张开联想的翅膀 发散思维训练 江苏省板浦高级中学刘剑平 备课时间:2008年10月20日 教学目标:1由点到面,触发联想,学习发散思维的方法。 2拓展学生思维,多角度、多方位思路立意 3比较、选择最佳立意思路,尝试议论文的写作 教学方法:研讨,启发,比较,归纳 教学课时:1课时 教学过程: 导入: 花非花非雾。 道士腰中有两眼 夜半来日出去 和尚足蹬一领巾 来如春梦几多时, 本是平常两个字, 去似朝云无觅处。 难倒不少读书人 (打一自然现象) (打两个字 谜底:箱 谜底:平常 请以“水的启示”展开联想 请同学们说说哪些地方有水,我们把这些水叫什么水。 明确: 江水河水湖水 海 溪地下 海水漢水泉水 2、除了这些水以外还有些什么水 明确:水滴瀑布雨水污水洪水死水活水 3、这些水有什么特点或作用 江水一湍急,奔流不息。 湖水一平静。 海水一波涛汹涌,浩瀚 溪水一清澈,洁净。 瀑布一壮观 泉水一温暖,清澈 水滴一小,却能把坚石滴穿 雨水一洗去尘埃,浇灌万物
1 张开联想的翅膀 ——发散思维训练 江苏省板浦高级中学 刘剑平 备课时间：２００８年１０月２０日 教学目标：１由点到面，触发联想，学习发散思维的方法。 ２拓展学生思维，多角度、多方位思路立意。 ３比较、选择最佳立意思路，尝试议论文的写作。 教学方法：研讨，启发，比较，归纳。 教学课时：１课时 教学过程： 一导入： 花非花,雾非雾。 道士腰中有两眼， 夜半来,日出去。 和尚足蹬一领巾． 来如春梦几多时， 本是平常两个字， 去似朝云无觅处。 难倒不少读书人． （打一自然现象） （打两个字） 谜底：霜 谜底：平常 二、请以“水的启示”展开联想。 1、请同学们说说哪些地方有水，我们把这些水叫什么水。 明确： 江 河 湖 江水 河水 湖水 海 溪 地下 海水 溪水 泉水 2、除了这些水以外还有些什么水。 明确：水滴 瀑布 雨水 污水 洪水 死水 活水 3、这些水有什么特点或作用。 江水—湍急，奔流不息。 湖水—平静。 海水—波涛汹涌，浩瀚。 溪水—清澈，洁净。 瀑布—壮观 泉水—温暖，清澈。 水滴—小，却能把坚石滴穿。 雨水—洗去尘埃，浇灌万物
污水一脏,污染环境 洪水一吞噬生灵,冲毁万物 死水一静止,没有活力,没有生命 活水一流动,具有鲜活的生命 4、这些各具特色的水给我们什么样的启示呢? (1)生命在于运动。奋斗不止 (2)淡定,不急不燥 3)博大,宽广的胸襟 (4)人品的高洁。 (5)人要有爱心,给人温暖,要懂得付出 (6)坚持不懈,用心专一 (7)净化了我们的心灵。生命的源泉 (8)保护环境 (9)流水不腐,户枢不 (10)事物的两面性 三、总结。 由此我们应该看到,如果是由某种事物给人的启示这类题目,我们应该按这样的方法 去完成。 首先应该由表及里,由现象到本质,然后找准事物的相似点展开联想 四、布置作业 请同学们从“火的启示”“根的启示”“鹅卵石的启示”三个题目中任选一个展开丰富 的联想,对思维再次进行训练
2 污水—脏，污染环境。 洪水—吞噬生灵，冲毁万物。 死水—静止，没有活力，没有生命。 活水—流动，具有鲜活的生命。 4、这些各具特色的水给我们什么样的启示呢？ （1）生命在于运动。奋斗不止。 （2）淡定，不急不燥 （3）博大，宽广的胸襟。 （4）人品的高洁。 （5）人要有爱心，给人温暖，要懂得付出。 （6）坚持不懈，用心专一。 （7）净化了我们的心灵。生命的源泉。 （8）保护环境。 （9）流水不腐，户枢不蠹。 （10）事物的两面性。 三、总结。 由此我们应该看到，如果是由某种事物给人的启示这类题目，我们应该按这样的方法 去完成。 首先应该由表及里，由现象到本质，然后找准事物的相似点展开联想。 四、布置作业： 请同学们从“火的启示”、“根的启示”“鹅卵石的启示”三个题目中任选一个展开丰富 的联想，对思维再次进行训练