高考文言文考什么(22分) 1.实词的解释 2.虚词的用法 3.句读 4.句子的翻译 5.文意的把握
1. 实词的解释 2. 虚词的用法 3. 句读 4. 句子的翻译 5. 文意的把握 高考文言文考什么（22分）
g 史言文 走文成把文員 新课标下的理解式阅读
——新课标下的理解式阅读
一、《考试说明》对文言文文意 的考查要求【C (1)筛选文中的信息(人、时、地、事) (2)归纳内容要点,概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度
（1）筛选文中的信息（人、时、地、事） （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度。 一 、《考试说明》对文言文文意 的考查要求【C】
了解方法 领悟文意
了 解 方 法 领 悟 文 意
1预读文意题,以“题”悟意
1.预读文意题，以“题”悟意
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.卫庄公多妻,在儿子中他比较宠爱妾所生的儿子 州吁,但是州吁恃宠而骄,品行不太好。石碏建议庄公 爱子要有法,不然会招致灾祸。 B.石碏的儿子石厚和州吁交往频繁,石碏禁止他们 交往,但是没有奏效。后来桓公继位做了国君,石碏告 老辞官。 C.石厚给州吁出主意让他通过陈桓公得到周天子的 认可,石碏让陈国人抓了州吁和石厚,就在陈国杀死了 他们。 D本文对石碏大义灭亲一事的记载,集中体现了春 秋笔法的特点。“弑桓公”的“弑”字表明了对州吁他 们的谴责,“纯臣”的“纯”字包含有对石碏的赞扬。 很好的传承了中国历史叙述的传统
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.卫庄公多妻，在儿子中他比较宠爱妾所生的儿子 州吁，但是州吁恃宠而骄，品行不太好。石碏建议庄公 爱子要有法，不然会招致灾祸。 B.石碏的儿子石厚和州吁交往频繁，石碏禁止他们 交往，但是没有奏效。后来桓公继位做了国君，石碏告 老辞官。 C.石厚给州吁出主意让他通过陈桓公得到周天子的 认可，石碏让陈国人抓了州吁和石厚，就在陈国杀死了 他们。 D.本文对石碏大义灭亲一事的记载，集中体现了春 秋笔法的特点。“弑桓公”的“弑”字表明了对州吁他 们的谴责，“纯臣”的“纯”字包含有对石碏的赞扬。 很好的传承了中国历史叙述的传统
2.初读选文,整体感知 圈点勾划,以“文”会意 筛选信息】
2.初读选文，整体感知 圈点勾划，以“文”会意 【筛选信息】
【九月甲午】,(晋侯秦伯)围(郑), 以其无礼于晋,且贰于楚也。(晋)军 【函陵】,(秦)军【汜南】
【九月甲午】，（晋侯秦伯）围（郑）， 以其无礼于晋，且贰于楚也。（晋）军 【函陵】，（秦）军【汜南】
(子犯)请击之。∥(公)日:“不 可。微夫人之力不及此。因人之力而敝 之,不仁;失其所与,不知;以乱易整, 不武。吾其还也。”∥亦去之
（子犯）请击之。 ∥（公）曰：“不 可。微夫人之力不及此。因人之力而敝 之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。” ∥亦去之
閎画可能干扰阅读的文字(明专有名词) 图画重要信息句(明人事) 用竖线把文字分层(明层次)
圈画可能干扰阅读的文字（明专有名词 ） 圈画重要信息句（明人事 ） 用竖线把文字分层（明层次）