教案示例 1、趵突泉 第一课时 教学目标 1、初读课文,了解课文内容,通过査工具书,联系上下文,学习生字,理解新 出现的词语。 2、结合图画明确作者观察的顺序和重点,课件下载[ww. sasadown.cn]初步学 习课文,学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学重点、难点 学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学过程 初读课文,了解课文内容,检査预习情况。 1.注意以下字的读音: 2.形近字 佛一一拂泼一一拨洁一一结摇一一遥 秘—一密妩—一抚扁一一偏倦一一蜷 3.理解生字词语: 二、仔细观察图画,再认真读课文,在图画中试着找一找大泉眼,并想一想每个 自然段讲的是什么? 1.小组学习,概括自然段段意 第1自然段:是济南的三大名胜之 第2自然段:泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美 第3自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象 第4自然段:小泉多姿多态,活泼、有趣
教案示例一 1 、趵 突 泉 第一课时 教学目标 : 1、初读课文,了解课文内容,通过查工具书,联系上下文,学习生字,理解新 出现的词语。 2、结合图画明确作者观察的顺序和重点, 课件下载[www.sasadown.cn]初步学 习课文,学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学重点、难点: 学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学过程 : 一、初读课文,了解课文内容,检查预习情况。 1.注意以下字的读音: 2.形近字 佛——拂 泼——拨 洁——结 摇——遥 秘——密 妩——抚 扁——偏 倦——蜷 3.理解生字词语: 二、仔细观察图画,再认真读课文,在图画中试着找一找大泉眼,并想一想每个 自然段讲的是什么? 1.小组学习,概括自然段段意: 第 1 自然段:是济南的三大名胜之一。 第 2 自然段:泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美。 第 3 自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象。 第 4 自然段:小泉多姿多态,活泼、有趣
这是一篇写景的文章,作者按照去课件下载[ww. sasadown.cn]公园游览的路线 从不同方面介绍了。 三、指导朗读课文 四、作业 熟读课文。 第二课时 教学目标 1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表 达能力。 2、仿照课文中的句子,用“那么……那么……”写句子。 教学重点、难点: 学习作者把观察到的事物,再具体形象地加以描写的方法 教学过程: 学习第一段 第一自然段只一句话,上半句讲是济南的三大名胜之一,下半句“单讲”。那么, 这一段在文章里起了什么作用? (文章开门见山,语言简洁,起到了“引起下文”的作用。) 二、看图画,阅读学习第二自然段。 小组学习,思考: 1.作者还没有来到公园,就已经感课件下载[www.sasadown.cn]受到了的美了 那是为什么呢? 2、泉水的特点是什么? 3、你是怎么理解泉水特点的 4、“假如没有,济南定会丢失一半的美。”“美”是什么意思?作者为什么这 样说? (是在桥上看到的流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。)
这是一篇写景的文章,作者按照去 课件下载[www.sasadown.cn]公园游览的路线 从不同方面介绍了。 三、指导朗读课文。 四、作业 熟读课文。 第二课时 教学目标 : 1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表 达能力。 2、仿照课文中的句子,用“那么……那么……”写句子。 教学重点、难点: 学习作者把观察到的事物,再具体形象地加以描写的方法。 教学过程 : 一、学习第一段。 第一自然段只一句话,上半句讲是济南的三大名胜之一,下半句“单讲”。那么, 这一段在文章里起了什么作用? (文章开门见山,语言简洁,起到了“引起下文”的作用。) 二、看图画,阅读学习第二自然段。 小组学习,思考: 1.作者还没有来到公园,就已经感 课件下载[www.sasadown.cn]受到了的美了, 那是为什么呢? 2、泉水的特点是什么? 3、你是怎么理解泉水特点的? 4、“假如没有,济南定会丢失一半的美。”“美”是什么意思?作者为什么这 样说? (是在桥上看到的流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。)
(清浅”“鲜洁”) (“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活,没有杂质。) (“美”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色 之中,的美丽占有十分重要的位置,假如没有,就大大逊色了。) 三、看图画,阅读学习第三自然段 1.教学过渡:作者说“假如没有,济南定会丢失一半的美。”接下来,我们就 看看到底是怎样的“美” 2、读课文,学生小组讨论, 思考 (1)这一段哪几句具体写大泉?作者笔下描绘的大泉是什么样的景象?有什么 特点? (2)写“不断地翻滚”是怎样具体写的? (3)作者一边描绘大泉,一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子,联 系课文内容,说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么?