视一会儿。 13．阅读第①自然段，说说作者开头的写作方法。 14．本文重点写紫藤花，为什么先交代紫藤花生长的处所环境? 15．作者介绍白色的紫藤架有哪些特点?突出了白色紫藤怎样的景象? 16．作者描写白色的紫藤时运用了什么写作手法? 17．找出描写白色的紫藤所运用的修辞方法。 18．青莲色紫藤呈现怎样景象?此时啄木鸟的叫声给青莲色紫藤增添了怎样的色彩? 19．作者为什么更喜欢这架青莲色的紫藤（用原文回答）?你怎样理解作者的情感? 20．作者看到花在架下落下的情景时，心情怎样? 21．结尾又提到《花间集》里一朵紫藤，这在行文结构上有什么特点? （参考答案：1．略 2．A 3．依次是：枯瘠、柔媚、兼备、舍去。这些词用对比手法烘 托、赞美了石榴枝干的美好形象。（意近即可） 4．⑴根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花 瓣比喻为夏季的心脏，形容生动。⑵用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。 5．总领 全文 6．如：一次受伤后的求助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是 一朵花，一个亲切的微笑是一朵花。等等 7．反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。 8．示例：单瓣花的石榴、骨朵成茄形，开花时从顶端均匀地裂开成四瓣；花形如瓶，红色， 上缀花瓣。 9．示例：石榴树枝干嶙峋虬曲，叶子细长，碧绿清新而柔软，姿态卓约，风 度迷人。 10、略 11、略 12．示例：我热爱石榴。(意合即可) 13．从《花间集》中所 夹的枯槁的紫藤花引出了下文。 14．不会给人以突然之感。 15．一球一球重叠盖在架上， 俯垂在架旁的尽是花朵。花心是黄的，花瓣是洁白的，看上去似乎很厚的。突出白色紫藤的 繁花、热闹的景象。 16．想象 17．答案不统一，找出即可。 18．凄清萧条的景象，鸟 的声更衬托了环境的幽静。 19．因为淡薄的青莲色呈在我眼前，便能使我感到一种平和， 一种柔婉，并且使我有如饮了美酒，有如进了梦境。我们不难看出作者倾慕和平、温柔婉约 的情趣。 20．作者对青莲紫藤的痴情，活现了他的个性。 21．首尾照应，结构严谨。） 《石榴》学习要点 【重点难点提示】 重点 1．学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。 2．认真阅读课文，体会作者能在人们习见的事物上发现新意，或寄寓深刻的哲理，或抒发
自己独特的感受。 3.引导学生体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的 某些特征,或托物言志,或咏物抒情 4.通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有 5.引导学生学习课文中生动形象的语言,学习有关描写的方法,学习积累文学语言,提高 语言表达能力。 难点 1.准确把握所写事物的某些特征,领会作者寄托的思想感情。 2.引导学生体会描写方法,使学生学会阅读状物记叙文的一般方法,提高阅读能力 学习课文中生动形象的语言,提高语言表达能力。 【知识点精析与应用】 需掌握的字的读音 奇崛(jue)枯瘠(ji)辟易(bi) 犀利(x)玛瑙(nao)柔媚(mei 金罍(lei)丰腴(yu)唾津(uo 潜溢(qian)争妍(yain)皓齿(hao) 盎然(ang)锈彩(xiu)束缚(fu) 需掌握的多音多义字 三、辨析形似字 四、词语积累 奇崛:奇特突出 枯瘠:这里形容植株干枯、瘦弱。 辟易:退避 陆离:形容色彩繁杂 犀利:锋利 玛瑙:一种矿物,有各种颜色,多呈层状或环状,质地坚硬耐磨,可做贵重的装饰品。 妙幻:巧妙奇异的变化 金罍:殷周时代一种盛酒的青铜器皿,形状像壶。 锈彩:指古铜、铁器年久生锈的斑驳纹理 丰腴:丰满 忍俊不禁:忍不住笑 柔媚:柔和可爱:温柔和顺,讨人喜爱
自己独特的感受。 3．引导学生体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的 某些特征，或托物言志，或咏物抒情。 4．通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有 情人”。 5．引导学生学习课文中生动形象的语言，学习有关描写的方法，学习积累文学语言，提高 语言表达能力。 难点 1．准确把握所写事物的某些特征，领会作者寄托的思想感情。 2．引导学生体会描写方法，使学生学会阅读状物记叙文的一般方法，提高阅读能力。 3．学习课文中生动形象的语言，提高语言表达能力。 【知识点精析与应用】 一、需掌握的字的读音 奇崛(jué) 枯瘠(jí) 辟易(bì) 犀利(xī) 玛瑙(nǎo) 柔媚(mèi) 金罍(léi) 丰腴(yú) 唾津(tuò) 潜溢(qián) 争妍(yán) 皓齿(hào) 盎然(àng) 锈彩(xiù) 束缚(fù) 二、需掌握的多音多义字 三、辨析形似字 四、词语积累 奇崛：奇特突出。 枯瘠：这里形容植株干枯、瘦弱。 辟易：退避。 陆离：形容色彩繁杂。 犀利：锋利。 玛瑙：一种矿物，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可做贵重的装饰品。 妙幻：巧妙奇异的变化。 金罍：殷周时代一种盛酒的青铜器皿，形状像壶。 锈彩：指古铜、铁器年久生锈的斑驳纹理。 丰腴：丰满。 忍俊不禁：忍不住笑。 柔媚：柔和可爱；温柔和顺，讨人喜爱
