中考语文模拟试卷(二) (分值:150分) 、积累·运用(38分) 1.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。(10分) ①▲,江春入旧年 ▲《次北固山下》 ②了却君王天下事, (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) ,受上赏 (《邹忌讽齐王纳谏》) ④▲,岁晏有余粮。 (白居易《观刈麦》) ⑤五岭逶迤腾细浪 毛泽东《七律·长征》) ⑥_▲,乱红飞过秋千去 (欧阳修《蝶恋花》) ⑦问渠那得清如许, (朱熹《观书有感》) ⑧忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, (陶渊明《桃花源记》) 2.选出下列文学文化常识表述正确的一项(r▲)(3分) A.都德,19世纪德国著名的现实主义小说家。《最后一课》《柏林之围》等作品都已成为世界文学的珍 B.《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇文章的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元,他们都是唐代 伟大的文学家 C.词又称“长短句”,句式长短不一。兴盛于宋代,苏轼和柳永是豪放词派的代表人物,而李清照可以 说是婉约词派的代表。 D.曹操,字孟德,沛国谯郡人。三国时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(▲)(3分) ①一个人虽然在同不可战胜的▲的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚 ②如果不消除这种倒悬的错觉,就会觉得自己一直在倒着飞,很难受,严重时还可能▲空间运动病, 影响任务完成 ③数字电视测试仪器作为数字电视产业链的重要一环,处于行业的前沿,与整个产业▲,不仅促进 影响着产业的发展,也必将随产业的兴起而成长壮大。 ④校长所领导的事业是传承文化的事业,如果我们思想僵化,以手段和弄权自诩 则很容易落 后于时代。别说是成为文化管理的设计者、引领者,就连日常工作也也许会捉襟见肘 A.厄运诱发息息相关胸无城府 B.噩运引发息息相关胸无点墨 C.噩运诱发休戚相关胸无点墨 D.厄运引发休戚相关胸无城府 4.选出下列句子中没有语病的一项(▲)(3分) A.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础 B.夏洛蒂·勃朗特并没有把简·爱刻画成一个美丽多情、温柔娇弱的天使,而是一个渴望自由平等、勇敢 地和自己所处的环境作斗争的女性。 C.在互联网快速发展的同时,个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。 个人工作能力的高低,不在他掌握了多少知识,关键看他做出的突出成绩 5.下列关于名著的情节叙述错误的一项是(▲)(3分) A.保尔在神父家里等着补考的时候,把一小撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节面包的面团上 B.阿寥沙三岁患霍乱,他父亲马克西姆看护他,不幸染病身亡,他只好随母亲回到外祖父家。 C.古巴老渔夫桑提亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于独自钓上了一条大鲨鱼,但这鱼实在太 大,在归程中一再遭到马林鱼的袭击,最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨 D.鲁滨逊在海边解救了一位遭哗变、被流放的船长,并帮助他夺回大船,船长为了报答他就把他送回了 英国
1 中考语文模拟试卷（二） （分值：150 分） 一、积累·运用（38 分） 1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10 分） ① ▲ ，江春入旧年。 （ ▲ 《次北固山下》） ②了却君王天下事， ▲ 。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③ ▲ ，受上赏。 （《邹忌讽齐王纳谏》） ④ ▲ ，岁晏有余粮。 （白居易《观刈麦》） ⑤五岭逶迤腾细浪， ▲ 。 （毛泽东《七律·长征》） ⑥ ▲ ，乱红飞过秋千去。 （欧阳修《蝶恋花》） ⑦问渠那得清如许， ▲ 。 （朱熹《观书有感》） ⑧忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ▲ ， ▲ 。 （陶渊明《桃花源记》） 2. 选出下列文学文化常识表述正确的一项（ ▲ ）（3 分） A.都德，19 世纪德国著名的现实主义小说家。《最后一课》《柏林之围》等作品都已成为世界文学的珍 品。 B.《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇文章的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代 伟大的文学家。 