反复读这三句话,从 中体会作者深深的感受 (3~6句) (看到水从三个大泉眼里往上冒,不断地翻滚。) (“像煮沸了似的,不断地翻滚。”“……没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶 莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。”) (自然的伟大) 3.在这一段里,作者除了写大泉的景象,还课件下载[www.sasadown.cn]向我 们介绍了什么?(泉池的形状、泉口的位置和水的流向) 4、如果说,平时的那么“翻滚”,“好像永远不知疲倦”,那么,冬天的怎样 呢? (更好) 怎么“更好”?是一个怎样“更好”的景象?平时的泉“伟大”,冬天的泉给我 们留下什么印象? (“神秘的境界”)
(清浅”“鲜洁”) (“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活,没有杂质。) (“美”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色 之中,的美丽占有十分重要的位置,假如没有,就大大逊色了。) 三、看图画,阅读学习第三自然段。 1.教学过渡:作者说“假如没有,济南定会丢失一半的美。”接下来,我们就 看看到底是怎样的“美”。 2、读课文,学生小组讨论, 思考: (1)这一段哪几句具体写大泉?作者笔下描绘的大泉是什么样的景象?有什么 特点? (2)写“不断地翻滚”是怎样具体写的? (3)作者一边描绘大泉,一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子,联 系课文内容,说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么?反复读这三句话,从 中体会作者深深的感受。 (3~6 句) (看到水从三个大泉眼里往上冒,不断地翻滚。) (“像煮沸了似的,不断地翻滚。”“……没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶 莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。”) (自然的伟大) 3.在这一段里,作者除了写大泉的景象,还 课件下载[www.sasadown.cn]向我 们介绍了什么?(泉池的形状、泉口的位置和水的流向) 4、如果说,平时的那么“翻滚”,“好像永远不知疲倦”,那么,冬天的怎样 呢? (更好) 怎么“更好”?是一个怎样“更好”的景象?平时的泉“伟大”,冬天的泉给我 们留下什么印象? (“神秘的境界”)
6、小结:这一段描写大泉的美丽景色,突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚” 的自然的伟大,以及冬天的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。 7、有感情地朗读这一段 四、阅读学习第四段 1.齐读这一段,作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的? (多姿多态) 2.小泉有什么特点? (过渡句:“池边还有数不清的小泉眼” 怎么“多姿多态”?作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子? (“有的…有的…有的……”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉 的“多姿多态”。) 3.反复读这一段,抓住表现小泉不同姿态的词句,仔细品味小泉的各个特点 体会作者赋予的感情。 4.作者写小泉,采用了什么手法来写的? (比喻) 5.有感情地朗读这一段。 五、总结 》是一篇写景的文章。语句优美、生动课件下载[ww. sasadown.cn],富有诗 情画意。作者抓住景物的特点,描写了的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞 美之情。 板书设计: 教案示例二 教学目标 1.通过看图和理解课文,了解济南名胜的特点,激发热爱大自然的思想感情和 爱美的情趣
6、小结:这一段描写大泉的美丽景色,突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚” 的自然的伟大,以及冬天的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。 7、有感情地朗读这一段。 四、阅读学习第四段。 1.齐读这一段,作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的? (多姿多态) 2.小泉有什么特点? (过渡句:“池边还有数不清的小泉眼”) 怎么“多姿多态”?作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子? (“有的……有的……有的……”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉 的“多姿多态”。) 3.反复读这一段,抓住表现小泉不同姿态的词句,仔细品味小泉的各个特点, 体会作者赋予的感情。 4.作者写小泉,采用了什么手法来写的? (比喻) 5.有感情地朗读这一段。 五、总结: 《》是一篇写景的文章。语句优美、生动 课件下载[www.sasadown.cn],富有诗 情画意。作者抓住景物的特点,描写了的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞 美之情。 板书设计 : 教案示例二 教学目标 : 1.通过看图和理解课文,了解济南名胜的特点,激发热爱大自然的思想感情和 爱美的情趣
