2010年七年级（上）语文期中试卷（人教版）

2010年七年级(上)语文期中试卷(人教版) 说明:全卷共四大题,满分为120分,其中试卷卷面书写4分,考试时间为120分 、语文知识积累和运用(24分 、下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是()(2分) A、结实(je)泯灭(min)给予(gi)灰心丧气(sdng) B、倔强(jue)迂回(y0)诅咒(z0)忍俊不禁(jin) C、玷污(zhan)唱和(he)颤抖(chdn)猝然长逝(ci) D、粗糙(co)湛蓝(zhan)贪婪(lan)玲珑剔透(t) 2、下列各句中,没有错别字的一项是()(2分) A、一条弯弯的小河从我家门前流过,河水清流澈见底,远远看去,就象一条白色的带子 B、学校请来了一位作家为我们做报告,大家很受教育,真是受益非浅 C、在生活这张白纸上,人类用不同颜色的画笔将它画得多姿多彩 D、这场精彩的演出让大家很久都津津乐道,回味无穷。 3、下列各句中,加点的词语运用正确的一项是()(2分 A、初一(2)班的班长思想品德好,工作能力强,可谓德高望重。 B、今天因为要出去游玩,奶奶特意梳洗了一下,打扮得花枝招展,煞是好看。 C、如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果 D、有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气 4、下列各句中,没有语病的一项是()(2分) A、有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。 B、屋子里着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 C、北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物 D、我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容 5、依次填入下列横线处的语句,最恰当的一组是()(2分) 你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流激湍 你尽可闭目凝神,倾听 莺歌燕舞,春水潺潺 你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽 你尽可品评自娱,把玩深尝。 (1)文学是一座姹紫嫣红的百花园(2)文学是一杯回味无穷的香茶 (3)文学是一幅意境高远的中国画(4)文学是一首清脆圆润的古曲 A、(1)(3)(4)(2) B、(4)(3)(2)(1) C、(3)(4)(2)(1) D、(2)(1)(3)(4) 6、下列关于《爱的教育》的知识,有误的一项是( )(2分) A、《爱的教育》原名《心》,是意大利作家德。亚米契斯创作的一部小说。 B、《爱的教育》采用传记的形式,讲述一个叫恩科利的小男孩成长的故事。 C、全书分为三个部分,都以青少年的情感教育和品德教育为中心,但内容各有侧重,体裁也是有所 不同 D、老师讲的九则故事,大致可分为爱国故事和美德故事。它们以第三人称出现,主人公大都是少 所英雄。 7、补写出下列各篇名句中的空缺部分(6分) 。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》) (2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中作者借月寄托对友人的怀念与担忧的诗句 是 (3)王湾《次北固山下》中描写时序交替中的景物,蕴含自然理趣的诗句是

2010 年七年级（上）语文期中试卷（人教版） 说明：全卷共四大题，满分为 120 分，其中试卷卷面书写 4 分，考试时间为 120 分。 一、语文知识积累和运用（24 分） 1、下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）（2 分） A、结实（jié） 泯灭（mǐn） 给予（gěi） 灰心丧气（sàng） B、倔强（juè） 迂回（yǖ） 诅咒（zǚ） 忍俊不禁（jīn） C、玷污（zhān）唱和（hè） 颤抖（chàn） 猝然长逝（cǜ） D、粗糙（cāo） 湛蓝（zhàn） 贪婪（lán） 玲珑剔透（tī） 2、下列各句中，没有错别字的一项是（ ）（2 分） A、一条弯弯的小河从我家门前流过，河水清流澈见底，远远看去，就象一条白色的带子。 B、学校请来了一位作家为我们做报告，大家很受教育，真是受益非浅。 