C．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋代，苏轼和柳永是豪放词派的代表人物，而李清照可以 说是婉约词派的代表。 D. 曹操，字孟德，沛国谯郡人。三国时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ▲ ）（3 分） ①一个人虽然在同不可战胜的 ▲ 的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 ② 如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能 ▲ 空间运动病， 影响任务完成。 ③ 数字电视测试仪器作为数字电视产业链的重要一环，处于行业的前沿，与整个产业 ▲ ，不仅促进、 影响着产业的发展，也必将随产业的兴起而成长壮大。 ④校长所领导的事业是传承文化的事业，如果我们思想僵化，以手段和弄权自诩， ▲ ，则很容易落 后于时代。别说是成为文化管理的设计者、引领者，就连日常工作也也许会捉襟见肘。 A. 厄运 诱发 息息相关 胸无城府 B. 噩运 引发 息息相关 胸无点墨 C. 噩运 诱发 休戚相关 胸无点墨 D. 厄运 引发 休戚相关 胸无城府 4．选出下列句子中没有语病的一项（ ▲ ）（3 分） A. 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 B. 夏洛蒂•勃朗特并没有把简•爱刻画成一个美丽多情、温柔娇弱的天使，而是一个渴望自由平等、勇敢 地和自己所处的环境作斗争的女性。 C. 在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。 D. 一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键看他做出的突出成绩。 5. 下列关于名著的情节叙述错误的一项是（ ▲ ）（3 分） A. 保尔在神父家里等着补考的时候，把一小撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节面包的面团上。 B. 阿寥沙三岁患霍乱，他父亲马克西姆看护他，不幸染病身亡，他只好随母亲回到外祖父家。 C. 古巴老渔夫桑提亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大鲨鱼，但这鱼实在太 大，在归程中一再遭到马林鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。 D.鲁滨逊在海边解救了一位遭哗变、被流放的船长，并帮助他夺回大船，船长为了报答他就把他送回了 英国
6.阅读下面一段文字,完成题目。(7分) 心中有泉的人,一生都在用心泉浇灌真善美之花。他们为人类留下了生机勃勃的精神的清泉,屈子字 宝珠▲、的楚辭:柰自气慨奇伂的诗歌:东坡阂肄放的散文…这岦质尽慶难的芨术家以糙神的 漬泉赋于人类文明以夔严与高贵。这些源于高贵心灵的精神清泉,汩汩流进我的心灵,源源不断地渗入我 的肌肤与内脏,在我的血管里流淌。它洗去我肺腑中的浑浊,还我以洁渔 ▲_:它扑灭我脾 脏里的躁火,还我以平和。它疏通血脉,打通经络,以便我更和谐灵敏地感应大地与天宇的生命潮x (1)根据拼音写出汉字。(2分) (2)划波浪线句子中有两个错别字,找出并加以改正。(2分) (3)仿照画横线句子,在横线上续写句子。(3分) 7.名著阅读。(9分) (1)阅读《钢铁是怎样炼成的》,说说保尔他们为什么要筑路?筑路者面临哪些困难?(5分) (2)阅读《水浒传》,简述“私放晁盖”的情节。(4分) 理解·感悟(52分 (一)阅读下面一首诗歌,完成8-9题。(5分) 春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪 8.请展开想象,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面。(2分) 9.赏析颔联中的“溅”“惊”两个字。(3分) (二)阅读下面的文言文,完成10-14题。(16分) 杞子自郑使告于秦,曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔,蹇 叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可玊?师之所为,郑必知之。勤而无所, 必有悖心。且行千里,其谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。蹇叔哭之,曰: “孟子,吾见师之出而不见其入也!”公使谓之曰:“尔何之?中寿,尔墓之木拱矣!”蹇叔之子与师, 哭而送之,曰:“晋人御师必于崤。崤有二陵焉:其南陵,夏后皋之墓也;其北陵,文王之所辟风雨也。 必死是间,余收尔骨焉。”秦师遂东 三十三年春,秦师过周北门,左右免胄而下,超乘者三百乘。