河北围场县卉原中学高一语文 必修4导学案 时间:2011-19 学习小组: 组内编号 组内评价 教师评价: 《永遇乐》导学案 1分析前两个用典。 刘家国张秀备课组长 【使用方法与学法指导】 ①说说前两个典故中两个人物的共同点 1、知人论世,把握感情基调,有感情地诵读课文。 2、品读课文,在了解典故的基础上体会作者情感。 ②用此二人典故,蕴含了什么用意? 【学习目标】 理解《京口北固亭怀古》一词运用典故,理解本词借古喻今的写作特点 体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 【导学过程】 2分折算三个真故 用典,又称“用事”、“援引。是指引用古代的历史故事或古人的言论或俗语、成语等,来印①概述宋文帝北伐的经过,明确北伐失败的原因 证自己的论点或抒发自己的思想感情的一种表现手法。用典的好处在于能用极精简的语言表 用典的好处,可使诗文情感隽永,含蓄深刻。用典表达对古人的仰慕、否定等感情:或以古 ②辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么?(用典的用意何在?) 人与自己对比,感慨身世:或借古讽今等等。言简意赅,又使得文章富有文采 例如,《锦瑟》引用了蓝田玉烟、鮫人泣泪的典故,是为了表达一种迷惘凄清的心理处境。也 为诗歌增添了文采《马嵬》用卢家莫愁的典故,玄宗贵为天子,却得不到平民般的幸福 3分析算四个真故 讽刺了玄宗虚伪自私的爱情 ①诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象,是什么心情? 自主学习【滴水石穿·夯实基础】 1、辛弃疾的词以好用典故见长。全词用了哪几个典故?你认为每一个典故的用意是什么? ②除了用典,还运用什么写作手法强化这种感情? 明确:上阙用了 两个典故,下阙用 个典故。 2、解释下列词语,掌据在词中的意思: 寻常 南乡子·登京口北固有怀辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流 草草: 北顾 年少万兜整( dou mou),坐断东南战未体。天下英雄谁敌手?曹刘!生子当如孙仲谋 音萨寶书江西口量辛弃疾 郁孤台下清江水,中间多少行人泪!西北望长安,可怜无数山! 、合作探究【审问·慎思】 青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪
河北围场县卉原中学高一语文 必修 4 导学案 时间：2011-5-19 学习小组： 组内编号： 姓名： 组内评价： 教师评价： 《永遇乐》导学案 主备：李云 刘家国 张秀曌 备课组长： 学科组长： 【使用方法与学法指导】 1、知人论世，把握感情基调，有感情地诵读课文。 2、品读课文，在了解典故的基础上体会作者情感。 【学习目标】 1、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，理解本词借古喻今的写作特点。 2、体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 【导学过程】 用典，又称“用事”、“援引”。是指引用古代的历史故事或古人的言论或俗语、成语等，来印 证自己的论点或抒发自己的思想感情的一种表现手法。 用典的好处在于能用极精简的语言表 达丰富的意思。 用典的好处，可使诗文情感隽永，含蓄深刻。用典表达对古人的仰慕、否定等感情；或以古 人与自己对比，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，又使得文章富有文采。 例如，《锦瑟》引用了蓝田玉烟、鲛人泣泪的典故，是为了表达一种迷惘凄清的心理处境。也 为诗歌增添了文采 《马嵬》用卢家莫愁的典故，玄宗贵为天子，却得不到平民般的幸福， 讽刺了玄宗虚伪自私的爱情。 一、 自主学习【滴水石穿·夯实基础】 1、辛弃疾的词以好用典故见长。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？ 明 确 ： 上 阙 用 了 、 两 个 典 故 ， 下 阙 用 了 、 、 三个典故。 2、解释下列词语，掌握在词中的意思： 风流 寻常 草草： 北顾： 可堪： 二、合作探究【审问·慎思】 上阙： 1.分析前两个用典。 ①说说前两个典故中两个人物的共同点 ②用此二人典故，蕴含了什么用意？ 下阙： 2.分析第三个典故。 ①概述宋文帝北伐的经过，明确北伐失败的原因。 ②辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？） 3.分析第四个典故。 ①诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？ ②除了用典，还运用什么写作手法强化这种感情？ 三、背诵全词 四、拓展阅读 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪(dōu móu)，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。 菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山！ 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