迎位者师用 的的光 雷四中周明华 制作
神奇的极光 郧西四中 周明华 制作 主讲
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自然的规律安在？ 在半夜时升起了晨曦。 这不是太阳设置的宝座， 也不是冰封的海洋， 而是闪动的火焰。 千禧年北京时间4月7日9时 30 分，出现在美国北卡罗来纳州的 极光景象
啊!冰冷的火笼罩着我们 啊!虽说是夜里, 白天却来到了人间。 千禧年北京时间4月7日出现在德 国下萨可森州的极光现象
啊！冰冷的火笼罩着我们， 啊！虽说是夜里， 白天却来到了人间。 千禧年北京时间4月7日出现在德 国下萨可森州的极光现象
是什么令明亮的射线在黑夜中抖动, 又是什么在天空中触发了颀长的火? 50分。出 现在美国阿拉斯加州的极光
是什么令明亮的射线在黑夜中抖动， 又是什么在天空中触发了颀长的火？ 千禧年北京时间4月7日10时50分，出 现在美国阿拉斯加州的极光
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如 同 没 有 雷 暴 云 的 闪 电 ， 从 地 面 向 高 空 攀 登 ， 它 究 竟 怎 样 成 为 凝 结 的 蒸 汽 ， 仲 冬 时 季 变 成 了 喷 涌 的 火 ？ 千禧年北京时间4月8日12时，出现在美国阿 拉斯加州的极光
周老师这课将和 司的颜光》 去领略 的神气 千禧年北京时间4月7日10时35分 出现在美国阿拉斯加州的极光
千禧年北京时间4月7日10时35分 出现在美国阿拉斯加州的极光 周老师这节课将和同学们一起走进 《神奇的极光》 去领略“极光” 的神气
俯瞰kan俯视。瞰,从高处往下看 摇曳y摇荡。曳,拖,拉‘牵引 晨曦x早晨的阳光。曦,阳光。 学握词语 瞥见p眼看见。瞥,很快地看一下。词 无垠ym无边无际。垠,界限,边际。 秉性bg性格。 瞬息万变形容极短时内变化快而多。瞬,一眨眼 化莫测变化又快,不可提摸。似应“幻”,变 观止赞叹质棘事物好到了极点。 化 技艺达到十分高超神妙的境界。化,极其高 超的境界 翻手为云覆手为雨 成语“翻云覆雨”,比喻反复无常或玩弄手段。源出 杜甫《贫交行》:“翻手作云覆手雨
掌 握 词 语 俯瞰 摇曳 晨曦 瞥见 无垠 秉性 瞬息万变 变 化莫测 叹为 观止 出神入 化 翻手为云,覆手为雨 kàn俯视。瞰，从高处往下看。 yè摇荡。曳，拖，拉‘牵引’ 。 xī早晨的阳光。曦，阳光。 piē一眼看见。瞥，很快地看一下。 yín无边无际。垠，界限，边际。 bǐng性格。 形容极短时间内变化快而多。瞬，一眨眼。 变化又多又快，不可捉摸。似应“幻”，变 化。赞叹所见到的事物好到了极点。 技艺达到十分高超神妙的境界。化，极其高 超的境界。 成语“翻云覆雨”，比喻反复无常或玩弄手段。源出 杜甫《贫交行》:“翻手作云覆手雨
课文第二部分24段,完成下面题目 ①第2、3段主要说明了极光多姿多彩和变化万千 的特征。 ②第2段说明极光的形态特征用了分类别和打比方 的说明方法。 ③“翻手为云,覆手为雨”可缩为成翻云覆雨 语义是比喻反复无常或玩弄手段。源自于杜甫诗 《贫交行》:翻手作云覆手雨 ④第2、3段依次从[形态、[亮度和色彩 三个方面说明了极光的特点。 ⑤第段中说明极光变化又多又快的成语有瞬息万变 和变化莫测 Next
课文第二部分2—4段，完成下面题目 ①第2、3段主要说明了极光 和 的特征。 ②第2段说明极光的形态特征用了 和 的说明方法。 ③“翻手为云，覆手为雨”可缩为成语 ， 语义是 。源自于杜甫诗 《贫交行》：“ ”. ④第2、3段依次从 、 和 三个方面说明了极光的特点。 ⑤第3段中说明极光变化又多又快的成语有 和 。 多姿多彩 变化万千 分类别 打比方 翻云覆雨 比喻反复无常或玩弄手段 翻手作云覆手雨 形态 亮度 色彩 瞬息万变 变化莫测
⑥第3段文字运用的说明方法有列数字、作引用 和打比方。 ⑦第4段主要用了抒情和议论核达方式。 ⑧第4段中说许多极区探险者和旅行家的笔记中,描 写极光时往往显得语竭词穷而只好说些遁辞的原因 是D A这些探险家和旅行家文学修养高低不一。 B极光没有颜色,很能描绘 C极光没有形状,难以把握和形容。 D极光太神奇了,普通的字眼根本不能描绘出它的神 韵 k
⑥第3段文字运用的说明方法有 、 和 。 ⑦第4段主要用了 和 表达方式。 ⑧第4段中说许多极区探险者和旅行家的笔记中，描 写极光时往往显得语竭词穷而只好说些遁辞的原因 是[ ] A这些探险家和旅行家文学修养高低不一。 B极光没有颜色，很能描绘。 C极光没有形状，难以把握和形容。 D极光太神奇了，普通的字眼根本不能描绘出它的神 韵。 列数字 作引用 打比方 抒情 议论 D
学习方案 形象示现自读要求 问题讨论字词落实 综合训练退出
学习方案 形象示现 自读要求 问题讨论 字词落实 综合训练 退 出