C、在生活这张白纸上，人类用不同颜色的画笔将它画得多姿多彩。 D、这场精彩的演出让大家很久都津津乐道，回味无穷。 3、下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）（2 分） A、初一（2）班的班长思想品德好，工作能力强，可谓德高望重 ．．．．。 B、今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招 ．．．展．，煞是好看。 C、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事．倍．功．半．的效果。 D、有一个早起的孩子走了过来，贪婪．．地呼吸着新鲜的空气。 4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2 分） A、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 B、屋子里着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 C、北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。 D、我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。 5、依次填入下列横线处的语句，最恰当的一组是（ ）（２分） ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍； ，你尽可闭目凝神，倾听 莺歌燕舞，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。 （１）文学是一座姹紫嫣红的百花园 （２）文学是一杯回味无穷的香茶 （３）文学是一幅意境高远的中国画 （４）文学是一首清脆圆润的古曲 Ａ、（１）（３）（４）（２） Ｂ、（４）（３）（２）（１） Ｃ、（３）（４）（２）（１） Ｄ、（２）（１）（３）（４） ６、下列关于《爱的教育》的知识，有误的一项是（ ）（２分） Ａ、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德。亚米契斯创作的一部小说。 B、《爱的教育》采用传记的形式，讲述一个叫恩科利的小男孩成长的故事。 C、全书分为三个部分，都以青少年的情感教育和品德教育为中心，但内容各有侧重，体裁也是有所 不同。 D、老师讲的九则故事，大致可分为爱国故事和美德故事。它们以第三人称出现，主人公大都是少 所英雄。 7、补写出下列各篇名句中的空缺部分（6 分） （1） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中作者借月寄托对友人的怀念与担忧的诗句 是 ， 。 （3）王湾《次北固山下》中描写时序交替中的景物，蕴含自然理趣的诗句是 ，

8、综合性学习(6分) 我们金华是一个充满爱心充满温情的城市,起来起多的市民加入了爱心行列。最近,学校正在组织 “爱心助学”活动,主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者 请你参与以下工作。 (1)请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确,语言简洁,富有鼓动性。(60字左右)(2分) (2)请你选写一句名言警句或一副对联(也可以自己创作),用作“爱心图书馆”的环境布置。(2 分) (3)为了激发山区同学阅读名著的兴趣,大家准备制作一些书签,用来向他们推荐自己喜欢的名著, 请参照示例写出你这张书签的文字内容。(2分) 示例:笛福《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了28年!坚毅顽强,精神可嘉。 、现代文阅读(22分) (一)阅读下面的文字,完成9-13题(12分) 瓷葫芦 刘家湾小学在一座大山里。山很大,只有一个村:村很小,只有一所小学:学校更小,只有一位 老师。 老师姓尚,早已过了退休年龄,因为村里请不来老师,大城市里的老师谁也不愿意到这穷得只有 石头的地方来,村长就又把他请了回来。尚老师不忍看着孩子们没人管,二话没说背上铺盖、提着 口掉耳朵的铁锅就住到学校里了 尚老师对学生极严格,完不成作业的要用荆条抽手心。那荆条是山里特有的,柔软坚韧,能盘成 圈握在手里,山里的孩子都知道它的厉害,一条抽下去,手心像铁烙了一样火辣辣一疼。这天,二 年级的赵铁锁没有交昨天布置的作业,尚老师问:“铁锁,你昨儿个放学干啥去了?”