匀称:均匀,比例和谐 唾津:唾液 五、作者简介 郭沫若(1892~1978),现代著名作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动 家。原名郭开贞,笔名郭鼎堂等,四川乐山人。1914年赴日本留学,原本学医,后来从事 文艺活动。1918年开始新诗创作,1921年出版第一部诗集《女神》。1924年以后开始接触 马克思主义,倡导革命文学。1926年参加北伐战争,任国民革命军总政治部副主任。1927 年“四·一二”反革命政变前夕,写下了《请看今日之蒋介石》,产生了重大政治影响。同年参 加南昌起义,8月加入中国共产党。1928年起旅居日本,从事中国古代史和甲骨文、金文研 究。旅日期间,积极支持留日青年和国内文艺界的革命文化活动。抗战爆发后秘密回国,从 事抗日救亡运动。这一时期创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧和大量诗文,都 具有强烈的现实性和战斗性。学术著作《甲申三百年祭》、《青铜时代》、《十批判书》等创见 颇多,影响很大。1949年北平解放后当选全国文联主席。建国后,继续进行文艺创作,发 表了《蔡文姬》等历史剧作,所著《奴隶时代》等书在史学界影响很大。他长期从事科学文 化教育事业的组织领导工作,对发展中国科学文化教育事业做出了不可磨灭的贡献。他学识 渊博,才华横溢,是继鲁迅之后“我国文化战线上又一面光辉旗帜”邓小平语)。1978年6月 12日病逝于北京。有《郭沫若全集》行世。《郭沫若全集》分文学编、历史编、考古编三种 于1982~1992年陆续出版。 六、关于郭沫若的散文 作为杰出的诗人、学者和社会活动家,郭沫若的散文也不同凡响。从早期的《小品六章》和 震动海内的讨蒋檄文《请看今日之蒋介石》,到中年时期的宏文《甲申三百年祭》,直到暮年 的颇具唐宋大家之风的《序》、《黄钟与瓦釜》,以及逝世前夕写下的那篇诗情澎 湃、大气磅礴、感人肺腑的《科学的舂天》,无一不表明郭沫若是真正的大手笔。他留下的 华章,有一种特殊的气势、韵味与魅力,使你无法不着迷 这恐怕是杰出诗人的气质与才气使然,杰出学者特有而别人无法企及的深厚学养使然,杰出 社会活动家一生的非凡经历使然。郭沫若散文的特殊气势、韵味与魅力,仔细阅读方能更好 地体会。如果能够经常重温,定将“身心获益靡涯,文笔增华有望。” (节选自《(郭沫若诗文名篇)〕编选说明》时代文艺出版社,2001年4月) 七、文章主旨 本文托物言志,借石榴寄托情怀,通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕 威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神,也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追 求 八、文章结构 文章第一段先点明了状写对象——石榴树,并以一句“石榴树便是这少数树木中最可爱的 种”总领全文。通过对比,点出石榴树非同寻常的品格,“最可爱”三字集中表达了作者对它 的感情 接着,文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。一是写石榴的枝干和叶片,通过同 梅柳的比较,刻画出它的独特风采——“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚”。二是写它的花。主 要写石榴花的色彩(“深红色的”;单瓣的“陆离”,双瓣的“华贵”)和习性(对于炎阳的直射“毫