王孙满尚幼,观之,言于王曰:“秦师轻而无 礼,必败。轻则寡谋,无礼则脱。入险而脱又不能谋能无败?” 郑穆公使视客馆,则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉,曰:“吾子淹久于敝邑,唯是脯资饩牵竭 矣。为吾子之将行也,郑之有原圃,犹秦之有具囿也,吾子取其麋鹿,以闲敝邑,若何?”杞子奔齐,逢 孙、杨孙奔宋。孟明曰:,“郑有备矣,不可冀也。攻之不克,围之不继,吾其还也。”灭滑而还 《左传·僖公三十三年》) 10.解释加点词语。(4分) 若潜师以来 劳师以袭远▲文王之所辟风雨也▲不可冀也▲ 11.断句(2分) 入险而脱又不能谋能无败乎 12.选出加点词语意义和用法相同的一项(▲)(3分) A.若潜师以来若止印三二本 B.且行千里,其谁不知北山愚公者,年且九十 C.公使谓之曰太守谓谁 D.去国怀乡,忧谗畏讥若潜师以来,国可得也 13.翻译:(5分) (1)师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?(3分)
2 6．阅读下面一段文字，完成题目。（7 分） 心中有泉的人，一生都在用心泉浇灌真善美之花。他们为人类留下了生机勃勃的精神的清泉，屈子字 字珠 jī ▲ 的楚辞；李白气慨奇伟的诗歌；东坡闳肆奔放的散文……这些历尽磨难的艺术家以精神的 清泉赋于人类文明以尊严与高贵。这些源于高贵心灵的精神清泉，汩汩流进我的心灵，源源不断地渗入我 的肌肤与内脏，在我的血管里流淌。它洗去我肺腑中的浑浊，还我以洁净； ▲ ， ▲ ；它扑灭我脾 脏里的躁火，还我以平和。它疏通血脉，打通经络，以便我更和谐灵敏地感应大地与天宇的生命潮 xī ▲ 。 （1）根据拼音写出汉字。（2 分） （2）划波浪线句子中有两个错别字，找出并加以改正。（2 分） （3）仿照画横线句子，在横线上续写句子。（3 分） 7．名著阅读。（9 分） （1）阅读《钢铁是怎样炼成的》，说说保尔他们为什么要筑路？筑路者面临哪些困难？（5 分） （2）阅读《水浒传》，简述“私放晁盖”的情节。（4 分） 二、理解·感悟（52 分） （一）阅读下面一首诗歌，完成 8—9 题。（5 分） 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 8．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。（2 分） 9．赏析颔联中的“溅”“惊”两个字。（3 分） （二）阅读下面的文言文，完成 10－14 题。（16 分） 杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇 叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所， 必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰： “孟子，吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何之？中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师， 哭而送之，曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。 必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。 三十三年春,秦师过周北门,左右免胄而下，超乘者三百乘。王孙满尚幼,观之,言于王曰:“秦师轻而无 礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱又不能谋能无败乎?” 郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭 矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢 孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。 （《左传·僖公三十三年》） 10.解释加点词语。（4 分） 若潜师．以来 ▲ 劳．师以袭远 ▲ 文王之所辟．风雨也 ▲ 不可冀．也 ▲ 11.断句（2 分） 入 险 而 脱 又 不 能 谋 能 无 败 乎 12. 选出加点词语意义和用法相同的一项（ ▲ ）（3 分） A.若．潜师以来 若．止印三二本 B.且．行千里，其谁不知 北山愚公者，年且．九十 C.公使谓．之曰 太守谓．谁 D.去国．怀乡，忧谗畏讥 若潜师以来，国．可得也。 13. 翻译：（5 分） （1）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（3 分）