“放牛。”“谁 让你放牛的?”“俺爹。”“听我的还是听你爹的?”“听俺爹。”“为啥?”“俺爹是村长。”“村长也是 我的学生!”尚老师一听,拍着桌子说,“伸出手!”“偏不!”说完,铁锁猛地冲出教室,头也不回地 往外跑。 “你给我回来!”尚老师一边喊一边站起身追。但还没有走出教室的门就一头栽倒在地上。学生 看不好,惊呼着涌过来,几个胆小的女生吓得哭了起来,有学生飞快地跑去找人。一会儿工夫, 村长领着一大群人来了,大家七手八脚把尚老师抬上板车送往医院。 经诊断,尚老师患的是心脏病,已有几年的病史了,这次幸亏抢救及时 几天后,尚老师又走上了讲台。他像往常一样环视了一圈教室,然后打开书本开始讲课。忽然像 想起来什么似的说:“我的药在右边的衣袋里,如果老毛病又犯了,请大家帮我服药。”说着掏出药 瓶让大家看了看,是一个小小的瓷葫芦,“我可不想死这么早。 教室里一片沉寂。大家知道,这句话随时可能成为尚老师的遗嘱 这一节课,同学们听得最认真。 尚老师哪天换了一身衣服,上课前就会特别提醒说:“今天我的救命葫芦在左上衣口袋里,大家 定要记准,千万别找错了地方。” 学生就死盯着尚老师的左上衣口袋,好像那里真有能救尚老师的宝葫芦一样。 学期快结束的时候,尚老师最忙。五所级的学生要升学,其他的学生又不能撇下不管,于是尚老 师的小油灯常常亮到半夜。第二天起床,窗台上总是时不时放着一只熟鸡蛋,一把红枣,偶尔还有 几朵野菊花—一尚老师爱喝菊花茶。而每当问起时,同学们却说不知道。 最近一段,尚老师发现班里老是有人迟到,好几次都是快到上课时间了,几个学生才气喘吁吁地 赶来,身上脏得像泥猴似的,脸上有时还挂有几道血痕。尚老师很生气,在关键时候,居然有人贪 一天,已是上课十几分钏了,赵铁锁脖子上挂着书包才出现在校门口。尚老师停下课,问他干 什么去了。铁锁低着头,背着手倚着门框一声不吭。“铁锁,伸出手,”尚老师抓起荆条,要抽铁锁

8、综合性学习（6 分） 我们金华是一个充满爱心充满温情的城市，起来起多的市民加入了爱心行列。最近，学校正在组织 “爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者， 请你参与以下工作。 （1）请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60 字左右）（2 分） （2）请你选写一句名言警句或一副对联（也可以自己创作），用作“爱心图书馆”的环境布置。（2 分） （3）为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著， 请参照示例写出你这张书签的文字内容。（2 分） 示例：笛福《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙孤身一人在荒岛上度过了 28 年！坚毅顽强，精神可嘉。 二、现代文阅读（22 分） （一）阅读下面的文字，完成 9—13 题（12 分） 瓷葫芦 刘家湾小学在一座大山里。山很大，只有一个村；村很小，只有一所小学；学校更小，只有一位 老师。 老师姓尚，早已过了退休年龄，因为村里请不来老师，大城市里的老师谁也不愿意到这穷得只有 石头的地方来，村长就又把他请了回来。尚老师不忍看着孩子们没人管，二话没说背上铺盖、提着 一口掉耳朵的铁锅就住到学校里了。 尚老师对学生极严格，完不成作业的要用荆条抽手心。那荆条是山里特有的，柔软坚韧，能盘成 圈握在手里，山里的孩子都知道它的厉害，一条抽下去，手心像铁烙了一样火辣辣一疼。这天，二 年级的赵铁锁没有交昨天布置的作业，尚老师问：“铁锁，你昨儿个放学干啥去了？”“放牛。”“谁 让你放牛的？”“俺爹。”“听我的还是听你爹的？”“听俺爹。”“为啥？”“俺爹是村长。”“村长也是 我的学生！”尚老师一听，拍着桌子说，“伸出手！”“偏不！”说完，铁锁猛地冲出教室，头也不回地 往外跑。 “你给我回来！”尚老师一边喊一边站起身追。但还没有走出教室的门就一头栽倒在地上。学生 一看不好，惊呼着涌过来，几个胆小的女生吓得哭了起来，有学生飞快地跑去找人。一会儿工夫， 村长领着一大群人来了，大家七手八脚把尚老师抬上板车送往医院。 经诊断，尚老师患的是心脏病，已有几年的病史了，这次幸亏抢救及时。 几天后，尚老师又走上了讲台。他像往常一样环视了一圈教室，然后打开书本开始讲课。忽然像 想起来什么似的说：“我的药在右边的衣袋里，如果老毛病又犯了，请大家帮我服药。”说着掏出药 瓶让大家看了看，是一个小小的瓷葫芦，“我可不想死这么早。” 教室里一片沉寂。大家知道，这句话随时可能成为尚老师的遗嘱。 这一节课，同学们听得最认真。 