匀称：均匀，比例和谐。 唾津：唾液。 五、作者简介 郭沫若(1892～1978)，现代著名作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动 家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。1914 年赴日本留学，原本学医，后来从事 文艺活动。1918 年开始新诗创作，1921 年出版第一部诗集《女神》。1924 年以后开始接触 马克思主义，倡导革命文学。1926 年参加北伐战争，任国民革命军总政治部副主任。1927 年“四•一二”反革命政变前夕，写下了《请看今日之蒋介石》，产生了重大政治影响。同年参 加南昌起义，8 月加入中国共产党。1928 年起旅居日本，从事中国古代史和甲骨文、金文研 究。旅日期间，积极支持留日青年和国内文艺界的革命文化活动。抗战爆发后秘密回国，从 事抗日救亡运动。这一时期创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧和大量诗文，都 具有强烈的现实性和战斗性。学术著作《甲申三百年祭》、《青铜时代》、《十批判书》等创见 颇多，影响很大。1949 年北平解放后当选全国文联主席。建国后，继续进行文艺创作，发 表了《蔡文姬》等历史剧作，所著《奴隶时代》等书在史学界影响很大。他长期从事科学文 化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业做出了不可磨灭的贡献。他学识 渊博，才华横溢，是继鲁迅之后“我国文化战线上又一面光辉旗帜”(邓小平语)。1978 年 6 月 12 日病逝于北京。有《郭沫若全集》行世。《郭沫若全集》分文学编、历史编、考古编三种， 于 1982～1992 年陆续出版。 六、关于郭沫若的散文 作为杰出的诗人、学者和社会活动家，郭沫若的散文也不同凡响。从早期的《小品六章》和 震动海内的讨蒋檄文《请看今日之蒋介石》，到中年时期的宏文《甲申三百年祭》，直到暮年 的颇具唐宋大家之风的《序》、《黄钟与瓦釜》，以及逝世前夕写下的那篇诗情澎 湃、大气磅礴、感人肺腑的《科学的春天》，无一不表明郭沫若是真正的大手笔。他留下的 华章，有一种特殊的气势、韵味与魅力，使你无法不着迷。 ……… 这恐怕是杰出诗人的气质与才气使然，杰出学者特有而别人无法企及的深厚学养使然，杰出 社会活动家一生的非凡经历使然。郭沫若散文的特殊气势、韵味与魅力，仔细阅读方能更好 地体会。如果能够经常重温，定将“身心获益靡涯，文笔增华有望。” (节选自《(郭沫若诗文名篇)编选说明》时代文艺出版社，2001 年 4 月) 七、文章主旨 本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕 威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追 求。 八、文章结构 文章第一段先点明了状写对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中最可爱的一 种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者对它 的感情。 接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。一是写石榴的枝干和叶片，通过同 梅柳的比较，刻画出它的独特风采——“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。二是写它的花。主 要写石榴花的色彩(“深红色的”；单瓣的“陆离”，双瓣的“华贵”)和习性(对于炎阳的直射“毫
不辟易”),并根据石榴花的色彩和外形特征把它比作“夏季的心脏”。三是写它由骨朵到花的 演变,作者称这种变化过程是“一种奇迹”:“逐渐翻红”,“顶端整裂为四瓣”,形态艳丽而匀 称,像红玛瑙琢成的花瓶。四是写由花到果的变化,主要写了石榴结实时颜色和形体的变化。 颜色由红变为金黄,上面还留有青铜器所特有的“各种锈彩”:形体则变为胖胖的圆肚形(见 教材彩插第三幅)。五是写石榴的果实,作者兼用拟人和比喻,形象描绘了石榴果实成熟时 的样子(似“破口大笑”)和石榴籽的形状、色泽(如“透明光嫩的皓齿”),语言准确传神而又生 动活泼,更加突出了石榴的“可爱”。 这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒,井然有序,层 次分明,突出了石榴美丽清逸的气度。 最后三段,交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴,不仅因为它美丽, 还因为它与众不同——在夏日的炎阳之下蓬勃向上、解脱尽重重東缚的无畏精神和品格。结 尾写“我”对昆明石榴的向往,妙趣横生,引人遐想。 九、写作特色 1.抓住特征,仔细描摹 本文既抓住了石榴的外在特征来写,如形状、大小、颜色、质地等,使读者能对所写事物有 个鲜明的印象,同时还赋予了石榴“内在”特征,如质朴隽逸的风度,不畏炎阳直射的品格 充满活力、蓬勃向上的精神等。 2.层次分明,重点突出 开头部分概写,总领全文。中间部分围绕中心,分层展开,写得细腻传神。结尾部分简略生 动,照应开头,点明文意 3.