(2)攻之不克,围之不继,吾其还也。(2分) 14.根据选文内容,具体分析秦穆公的性格特点。(2分) (三)阅读下面文章,完成15-19题。(16分) 论真性情 周国平 ①我的人生观若要用一句话概括,就是真性情。我从来不把成功看作人生的主要目标,觉得只有活出 真性情才是没有虚度了人生。所谓真性情,一面是对个性和内在精神价值的看重,另一面是对外在功利的 看轻。②一个人在衡量任何事物时,看重的是它们在自己生活中的意义,而不是它们能给自己带来多少实 际利益,这样一种生活态度就是真性情 ③一个人活在世上,必须有自己真正爱好的事情,才会活得有意思。这爱好完全是出于他的真性情的, 而不是为了某种外在的利益,例如金钱、名声之类。他喜欢做这件事情,只是因为他觉得事情本身非常美 好,他被事情的美好所吸引。这就好像一个园丁,他仅仅因为喜欢而开辟了一块自己的园地,他在其中培 育了许多美丽的花木,为它们倾注了自己的心血。当他在自己的园地上耕作时,他心里非常踏实。无论他 走到哪里,他也都会牵挂着那些花木,如同母亲牵挂着自己的孩子。这样一个人,他一定会活得很充实的 相反,一个人如果没有自己的园地,不管他当多大的官,做多大的买卖,他本质上始终是空虚的。这样的 人一旦丢了官,破了产,他的空虚就暴露无遗了,会惶惶然不可终日,发现自己在世界上无事可做,也没 有人需要他,成了一个多余的人。 ④人做事情,或是出于利益,或是出于性情。出于利益做的事情,当然就不必太在乎是否愉快。我 常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭,一面依然奋斗不止,对此我完全能够理解。我并不认为他们的叫 苦是假,因为我知道利益是一种强制力量,而就他们所做的事情的性质来说,利益的确比愉快更加重要。 相反,凡是出于性情做的事情,亦即仅仅为了满足心灵而做的事情,愉快就都是基本的标准。如果不感到 愉快,我们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用。 ⑤人不仅仅属于时代。无论时代怎样,没有人必须为了利益而放弃自己的趣味。人生之大趣,第 源自生命,第二源自灵魂。一个人只要热爱生命,善于品味生命固有的乐趣,同时又关注灵魂,善于同人 类历史上伟大的灵魂交往,即使在一个无趣的时代,他仍然可以生活得有趣 15.概括这篇文章的主要观点。(2分) 16.简要论述本文的论证层次。(4分) 17.一个人出于利益做事情,会有怎样的后果?(3分) 18.第④段主要运用了怎样的论证方法?有什么作用?(4分) 19.联系全文,说说你认为怎样做,才能“生活的有趣”?(3分) (四)阅读下面文章,完成20-23题。(15分) 活着 余华 ①我遇到那位名叫福贵的老人时,是夏天刚刚来到的季节。 ②那天午后,我走到了一棵有着茂盛树叶的树下,看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来 和我一起坐在了那棵茂盛的树下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己。 ③这辈子想起来也是很快就过来了,过得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看错人了。我啊, 年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,我认识的人一个挨着一个死去, 我还活着 ④孙子死后第二年,我买牛的钱凑够了,看看自己还得活几年,我觉得牛还是要买的。牛是半个人 它能替我干活,闲下来时我也有个伴,心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的 ⑤买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时,看到晒场 上转着一群人,走过去看看,就看到了这头牛,它趴在地上,歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪,旁边一个赤膊」 人蹲在地上霍霍地磨着牛刀,围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心, 心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子,老了,力气小了,就要被人宰了吃掉 ⑥我不忍心看它被宰掉,便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛,它知道自己要死