尚老师哪天换了一身衣服，上课前就会特别提醒说：“今天我的救命葫芦在左上衣口袋里，大家 一定要记准，千万别找错了地方。” 学生就死盯着尚老师的左上衣口袋，好像那里真有能救尚老师的宝葫芦一样。 学期快结束的时候，尚老师最忙。五所级的学生要升学，其他的学生又不能撇下不管，于是尚老 师的小油灯常常亮到半夜。第二天起床，窗台上总是时不时放着一只熟鸡蛋，一把红枣，偶尔还有 几朵野菊花——尚老师爱喝菊花茶。而每当问起时，同学们却说不知道。 最近一段，尚老师发现班里老是有人迟到，好几次都是快到上课时间了，几个学生才气喘吁吁地 赶来，身上脏得像泥猴似的，脸上有时还挂有几道血痕。尚老师很生气，在关键时候，居然有人贪 玩。 一天，已是上课十几分钏了，赵铁锁脖子上挂着书包才出现在校门口。尚老师停下课，问他干 什么去了。铁锁低着头，背着手倚着门框一声不吭。“铁锁，伸出手，”尚老师抓起荆条，要抽铁锁

手心,“你老子都打过!” 同学们望着尚老师气得铁青的脸不知道如何是好,一时间教室里的气氛紧张起来。“尚老师,别 打他了。”春妞店起来,“我们看你整天操心,又没钱给你买药,就趁放学到山上挖药材晒干卖给收 购站,因为怕你知道了生气,所以没敢给你说。铁锁为了多挖些药材,还摔伤了腿。”春妞走到铁锁 身边,挽起铁锁的裤腿,露出膝盖上的伤疤。 铁锁松开紧攥的手,手心里是一只小小的瓷葫芦,他小心地捧着,像捧着一件稀世珍宝,眼里 满是泪花。“尚老师,是我不对,不该惹你生气,你打我吧-”铁锁哽咽着。“尚老师,您别生气, 是我让大家挖药材的。”班长壮子站起来,“我们怕你犯病,每人都买了药随身带着。说着伸开手, 手心里捧着一只一模一样的瓷葫芦 一个,两个,三个--—-全班同学都站了起来,像一片小树林,每人手里都捧着一只瓷葫芦,教室里 传来低低的啜泣声 尚老师望着学生手里的一只只瓷葫芦,嘴唇动了动,两行热泪沿着饱经风霜的脸庞无声地滑落 9、根据小说的内容,梳理文章的故事情节,完成下面的填空。(2分) 尚老师追铁锁跌到 尚老师感到落泪 10、结合小说的内容,谈谈文章以“瓷葫芦”为标题的作用。(3分 l1、“最近一段,尚老师发现班里老是有人迟到,好几次都是快到上课时间了,几个学生才气喘吁吁 地赶来,身上脏得像泥猴似的,脸上有时还挂有几血痕。”这个细节在文章中有什么作用?(3分) 12、文中说“尚老师望着学生手里的一只只瓷葫芦,嘴唇动了动,两行热泪沿着饱经风霜的脸庞无 声地滑落--”表现了尚老师当时怎样的心情?(2分) 13、文中的师生关系非常融洽,作为学生,你从中得到哪些启示?(2分) (二)阅读下面文字,完成14-17题。(10分) 柳 张晓风 1、所有的树都是用“点”画成的,只有柳,是用“线”画成的 2、别的树总有花或者果实,只有柳,茫然地散出些没有用处的白絮。别的树是密码紧排的电文 只有柳,是疏落的结绳记事。 3、别的树适于插花或装饰,只有柳,适于灞陵的折柳送别 4、柳差不多已落伍了,柳差不多已经老朽了,柳什么实用价值都没有一一除了美。柳树不是匠 人的树,它是诗人的树,情人的树。柳是愈来愈少了,我每次看到一棵柳都会神经紧张地屏 息凝视 5、我怕我有一天会忘记柳,我怕我有一天读到折居易的“何处未春先有思,柳条无力魏王堤”, 或是韦庄的“晴烟漠漠柳毵毵”(毵毵 sansan技条细长垂拂、纷披散乱的样子)竟必须去翻 字典。柳树从来不能造成森林,它注定是堤岸上的植物,而有些事翻字典也是没用的,怎么 注释才使我们了解苏堤的柳在江南的二月天梳理着春风,隋堤的柳怎样茂美职堆烟砌玉的重 重帘幕? 6、柳丝条子惯于伸入水中,去纠缠水中安静的云彩和月光。它常常巧妙地逮着一枚完整的水月, 手法比李白要高妙多了 7、春柳的柔条上暗藏着无数叫做“青眼”的叶蕾,那些眼随兴一张,便喷出几脉绿叶,不几天, 所有谷粒般的青眼都拆开了。有人怀疑彩虹的根脚下有宝石,我却总怀疑柳树根下有翡翠 不然,叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢? 14、文章前三节开头不直接写柳而是写“所有的树-别的树”作用是什么(2分) 15、为什么作者说柳树“不是匠人的树,是诗人的树”?结合上下文谈谈你的理解(2分) 16、细细品读本文,找出你最欣赏的一句话,并作一点赏析。(3分