托物言志,借物抒情 作者之所以喜爱石榴,是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合;作者赞美石 榴,实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。 十、课后习题解答 (一)这道题旨在引导大家把握石榴的外在特征,理解作者的写作意图。 (二)这道题旨在引导大家通过理解“夏天的心脏”这一比喻,把握作者赋予石榴的“内在”特征 理解作者所托之志 课文两次把石榴比作“夏天的心脏”。第一次在第三段,作者在描写石榴花时,说“单瓣的已 够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?”这里主要是从花的色彩和外形的角度 打比方,是第一个层次。第二次在第七段:“因而我更喜欢这夏天的心脏。”这里是从石榴“热 烈充满活力”这一“内在”特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力,而石榴能给火热的夏 天带来无限生机与活力,二者在这一点上是相似的。这是第二个层次。第二个比喻是核心 它是在第一个比喻的基础上进行的,通过这个比喻,准确形象地表现了石榴热烈、充满活力、 积极向上的“内在”特征 (三)这道题旨在引导大家体会课文生动形象的语言,学习精美的文学语言。题目中的两个例 句都是比喻兼拟人,改后变为单纯的比喻句。作者本来是把石榴作为一个有情有义、充满生 命力的人来写的,因而“她”才会“伸张”起伞盖,才会“忍俊不禁地破口大笑”:改后就失去了 原文所具有的鲜活的形象和富有动感的表达效果 (四)略
不辟易”)，并根据石榴花的色彩和外形特征把它比作“夏季的心脏”。三是写它由骨朵到花的 演变，作者称这种变化过程是“一种奇迹”：“逐渐翻红”，“顶端整裂为四瓣”，形态艳丽而匀 称，像红玛瑙琢成的花瓶。四是写由花到果的变化，主要写了石榴结实时颜色和形体的变化。 颜色由红变为金黄，上面还留有青铜器所特有的“各种锈彩”；形体则变为胖胖的圆肚形(见 教材彩插第三幅)。五是写石榴的果实，作者兼用拟人和比喻，形象描绘了石榴果实成熟时 的样子(似“破口大笑”)和石榴籽的形状、色泽(如“透明光嫩的皓齿”)，语言准确传神而又生 动活泼，更加突出了石榴的“可爱”。 这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层 次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。 最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴，不仅因为它美丽， 还因为它与众不同——在夏日的炎阳之下蓬勃向上、解脱尽重重束缚的无畏精神和品格。结 尾写“我”对昆明石榴的向往，妙趣横生，引人遐想。 九、写作特色 1．抓住特征，仔细描摹 本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有 一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格， 充满活力、蓬勃向上的精神等。 2．层次分明，重点突出 开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开，写得细腻传神。结尾部分简略生 动，照应开头，点明文意。 3．托物言志，借物抒情 作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石 榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。 十、课后习题解答 (一)这道题旨在引导大家把握石榴的外在特征，理解作者的写作意图。 (二)这道题旨在引导大家通过理解“夏天的心脏”这一比喻，把握作者赋予石榴的“内在”特征， 理解作者所托之志。 课文两次把石榴比作“夏天的心脏”。第一次在第三段，作者在描写石榴花时，说“单瓣的已 够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”这里主要是从花的色彩和外形的角度 打比方，是第一个层次。第二次在第七段：“因而我更喜欢这夏天的心脏。”这里是从石榴“热 烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏 天带来无限生机与活力，二者在这一点上是相似的。这是第二个层次。第二个比喻是核心， 它是在第一个比喻的基础上进行的，通过这个比喻，准确形象地表现了石榴热烈、充满活力、 积极向上的“内在”特征。 (三)这道题旨在引导大家体会课文生动形象的语言，学习精美的文学语言。题目中的两个例 句都是比喻兼拟人，改后变为单纯的比喻句。作者本来是把石榴作为一个有情有义、充满生 命力的人来写的，因而“她”才会“伸张”起伞盖，才会“忍俊不禁地破口大笑”；改后就失去了 原文所具有的鲜活的形象和富有动感的表达效果。 (四)略