3 （2）攻之不克，围之不继，吾其还也。（2 分） 14. 根据选文内容，具体分析秦穆公的性格特点。（2 分） （三）阅读下面文章，完成 15—19 题。（16 分） 论真性情 周国平 ①我的人生观若要用一句话概括，就是真性情。我从来不把成功看作人生的主要目标，觉得只有活出 真性情才是没有虚度了人生。所谓真性情，一面是对个性和内在精神价值的看重，另一面是对外在功利的 看轻。②一个人在衡量任何事物时，看重的是它们在自己生活中的意义，而不是它们能给自己带来多少实 际利益，这样一种生活态度就是真性情。 ③一个人活在世上，必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思。这爱好完全是出于他的真性情的， 而不是为了某种外在的利益，例如金钱、名声之类。他喜欢做这件事情，只是因为他觉得事情本身非常美 好，他被事情的美好所吸引。这就好像一个园丁，他仅仅因为喜欢而开辟了一块自己的园地，他在其中培 育了许多美丽的花木，为它们倾注了自己的心血。当他在自己的园地上耕作时，他心里非常踏实。无论他 走到哪里，他也都会牵挂着那些花木，如同母亲牵挂着自己的孩子。这样一个人，他一定会活得很充实的。 相反，一个人如果没有自己的园地，不管他当多大的官，做多大的买卖，他本质上始终是空虚的。这样的 人一旦丢了官，破了产，他的空虚就暴露无遗了，会惶惶然不可终日，发现自己在世界上无事可做，也没 有人需要他，成了一个多余的人。 ④人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快。我 常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解。我并不认为他们的叫 苦是假，因为我知道利益是一种强制力量，而就他们所做的事情的性质来说，利益的确比愉快更加重要。 相反，凡是出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就都是基本的标准。如果不感到 愉快，我们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用。 ⑤人不仅仅属于时代。无论时代怎样，没有人必须为了利益而放弃自己的趣味。人生之大趣，第一 源自生命，第二源自灵魂。一个人只要热爱生命，善于品味生命固有的乐趣，同时又关注灵魂，善于同人 类历史上伟大的灵魂交往，即使在一个无趣的时代，他仍然可以生活得有趣。 15.概括这篇文章的主要观点。（2 分） 16.简要论述本文的论证层次。（4 分） 17.一个人出于利益做事情，会有怎样的后果？（3 分） 18.第④段主要运用了怎样的论证方法？有什么作用？（4分） 19.联系全文，说说你认为怎样做，才能“生活的有趣”？（3 分） （四）阅读下面文章，完成 20—23 题。（15 分） 活 着 余 华 ①我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。 ②那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来 和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。 ③这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊， 年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去， 我还活着。 ④孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人， 它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。 ⑤买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场 上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男 人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心， 心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。 ⑥我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死
了,脑袋底下都有一滩眼泪了。 ⑦我越走心里越是定不下来,后来一想,干脆把它买下来 ⑧我赶紧往回走,走到哂场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀的男人说:“行行好, 把这头牛卖给我吧 ⑨赤膊男人手指试着刀锋,看了我好一会才问:“你说什么?”我说:“我要买这牛。” ⑩他咧开嘴嘻嘻笑了,旁边的人也哄地笑起来,我知道他们都在笑我,我从怀里抽出钱放到他手里, 说:“你数一数。”赤膊男人马上傻了,他把我看了又看,还搔搔脖子,问我:“你当真要买 ω我什么话也不去说,蹲下把牛脚上的绳子解了,站起来后拍拍牛的脑袋,这牛还真聪明,知道自己 不死了,一下子站起来,也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说:“你数数钱 ⑩D那人把钱举到眼前像是看看有多厚,看完他说:“不数了,你拉走吧。 3我便拉着牛走去,他们在后面乱哄哄地笑,我听到那个男人说:“今天合算,今天合算。” 040牛是通人性的,我拉着它往回走时,它知道是我救了它的命,身体老往我身上靠,亲热得很,我对 它说:“你呀,先别这么高兴,我拉你回去是要你干活,不是把你当爹来养着的。” ①5我拉着牛回到村里,村里人全围上来看热闹,他们都说我老糊涂了,买了这么一头老牛回来,有个 人说:“福贵,我看它年纪比你爹还大。” 