手心，“你老子都打过！” 同学们望着尚老师气得铁青的脸不知道如何是好，一时间教室里的气氛紧张起来。“尚老师，别 打他了。”春妞店起来，“我们看你整天操心，又没钱给你买药，就趁放学到山上挖药材晒干卖给收 购站，因为怕你知道了生气，所以没敢给你说。铁锁为了多挖些药材，还摔伤了腿。”春妞走到铁锁 身边，挽起铁锁的裤腿，露出膝盖上的伤疤。 铁锁松开紧攥的手，手心里是一只小小的瓷葫芦，他小心地捧着，像捧着一件稀世珍宝，眼里 满是泪花。“尚老师，是我不对，不该惹你生气，你打我吧------”铁锁哽咽着。“尚老师，您别生气， 是我让大家挖药材的。”班长壮子站起来，“我们怕你犯病，每人都买了药随身带着。说着伸开手， 手心里捧着一只一模一样的瓷葫芦， 一个，两个，三个--------全班同学都站了起来，像一片小树林，每人手里都捧着一只瓷葫芦，教室里 传来低低的啜泣声。 尚老师望着学生手里的一只只瓷葫芦，嘴唇动了动，两行热泪沿着饱经风霜的脸庞无声地滑落 ------ 9、根据小说的内容，梳理文章的故事情节，完成下面的填空。（2 分） 尚老师追铁锁跌到 尚老师感到落泪 10、结合小说的内容，谈谈文章以“瓷葫芦”为标题的作用。（3 分） 11、“最近一段，尚老师发现班里老是有人迟到，好几次都是快到上课时间了，几个学生才气喘吁吁 地赶来，身上脏得像泥猴似的，脸上有时还挂有几血痕。”这个细节在文章中有什么作用？（3 分） 12、文中说“尚老师望着学生手里的一只只瓷葫芦，嘴唇动了动，两行热泪沿着饱经风霜的脸庞无 声地滑落--------”表现了尚老师当时怎样的心情？（2 分） 13、文中的师生关系非常融洽，作为学生，你从中得到哪些启示？（2 分） （二）阅读下面文字，完成 14—17 题。（10 分） 柳 张晓风 1、 所有的树都是用“点”画成的，只有柳，是用“线”画成的。 2、 别的树总有花或者果实，只有柳，茫然地散出些没有用处的白絮。别的树是密码紧排的电文， 只有柳，是疏落的结绳记事。 3、 别的树适于插花或装饰，只有柳，适于灞陵的折柳送别。 4、 柳差不多已落伍了，柳差不多已经老朽了，柳什么实用价值都没有——除了美。柳树不是匠 人的树，它是诗人的树，情人的树。柳是愈来愈少了，我每次看到一棵柳都会神经紧张地屏 息凝视。 5、 我怕我有一天会忘记柳，我怕我有一天读到折居易的“何处未春先有思，柳条无力魏王堤”， 或是韦庄的“晴烟漠漠柳毵毵”（毵毵 sansan 技条细长垂拂、纷披散乱的样子）竟必须去翻 字典。柳树从来不能造成森林，它注定是堤岸上的植物，而有些事翻字典也是没用的，怎么 注释才使我们了解苏堤的柳在江南的二月天梳理着春风，隋堤的柳怎样茂美职堆烟砌玉的重 重帘幕？ 6、 柳丝条子惯于伸入水中，去纠缠水中安静的云彩和月光。它常常巧妙地逮着一枚完整的水月， 手法比李白要高妙多了。 7、 春柳的柔条上暗藏着无数叫做“青眼”的叶蕾，那些眼随兴一张，便喷出几脉绿叶，不几天， 所有谷粒般的青眼都拆开了。有人怀疑彩虹的根脚下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠— —不然，叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢？ 14、文章前三节开头不直接写柳而是写“所有的树-------别的树-------”作用是什么（2 分） 15、为什么作者说柳树“不是匠人的树，是诗人的树”？结合上下文谈谈你的理解（2 分） 16、细细品读本文，找出你最欣赏的一句话，并作一点赏析。（3 分）

语句: 赏析 17、文章表达了作者怎样的思想感情?读了这篇文章你有什么感受?(3分) 三、古诗文阅读(20分) )阅读课内文言文,完成18-20题。(8分) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省自身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“见贤思齐,见不贤而内自省也。” 曾子曰:“士大夫可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” 子贡问曰事片“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” 18、下列句子中“而”的用法不同于其他三项的是()。(3分) A、任重而道远 B、温故而知新 C、见不贤而内自省D、死而后已 19、对“人不知而不愠”翻译正确的是()。(3分) A、人们是不了解(情况),因而(他们)不会恼恨 B、人们不知道,我不会恼恨 C、人们不聪明,因而我不会恼恨 D、人们不了解(我),(我)却不恼恨 20、“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭,请结合实际谈谈这么做的好处。(2分) (二)阅读课外文言文,完成21-23题。(8分) 乐广字修铺,迁河南伊,尝有亲客,久阔不复来,广问其故,答曰:“前在坐,蒙赐酒,方欲钦, 见杯中有蛇,意甚恶之,既饮而疾。 