会 TIOYSIYEOTESLN 《中国古代诗歌散文》第四单元 导读嫘
《中国古代诗歌散文》第四单元 导 读 课
③1、福建省高考0407年散文类文言文阅读回眸 2004年《史记·张丞相列传》(申屠嘉)(人 物传记类散文) 2005年《送天台陈庭学序》(明宋濂)(山 水游记类散文) 2006年《史记老子伯夷列传第一》(人物传 记类散文) 2007年《书博鸡者事》(明刘基)(人物传 记类散文) 考点考查:⑦实词的意义②虚词的意义和用法 ③有效信息的筛选④文章的分析概括(含鉴赏)
1、福建省高考04—07年散文类文言文阅读回眸 2004年《史记·张丞相列传》（申屠嘉）（人 物传记类散文） 2005年《送天台陈庭学序》（明·宋濂）（山 水游记类散文） 2006年《史记·老子伯夷列传第一》（人物传 记类散文） 2007年《书博鸡者事》（明·刘基）（人物传 记类散文） 考点考查：①实词的意义 ②虚词的意义和用法 ③有效信息的筛选 ④文章的分析概括（含鉴赏）
创造形象、诗文有别—理解散文的形 象性 散而不乱、气脉中贯——把握散文的逻 辑性和抒情性 文无定格,贵在鲜活——体会散文的灵 活性和趣味性
创造形象、诗文有别——理解散文的形 象性 散而不乱、气脉中贯——把握散文的逻 辑性和抒情性 文无定格，贵在鲜活——体会散文的灵 活性和趣味性
明确学习对象,把握文体特点 (1)文体对象方面 山水游记类散文 《过小孤山大孤山》 哲理型散文—《庖丁解牛》 3)史论散文—《阿房宫赋》 人物传记类散文一《项羽之死》 《西门豹治邺》 《大铁椎传》 文体对象多种多样
明确学习对象，把握文体特点 （1）文体对象方面 山水游记类散文—— 哲理型散文—— 史论散文—— 人物传记类散文—— 《过小孤山大孤山》 《阿房宫赋》 《庖丁解牛》 《项羽之死》 《西门豹治邺》 《大铁椎传》 文体对象多种多样
(2)文体内容方面 本单元既有对饶有韵味的山川景物 形象的描写,又有对历史人物形象的典 型塑造和人物事件的精彩叙述;既有对 宫廷建筑和奢华生活的形象描绘,也不 乏对生活中普通道理的生动阐述
（2）文体内容方面 本单元既有对饶有韵味的山川景物 形象的描写，又有对历史人物形象的典 型塑造和人物事件的精彩叙述；既有对 宫廷建筑和奢华生活的形象描绘，也不 乏对生活中普通道理的生动阐述
(3)艺术形象方面 艺术形象在不同艺术样式、不同艺术 作品中有复杂的表现形式。散文和诗歌 一样,都很重视艺术形象的表现。不同 的散文类别中,艺术形象有不同的表现 批式:
（3）艺术形象方面 艺术形象在不同艺术样式、不同艺术 作品中有复杂的表现形式。散文和诗歌 一样，都很重视艺术形象的表现。不同 的散文类别中，艺术形象有不同的表现 形式：
④山水游记类散文—具有独特风貌韵味的 山水风物 ②人物传记类散文一生动传神的人物形象 ③说理类散文一直观准确的事实论据 ④叙事类散文——细致生动的事件 ⑤抒情类散文—一真挚感人的情感
①山水游记类散文——具有独特风貌韵味的 山水风物 ②人物传记类散文——生动传神的人物形象 ③说 理 类 散 文——直观准确的事实论据 ④叙 事 类 散 文——细致生动的事件 ⑤抒 情 类 散 文——真挚感人的情感
本单元的学习内容 文体对象:中国古代散文 文章内容: ①情景交融的意境(如《过小孤山大孤山》 中的丰富物象) ②栩栩如生的人物豫象(如项羽、西门豹、 大铁椎) ③精湛故事场面描写(如《项羽之死》中 的典型事件“四面楚歌”“鸟江自刎”的 叙述)
本单元的学习内容 文体对象：中国古代散文 文章内容： ①情景交融的意境（如《过小孤山大孤山》 中的丰富物象）； ②栩栩如生的人物形象（如项羽、西门豹、 大铁椎）； ③精湛故事场面描写（如《项羽之死》中 的典型事件“四面楚歌” “乌江自刎”的 叙述）
象握学习重点,明确学习方法 1、要在读懂词句含义的基础上,分析把握 人物形象 分析人物形象,要依据作者对人物的 描写一外貌描写、语言描写、行动描写 心理描写等来评价人物的性格特征,进而 发掘各色人物的善恶美丑的精神世界
掌握学习重点，明确学习方法 1、要在读懂词句含义的基础上，分析把握 人物形象 分析人物形象，要依据作者对人物的 描写—外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写等来评价人物的性格特征，进而 发掘各色人物的善恶美丑的精神世界
2、理清同人物密切相关的故事情节 要注意情节的设计如何有力地表现 人物性格,情节的发展是否由人物性格 的内在力量所推动,人物的行动和行动 的方式是否由其独特性格决定的
2、理清同人物密切相关的故事情节 要注意情节的设计如何有力地表现 人物性格，情节的发展是否由人物性格 的内在力量所推动，人物的行动和行动 的方式是否由其独特性格决定的