0会看牛的告诉我,说它最多只能活两年三年的,我想两三年足够了,我自己恐怕还活不到这么久。 谁知道我们都活到了今天,村里人又惊又奇,就是前两天,还有人说我们是“两个老不死”。 ω牛到了家,也是我家里的成员了,该给它取个名字,想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福 贵,我左看右看都觉得它像我,心里美滋滋的,后来村里人也开始说像,我嘿嘿笑。 ③福贵是好样的,有时候嘛,也要偷偷懒,可人也常常偷懒,就不要说是牛了。我知道什么时候该让 它干活,什么时候该让它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就让它歇一会,我歇得来精神了,那它 也该干活了 Q⑨老人说着站了起来,拍拍屁股上的尘土,向池塘旁的老牛喊了一声,那牛就走到老人身旁低下了头, 老人把犁扛到肩上,拉着牛的缰绳慢慢走去。 ω两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体。 (21)老人和牛渐渐远去,我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来,他的歌声在空旷的傍晚像风 样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏, 一个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地,田野趋冋了宁静,四周岀现了模 糊,霞光逐渐退去。 (节选自余华《活着》,有删改) 20.请结合文本,简要概括老人的形象。(4分) 21.从表现手法的角度赏析文中画线句子的表达效果(4分) 牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的。 22.第⑩-03节写“那人”和“旁边的人”的表现,有何用意?(3分) 23.结合文章,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。(4分) 三、表达·交流(60分) 24.阅读下面的材料,根据要求作文 赵丽宏的诗歌《落英缤纷·微笑》里写到:“静静地,你的微笑如春风抚平了我的烦躁;暖暖地,你 的微笑如温泉滋润了我孤独的心。只要有你的微笑,我的生活就不会黯淡无光。” 请以“只要有你的微笑”为题写一篇文章。 要求:①立意自定:②除诗歌外,文体自选,不得抄袭:③文中不得出现真实的地名、校名、人名 ④字数控制在600—800字之间;⑤卷面整洁,书写工整
4 了，脑袋底下都有一滩眼泪了。 ⑦我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。 ⑧我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好， 把这头牛卖给我吧。” ⑨赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。” ⑩他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里， 说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买。” ⑾我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己 不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。” ⑿那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。” ⒀我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。” ⒁牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对 它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。” ⒂我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个 人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。” ⒃会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。 谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。 ⒄牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福 贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。 ⒅福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让 它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它 也该干活了。 ⒆老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头， 老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 ⒇两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 （21）老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风 一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏， 一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模 糊，霞光逐渐退去。 （节选自余华《活着》，有删改） 20.请结合文本，简要概括老人的形象。（4 分） 21.从表现手法的角度赏析文中画线句子的表达效果（4 分） 牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。 22.第⑩—⒀节写“那人”和“旁边的人”的表现，有何用意？（3 分） 23.结合文章，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（4 分） 三、表达·交流（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求作文。 赵丽宏的诗歌《落英缤纷·微笑》里写到：“静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁；暖暖地，你 的微笑如温泉滋润了我孤独的心。只要有你的微笑，我的生活就不会黯淡无光。” 请以“只要有你的微笑”为题写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选，不得抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数控制在 600—800 字之间；⑤卷面整洁，书写工整
中考语文模拟试卷(二)答案 积累·运用(38分) 1.①海日生残夜王湾②贏得生前身后名③群臣吏民能面刺寡人之过者④吏禄三百石⑤乌蒙磅 礴走泥丸⑥泪眼问花花不语 ⑦为有源头活水来⑧芳草鲜美,落英缤纷(每空1分,共10分) 2.B(3分)3.A(3分) 4.A(3分)(B项成分残缺,应在“而是”后添加谓语“刻画成”,C项缺乏宾语中心词,D项两面对一面) 5.C(3分 6.(1)玑汐(2分)(2)慨一概于一予(2分)(3)示例:它冲刷我骨子里的怯懦,还我以刚健。 (3分) 7.(1)筑路缘由:1921年秋天,为解决省城冬季的取暖问题,省委决定在入冬以前修筑一条通到森林的 轻便铁路,用来把森林里的木材运到城里,保尔参加了筑路工程。筑路者们面临的困难:①恶劣的劳动环 境和生存条件:秋雨,泥泞,寒冷,饥饿……②物资匮乏:没有枕木、运输工具,小火车头需要大修 ③尖锐的阶级斗争:匪徒,肃反,开小差……(5分) (2)“私放晁盖”:晁盖七人劫了生辰纲,不料事情败露,官府派何观察前去捉捕。(1分)押司宋江先 把何观察稳住,借禀告知府之际赶到晁盖处告知。又急忙赶回劝知府晚上再去捉人,给晁盖等人撤退争取 时间,(2分)由于宋江的帮助,晁盖等安然脱身(1分)。(共4分) 二、理解·感悟(52分) (一)(5分)8.示例:面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息,老人昔日长 长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。(2分) 9.“溅”“惊”是使动用法,意思是花使我的泪水飞溅,鸟使我的心灵惊悸。移情于景,诗人感时恨别 面对花香鸟语的春景,落泪心惊,在景中寄予了忧国思家的情怀。以乐景衬哀情,一倍增其哀。(3分) (二)10.(4分)派遣军队使……劳累通“避”,躲避希望 11.(2分)入险而脱/又不能谋/能无败乎 12.(3分)A 13.(1)军队劳累,精疲力竭,远方国家的君主又对此有了防备,这样做恐怕不可以吧?(3分。关键词 “师”“远主”,句式“无乃……乎”) (2)攻打郑国不能取胜,包围它又没有后援,我们还是回去吧。(2分。关键词“克”“继”“其”) 14.刚愎自用,不听蹇叔的劝告:轻慢无礼,对蹇叔言辞无状。,(2分) (三)15.(2分)人活在世上,必须有自己真正爱好的事情(或:出于真性情做事),才会活得有意思 16.首先用自己的人生观引出本文论题一一真性情:其次以园丁为例,从正反两个角度论证了“人活在世 上,必须有自己真正爱好的事情,才会活得有意思”的论点:然后举健将为名利比赛的例子与出于真性情 做事相比,论证了“人做事情,或是出于利益,或是出于性情”这一分论点;最后总结强调出于兴趣做事 才会活得有趣。