2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法,培养观察能力和理解、 表达能力。 3.掌握本课生字词。有感情地朗读课文,背诵课文 教学过程 第一课时 学习目标 1.观察图画,初步感知课文 2.学习课文第一、二自然段。 教学步骤: (一)导入新课 1.启发谈话:同学们见过泉水吗?是什么地方的泉水?能说说你所见到的泉水 的样子吗 2.简介。 在山东省会济南市旧城区西门南侧,面积约3公顷,包括周围的金钱泉、柳絮泉、 漱玉泉等16个泉口和几处古建筑,现统称为公园,是济南的三大名胜之一。泉 池长约30课件下载[www.sasadown.cn]米,宽约20米,成长方形。池内有五股 泉水,涌量每秒钟可达1.6立方米。泉水高高涌起,可高达半尺多。2400多年 前,我国史书上就有关于它的记载。 (二)检查预习 1.指名读“预习”要求,看一共提了几点要求。 2.点名检查预习情况,其他同学可补充 3.自由朗读课文,注意生字读音。 (1)“开火车”认读生字。 (2)熟读文中带有生字的词语。 4.质疑问难、学生相互解答,教师帮助学生归纳出带有共性的问题 (三)图文对照;初步感知
2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法,培养观察能力和理解、 表达能力。 3.掌握本课生字词。有感情地朗读课文,背诵课文。 教学过程 : 第一课时 学习目标: 1.观察图画,初步感知课文; 2.学习课文第一、二自然段。 教学步骤 : (一)导入 新课 1.启发谈话:同学们见过泉水吗?是什么地方的泉水?能说说你所见到的泉水 的样子吗? 2.简介。 在山东省会济南市旧城区西门南侧,面积约 3 公顷,包括周围的金钱泉、柳絮泉、 漱玉泉等 16 个泉口和几处古建筑,现统称为公园,是济南的三大名胜之一。泉 池长约 30 课件下载[www.sasadown.cn]米,宽约 20 米,成长方形。池内有五股 泉水,涌量每秒钟可达 1.6 立方米。泉水高高涌起,可高达半尺多。2400 多年 前,我国史书上就有关于它的记载。 (二)检查预习 1.指名读“预习”要求,看一共提了几点要求。 2.点名检查预习情况,其他同学可补充。 3.自由朗读课文,注意生字读音。 (1)“开火车”认读生字。 (2)熟读文中带有生字的词语。 4.质疑问难、学生相互解答,教师帮助学生归纳出带有共性的问题。 (三)图文对照;初步感知
1.观察课文插图,找一找大泉眼和小泉眼。 2.对照画面朗读课文,看一看,课文中的哪些内容和画面内容一致 (四)再读课文,读懂每个自然段 1.自由读课文,自己试着概括自然段的意思 2.通过小组讨论、全班交流的形式归纳自然段的意思。 (1)讲是济南的课件下载[ww. sasadown. cn]三大名胜之 (2)讲的泉水清浅、鲜洁。 (3)讲大泉的景色。 (4)讲小泉优美动人的姿态 (五)简介千佛山、大明湖,读懂课文 自然段 1.学生根据收集的资料向全班介绍千佛山、大明湖。 2.指读课文第一自然段。 讨论:“现在单讲”。这句话有什么作用? 明确:引起下文 3.自由读第二自然段,用文中的词概括一下泉水的特点。(清浅、鲜洁) 4.“假如没有,济南定会丢失一半的美。”这句话你是怎样理解的? 5.讨论、交流。 体会在济南风景中所占的重要位置 (六)课堂作业 1.熟读课文,思考课后练习。 2.熟读生字及带有生字的词语。 第二课时 学习目标
1.观察课文插图,找一找大泉眼和小泉眼。 2.对照画面朗读课文,看一看,课文中的哪些内容和画面内容一致。 (四)再读课文,读懂每个自然段 1.自由读课文,自己试着概括自然段的意思。 2.通过小组讨论、全班交流的形式归纳自然段的意思。 (1)讲是济南的 课件下载[www.sasadown.cn]三大名胜之一。 (2)讲的泉水清浅、鲜洁。 (3)讲大泉的景色。 (4)讲小泉优美动人的姿态。 (五)简介千佛山、大明湖,读懂课文一、二自然段 1.学生根据收集的资料向全班介绍千佛山、大明湖。 2.指读课文第一自然段。 讨论:“现在单讲”。这句话有什么作用? 明确:引起下文 3.自由读第二自然段,用文中的词概括一下泉水的特点。(清浅、鲜洁) 4.“假如没有,济南定会丢失一半的美。”这句话你是怎样理解的? 5.讨论、交流。 体会在济南风景中所占的重要位置。 (六)课堂作业 1.熟读课文,思考课后练习。 2.熟读生字及带有生字的词语。 第二课时 学习目标:
1.学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法,培养观察能力和理解、 表达能力。 2.掌握本课生字词。有感情地朗课件下载[ww. sasadowr.cn]读课文,背诵课 文 教学步骤 (一)复习引入 (二)继续探究课文内容 1.学习第三自然段。 (1)看图,朗读课文第三自然段,说说大泉眼在什么地方,它冒出的泉水是什 么特点 明确:昼夜翻滚、晶莹活泼、热气飘荡 (2)指读4~6句,同学们看画面,体会大泉的美 (3)点拨:假如你站在边,望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水,会 怎样想? 明确:大自然多么神奇、多么伟大 (4)冬天到来之时,的景色美吗?此时你有怎样的感觉? (5)指读课文第六句。 (6)引导学生展开想象 (7)设疑激趣,你知道冬天为什么会出现这样的景象吗? (8)指导学生有感情地朗读第三自然段。 2.自学第四自然段 (1)出示自学提示 ①这一自然段描写了小泉的几种姿态?(3) ②小泉给你留下了怎样的印象? ③你能想象一下课件下载[www.sasadown.cn]小泉的其他姿态吗?
