普通高中课程标准人教版实验教科书选修教材研修 《中国古代诗歌散文欣赏》 放饣绍、孜粤建、倒 2010年8月武汉 山东临沂市教科研中心朱成广 (276001lyyuwen@126.com)
山东临沂市教科研中心 朱成广 （276001 lyyuwen@126.com) 普通高中课程标准人教版实验教科书选修教材研修 《中国古代诗歌散文欣赏》 2010年8月 武汉
课程目标及教材体例 ■(一)新课标“诗歌与散文”系列课程目标 (二)人教版《中国古代诗歌散文欣赏》编写 指导思想及体例
一、课程目标及教材体例 ◼ （一）新课标“诗歌与散文”系列课程目标 ◼ （二）人教版《中国古代诗歌散文欣赏》编写 指导思想及体例
(一)新课标“诗歌与散文”系列课程目标 1.培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣, 丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审 美情趣,提高文学修养。【总要求】
（一）新课标 “诗歌与散文”系列课程目标 1.培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣， 丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审 美情趣，提高文学修养。【总要求】
2阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品, 理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意 蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和 现代观念审视古代诗文的思想内容,并给 予恰当的评价。【基本能力】 教学建议: 本系列课程,应在一定阅读量的基础 上,精选重点,鉴赏研读
2.阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品， 理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意 蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和 现代观念审视古代诗文的思想内容，并给 予恰当的评价。【基本能力】 教学建议： 本系列课程，应在一定阅读量的基础 上，精选重点，鉴赏研读
3.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的古 代诗文(与附录一所建议的古诗文程度相当) 背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词 格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识, 丰富传统文化积累。【鉴赏要求】
3.借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古 代诗文（与附录一所建议的古诗文程度相当）， 背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词 格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识， 丰富传统文化积累。【鉴赏要求】
4学习鉴赏诗歌、散文的基本方法,初步 把握中外诗歌、散文各自的艺术特性, 注意从不同角度和层面发现作品意蕴, 不断获得新的阅读体验。【鉴赏方法】 教学建议: 应重视作品阅读鉴赏的实践活动,注重对作品 的个性化解读,充分激发学生的想像力和创造潜能, 努力提高审美能力。教学中不要一味追求统一答案, 也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识
4.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步 把握中外诗歌、散文各自的艺术特性， 注意从不同角度和层面发现作品意蕴， 不断获得新的阅读体验。 【鉴赏方法】 教学建议： 应重视作品阅读鉴赏的实践活动，注重对作品 的个性化解读，充分激发学生的想像力和创造潜能， 努力提高审美能力。教学中不要一味追求统一答案， 也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识
5.尝试诗歌、散文的创作,组织文学社团,展 示成果,交流体会。【创作实践活动 教学建议: 对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励 提倡举办诗歌散文朗诵会,组织文学社团,创 办文学刊物,积极向校内外报刊投稿
◼ 5.尝试诗歌、散文的创作，组织文学社团，展 示成果，交流体会。【创作实践活动】 ◼ 教学建议： ◼ 对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励； 提倡举办诗歌散文朗诵会，组织文学社团，创 办文学刊物，积极向校内外报刊投稿
2007湖北卷】 22.为迎接2008年北京奥运会,请以“这是一个欢乐的世界”开 头,续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复,句式 基本对应,大体押韵(4分) 这是一个欢乐的世界。 沐浴奥运风,我们青春豪迈 心连着心,手拉着手, 朋友走到一起来 共着一个梦想, 友谊的圣火传递干秋万代。 答案示例:这是一个欢乐的世界,高擎五环旗,我们激情满怀 山连着山,水连着水,大家走到一起来
【2007湖北卷】 ◼ 22.为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开 头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式 基本对应，大体押韵（4分） ◼ 这是一个欢乐的世界。 ◼ 沐浴奥运风，我们青春豪迈 ◼ 心连着心，手拉着手， ◼ 朋友走到一起来， ◼ 共着一个梦想， ◼ 友谊的圣火传递千秋万代。 ◼ 答案示例：这是一个欢乐的世界，高擎五环旗，我们激情满怀。 山连着山，水连着水，大家走到一起来
2008湖北卷】 ■21.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头,前 两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求:①按照 诗意来设计场景和人物的神态动作;②想像合理;③每 个镜头脚本的字数不超过40字。(4分) ■米莲子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。 ■「[场景]湖边。采莲船上。 ■[人物采莲女,小伙子,女伴
【2008湖北卷】 ◼ 21.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前 两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照 诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每 个镜头脚本的字数不超过40字。（4分） ◼ 采 莲 子 ◼ [唐]皇甫松 ◼ 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 ◼ 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 ◼ [场景]湖边。采莲船上。 ◼ [人物]采莲女，小伙子，女伴
镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑 娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼 镜头二:忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然 动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船 飘荡。 镜头三:姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去, 正打在他身上,少年会心一笑。 镜头四:姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一 阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红,低着头,半天 都不好意思
◼ 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑 娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。 ◼ 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心 动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿 飘荡。 ◼ 镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去， 正打在他身上，少年会心一笑。 ◼ 镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一 阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天 都不好意思