(4分) 17.(3分)内心空虚:茫然若失,没有奋斗的目标和前进的动力:找不到生命的价值和意义 18.(4分)运用举例论证、正反对比论证,举运动员出于利益而比赛,与出于真性情做事情对比,具体有 力地论证了只有出于真性情做事才会活得有意思的观点 19.(3分)不为了利益而放弃自己的趣味;热爱生命,善于品味生命固有的乐趣;关注灵魂,并善于同 人类历史上伟大的灵魂交往。(意近即可) (四)20.老迈年高;饱尝活着的痛苦与艰辛:善良,乐观,安然从容地活着,表现出生命的韧性。(4分) 21.运用比喻,将牛比喻为自己的孩子,形象生动地写出了老人与牛相依为命的亲密,表现了老人的孤独及 对亲情的渴望。(4分) 22.通过对“那人”、“旁边的人”的神态、动作、语言描写,写出在常人眼里这桩买卖的不合算以及老人 行为的不合情理,侧面烘托出老人的善良。(3分) 23.“活着”概括了老人、老牛艰难的生存状态;让读者体味“活着”的滋味;引发读者对生命的思考:形 象生动,言简义丰,耐人寻味。(4分)
5 中考语文模拟试卷（二）答案 一、积累·运用（38 分） 1．①海日生残夜 王湾 ②赢得生前身后名 ③群臣吏民能面刺寡人之过者 ④吏禄三百石 ⑤乌蒙磅 礴走泥丸 ⑥泪眼问花花不语 ⑦为有源头活水来 ⑧芳草鲜美，落英缤纷（每空 1 分，共 10 分） 2.B （3 分） 3．A（3 分） 4. A（3 分）(B 项成分残缺，应在“而是”后添加谓语“刻画成”，C 项缺乏宾语中心词，D 项两面对一面) 5.C（3 分） 6.（1）玑 汐（2 分）（2）慨—概 于—予（2 分） （3）示例：它冲刷我骨子里的怯懦，还我以刚健。 （3 分） 7.（1）筑路缘由：1921 年秋天，为解决省城冬季的取暖问题，省委决定在入冬以前修筑一条通到森林的 轻便铁路，用来把森林里的木材运到城里，保尔参加了筑路工程。筑路者们面临的困难：①恶劣的劳动环 境和生存条件：秋雨，泥泞，寒冷，饥饿……②物资匮乏：没有枕木、运输工具，小火车头需要大修…… ③尖锐的阶级斗争：匪徒，肃反，开小差……（5 分） （2）“私放晁盖”：晁盖七人劫了生辰纲，不料事情败露，官府派何观察前去捉捕。（1 分）押司宋江先 把何观察稳住，借禀告知府之际赶到晁盖处告知。又急忙赶回劝知府晚上再去捉人，给晁盖等人撤退争取 时间，（2 分）由于宋江的帮助，晁盖等安然脱身（1 分）。（共 4 分） 二、理解·感悟（52 分） （一）（5 分）8. 示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日长 长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。（2 分） 9.“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。移情于景，诗人感时恨别， 面对花香鸟语的春景，落泪心惊，在景中寄予了忧国思家的情怀。以乐景衬哀情，一倍增其哀。（3 分） （二）10.（4 分）派遣军队 使……劳累 通“避”，躲避 希望 11.（2 分）入险而脱/又不能谋/能无败乎 12.（3 分）A 13.（1）军队劳累，精疲力竭，远方国家的君主又对此有了防备，这样做恐怕不可以吧？（3 分。关键词 “师”“远主”，句式“无乃……乎”） （2）攻打郑国不能取胜，包围它又没有后援，我们还是回去吧。（2 分。关键词“克”“继”“其”） 14.刚愎自用，不听蹇叔的劝告；轻慢无礼，对蹇叔言辞无状。（2 分） （三）15.（2 分）人活在世上，必须有自己真正爱好的事情（或：出于真性情做事），才会活得有意思。 16. 首先用自己的人生观引出本文论题——真性情；其次以园丁为例，从正反两个角度论证了“人活在世 上，必须有自己真正爱好 的事情，才会活得有意思”的论点；然后举健将为名利比赛的例子与出于真性情 做事相比，论证了“人做事情，或是出于利益，或是出于性情”这一分论点；最后总结强调出于兴趣做事 才会活得有趣。（4 分） 17. （3 分）内心空虚；茫然若失，没有奋斗的目标和前进的动力；找不到生命的价值和意义。 18.（4 分）运用举例论证、正反对比论证，举运动员出于利益而比赛，与出于真性情做事情对比，具体有 力地论证了只有出于真性情做事才会活得有意思的观点。 19. （3 分）不为了利益而放弃自己的趣味；热爱生命，善于品味生命固有的乐趣；关注灵魂，并善于同 人类历史上伟大的灵魂交往。（意近即可） (四)20.老迈年高；饱尝活着的痛苦与艰辛；善良，乐观，安然从容地活着，表现出生命的韧性。（4 分） 21.运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象生动地写出了老人与牛相依为命的亲密，表现了老人的孤独及 对亲情的渴望。（4 分） 22.通过对“那人”、“旁边的人”的神态、动作、语言描写，写出在常人眼里这桩买卖的不合算以及老人 行为的不合情理，侧面烘托出老人的善良。（3 分） 23.“活着”概括了老人、老牛艰难的生存状态；让读者体味“活着”的滋味；引发读者对生命的思考；形 象生动，言简义丰，耐人寻味。（4 分）