1.学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法,培养观察能力和理解、 表达能力。 2.掌握本课生字词。有感情地朗 课件下载[www.sasadown.cn]读课文,背诵课 文。 教学步骤 : (一)复习引入 (二)继续探究课文内容 1.学习第三自然段。 (1)看图,朗读课文第三自然段,说说大泉眼在什么地方,它冒出的泉水是什 么特点。 明确:昼夜翻滚、晶莹活泼、热气飘荡 (2)指读 4~6 句,同学们看画面,体会大泉的美。 (3)点拨:假如你站在边,望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水,会 怎样想? 明确:大自然多么神奇、多么伟大。 (4)冬天到来之时,的景色美吗?此时你有怎样的感觉? (5)指读课文第六句。 (6)引导学生展开想象。 (7)设疑激趣,你知道冬天为什么会出现这样的景象吗? (8)指导学生有感情地朗读第三自然段。 2.自学第四自然段 (1)出示自学提示 ①这一自然段描写了小泉的几种姿态?(3) ②小泉给你留下了怎样的印象? ③你能想象一下 课件下载[www.sasadown.cn]小泉的其他姿态吗?
(2)自读、勾画、理解 (3)教师引读,体会小泉动态之美 (池边还有小泉呢:有的…有的…有的…) 4.引导中国学习联盟胆想象,描述小泉的其他姿态。 5.指导学生有感情地朗读。 (三)总结全文 1.分段朗读课文 2.你喜欢文中的哪些句子?读一读,体会一下好在什么地方? 3.学完本文,你最大的感受是什么? 4.教师小结:作者把写得如此之美,与它平时细致观察和描写具体形象是分不 开的。使人读后,不禁为大自然的神奇力量而感到惊叹,更为祖国秀美的山河而 自豪。 (四)延伸拓展 你到过济南的千佛山、大明湖吗?给大家介绍一下。 (五)学习生字 1.熟读文中带有生字的词语 2.组内讨论识记生字的方法 3.教师重点指导“藻”字的读音和间架结构 4.学生在田字格内练习生字词 (六)布置作业 1.摘抄自己喜欢的句子 2.有感情地朗读课文,背诵课件下载[w. sasadown.cn]自己喜欢的段落。 (七)板书设计
(2)自读、勾画、理解。 (3)教师引读,体会小泉动态之美。 (池边还有小泉呢:有的……有的……有的……) 4.引导中国学习联盟胆想象,描述小泉的其他姿态。 5.指导学生有感情地朗读。 (三)总结全文 1.分段朗读课文。 2.你喜欢文中的哪些句子?读一读,体会一下好在什么地方? 3.学完本文,你最大的感受是什么? 4.教师小结:作者把写得如此之美,与它平时细致观察和描写具体形象是分不 开的。使人读后,不禁为大自然的神奇力量而感到惊叹,更为祖国秀美的山河而 自豪。 (四)延伸拓展 你到过济南的千佛山、大明湖吗?给大家介绍一下。 (五)学习生字 1.熟读文中带有生字的词语。 2.组内讨论识记生字的方法。 3.教师重点指导“藻”字的读音和间架结构。 4.学生在田字格内练习生字词。 (六)布置作业 1.摘抄自己喜欢的句子。 2.有感情地朗读课文,背诵 课件下载[www.sasadown.cn]自己喜欢的段落。 (七)板书设计
教案点评: 这是本学期所学习的第一篇课文,同时,它又是一篇看图学文。该教学设计示例 紧扣本单元教学的重点,利用插图引导学生反复朗读课文,边观察,边朗读,图 结合,认识了大、小泉的特点。也为下面课文的学习打下了基础
教案点评: 这是本学期所学习的第一篇课文,同时,它又是一篇看图学文。该教学设计示例 紧扣本单元教学的重点,利用插图引导学生反复朗读课文,边观察,边朗读,图 文结合,认识了大、小泉的特点。也为下面课文的学习打下了基础