东北大森林
白雪的海
教学目标 1、通过品读感悟、想象画面,了解 东北大森林一年四季美丽的景色。 2、联系上下文,理解冒、抽出、封 浸等词语的意思,体会作者用词的 准确、生动、贴切
教学目标 • 1、通过品读感悟、想象画面，了解 东北大森林一年四季美丽的景色。 • 2、联系上下文，理解冒、抽出、封 、浸等词语的意思，体会作者用词的 准确、生动、贴切
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野草的叶尖从积雪下面冒出来 了,树木抽出了新的枝条。 Nemec
野草的叶尖从积雪下面冒出来 了，树木抽出了新的枝条
M 草地上,到处开着红的、黄的、白的野花,有野玫瑰 野百合,还有许多你连名字也叫不出来的花
草地上，到处开着红的、黄的、白的野花，有野玫瑰 、野百合，还有许多你连名字也叫不出来的花
小蚂蚁岀来觅食,蜜蜂忙着酿蜜了,黑熊踱来踱去,想着法子 找蜂窝偷蜜吃。小鹿的头上长出了一对嫩角,它们是最爱美得
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花的海洋、绿的世界
第三自然段的学习方法: 1.先读课文,感受东北大森林春季的美丽。 2.抓住作者描写景物特点的词句进行理解。 3.通过感情朗读,再次体会森林春天的美丽
第三自然段的学习方法： １.先读课文，感受东北大森林春季的美丽。 ２.抓住作者描写景物特点的词句进行理解。 ３.通过感情朗读，再次体会森林春天的美丽
合作学习提纲 1.读一读,想一想,东北大森林的夏、秋是怎样的? 通过哪些景物来描写的? 2.议一议,作者是怎样抓住景物特点来描写的,找 找出重点语句,谈谈理解。 3.想一想,置身于这样的景色之中,你会感受到什么, 把这种感受读出来
合作学习提纲： １.读一读，想一想，东北大森林的夏、秋是怎样的？ 通过哪些景物来描写的？ ２.议一议，作者是怎样抓住景物特点来描写的，找 找出重点语句，谈谈理解。 ３.想一想，置身于这样的景色之中，你会感受到什么， 把这种感受读出来