于时河南听事壁上有角,漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处,谓客曰:“酒中复有 所见不?”答曰:“所见如初。”广乃告其所以,客豁然意解,沈疴顿愈。 21、解释下列加点的字词。(2分 方欲饮 广问其故 22、用现代汉语翻释下面句子。(3分) 见杯中有蛇,意甚恶之,既饮而疾。 3、请在这个故事中概括出一个成语,并说说这个成语的寓意。(3分) (三)阅读下面这首诗,完成24-25题。(4分) 春雪唐]韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 24、请说说一二句中的“都”“惊”分别表达了作者怎样的感情。(2分) 25、三四句中写“白雪”用了什么修辞手法,作用是什么?(2分) 四、写作(50分) 芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵:眷着亲情,触动了游子的心 灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵---同学们,相信五彩斑谰的大千世界里,一定也会有许多触动 你心灵的人或事 请以“ 触动我的心灵”为题,写一篇文章。 要求:1、补充完整作文题。然后作文 2、体裁不限。字数600字以上

语句： 赏析： 17、文章表达了作者怎样的思想感情？读了这篇文章你有什么感受？（3 分） 三、古诗文阅读（20 分） （一）阅读课内文言文，完成 18—20 题。（8 分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省自身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“见贤思齐，见不贤而内自省也。” 曾子曰：“士大夫可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 子贡问曰事片“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 18、下列句子中“而”的用法不同于其他三项的是（ ）。（3 分） A、任重而道远 B、温故而知新 C、见不贤而内自省 D、死而后已 19、对“人不知而不愠”翻译正确的是（ ）。（3 分） A、人们是不了解（情况），因而（他们）不会恼恨。 B、人们不知道，我不会恼恨。 C、人们不聪明，因而我不会恼恨。 D、人们不了解（我），（我）却不恼恨。 20、“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这么做的好处。（2 分） （二）阅读课外文言文，完成 21—23 题。（8 分） 乐广字修铺，迁河南伊，尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲钦， 见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。” 于时河南听事壁上有角，漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有 所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴顿愈。 21、解释下列加点的字词。（2 分） 方．欲饮 广问其故． 22、用现代汉语翻释下面句子。（3 分） 见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。 23、请在这个故事中概括出一个成语，并说说这个成语的寓意。（3 分） （三）阅读下面这首诗，完成 24—25 题。（4 分） 春雪[唐]韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 24、请说说一二句中的“都”“惊”分别表达了作者怎样的感情。（2 分） 25、三四句中写“白雪”用了什么修辞手法，作用是什么？（2 分） 四、写作（50 分） 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷着亲情，触动了游子的心 灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵--------同学们，相信五彩斑谰的大千世界里，一定也会有许多触动 你心灵的人或事。 请以“ ，触动我的心灵”为题，写一篇文章。 要求：1、补充完整作文题。然后作文。 2、体裁不限。字数 600 字以上