锁不住的心 白冰
锁不住的心 白冰
阅读提示: 自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢 的方式解决,把课文读正确,读流利 2边读边思考:文中的孩子因为什么事情,在 什么情况下,和妈妈说的这番话? EZ. MTV. con
阅读提示： 1.自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢 的方式解决，把课文读正确，读流利。 2.边读边思考：文中的孩子因为什么事情，在 什么情况下，和妈妈说的这番话？
生字词 锁,锁住 枕,枕巾 绒,绒鸟 椅,桌椅 栓,拴住
生字词 锁，锁住 枕，枕巾 绒，绒鸟 椅，桌椅 栓，拴住
讨论交流,理清文章脉络 第一部分(1~3小节):妈鸡镦住屋门,锁不 住我的心 第二部分(4小节):“我”的看法
讨论交流，理清文章脉络 第一部分(1~~3小节)：妈妈锁住屋门，锁不 住我的心。 第二部分（4小节）：“我”的看法
第一小节 妈妈,您以为锁住屋门 就锁住了我的心, 我就不会去池塘边看青蛙, 老老实实地捧起课本? 绿纸片就是我的青蛙,。阅读提示:展示读第一小 池塘就是装满水的脸盆,节。 青蛙在水里跳来跳去,·思考:文中的孩子渴望什 咕哇咕哇”,吐出好听么? 的声音。 他是怎样去实现的? 碾美牆繪 Www.0211com 彰顯不凡氧冒缔造經典空間
第一小节 • 阅读提示：展示读第一小 节。 • 思考：文中的孩子渴望什 么? • 他是怎样去实现的？ • 妈妈，您以为锁住屋门 • 就锁住了我的心， • 我就不会去池塘边看青蛙， • 老老实实地捧起课本？ • 绿纸片就是我的青蛙， • 池塘就是装满水的脸盆， • 青蛙在水里跳来跳去， • “咕哇咕哇”，吐出好听 的声音
自学提示:用第一小节的学习方法学习二、三小节。 感受孩子心中的渴望。 ·第二小节 ·第三小节: 妈妈,您以为锁住屋门·妈妈,您以为锁住屋门 ·就锁住了我的心,x ·就锁住了我的心, ·我就不回去看小鸟的窝, 我就不回去上山, ·老老实实地捧起课本? 老老实实地捧起课本? 啊就是大树 ·啊,我的桌椅就是大山, 做鸟窝绿色的枕巾, ·课本上的字就是羊群, 绒乌就是真的小乌, ·我大声地和小羊说着话, ·它们展翅飞上了白云。 ·让它们为大山织成围 作《世
自学提示：用第一小节的学习方法学习二、三小节。 感受孩子心中的渴望。 • 第二小节 • 妈妈，您以为锁住屋门 • 就锁住了我的心， • 我就不回去看小鸟的窝， • 老老实实地捧起课本？ • 啊，衣架就是大树， • 做鸟窝用绿色的枕巾， • 绒鸟就是真的小鸟， • 它们展翅飞上了白云。 • 第三小节： • 妈妈，您以为锁住屋门 • 就锁住了我的心， • 我就不回去上山， • 老老实实地捧起课本？ • 啊，我的桌椅就是大山， • 课本上的字就是羊群， • 我大声地和小羊说着话， • 让它们为大山织成围 巾……
锁不住的心 渴望?·办法 ·去池塘边看青蛙 绿纸片一青蛙 ·装满水的脸盆一池塘 ·衣架大树 去看小鸟的窝 绿枕巾一乌窝 绒鸟一小鸟 Com 去看大山羊群 桌椅一大山 课本上的文字一羊群
锁不住的心 • 渴望 • 去池塘边看青蛙 • 去看小鸟的窝 • 去看大山羊群 • 办法 • 绿纸片—青蛙 • 装满水的脸盆—池塘 • 衣架—大树 • 绿枕巾—鸟窝 • 绒鸟—小鸟 • 桌椅—大山 • 课本上的文字—羊群
综上分析 表现了孩子对大自然的热爱 和向往
综上分析： • 表现了孩子对大自然的热爱 和向往
阅读提示: 默读课文,边读边想:你认 为文中的我是怎样一个孩子? 勾画有关的重点词句
阅读提示： 默读课文，边读边想：你认 为文中的我是怎样一个孩子？ 勾画有关的重点词句
第四小节 妈妈,该读书时, 我会把书和心栓的很紧 可是,该玩儿的时候 锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话, 让我去听青蛙弹琴. 人家说,世界也是一本书哇 可是,您为什么不让我去读? 自磺米作品《我只能為你一張小卡片》 CopynghteuimmyS.P.ACo,Ld整色园www.jimmyspa.com
第四小节 妈妈，该读书时， 我会把书和心栓的很紧； 可是，该玩儿的时候， 锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？