现代文阅读 探究题之探究 雅礼中学何飞虎
现代文阅读 探究题之探究 雅礼中学 何飞虎
考纲研讨 令文学类探究(散文、小说) 令A从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民 族心理和人文精神 B探讨作者的写作背景和写作意图 C对作品进行个性化阅读和有创意的解读
考纲研讨 ❖ 文学类探究 （散文、小说） ❖ A 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民 族心理和人文精神 ❖ B 探讨作者的写作背景和写作意图 ❖ C 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
实用类探究(传记、新闻) A知人论世,探讨文本的写作背景和写作 意图及社会价值 B就文本进行个性化阅读、有创意解读, 就某些问题提出独到见解
❖ 实用类探究 （传记、新闻） ❖ A 知人论世，探讨文本的写作背景和写作 意图及社会价值 ❖ B 就文本进行个性化阅读、有创意解读， 就某些问题提出独到见解
知人论世:写作背景、意图及社会价值 09福建实用类 14.文章的结尾说:“这个时代再也没有了 钱钟书,但,是不是也因为这个时代不再寂 静?″请结合全文,探究时代的“寂静”与 产生钱钟书这样的大师之间的关系。(6分)
知人论世：写作背景、意图及社会价值 ❖ 09福建 实用类 ❖ 14. 文章的结尾说：“这个时代再也没有了 钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂 静？”请结合全文，探究时代的“寂静”与 产生钱钟书这样的大师之间的关系。（6分）
探讨作者的写作背景和写作意图 09广东卷 ☆18从全文看,作者把托尔斯泰描绘成“耕作 的诗人”的意图是什么?(5分)
探讨作者的写作背景和写作意图 ❖ 09广东卷 ❖ 18 从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作 的诗人”的意图是什么？（5分）
个性化阅读和有创意的解读 ÷09宁夏实用类 文中说:“陶行知不仅是一位富于想象的浪 漫主义理想家,而且是一位脚踏实地、一步 一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的 启示?请结合全文,谈谈你感受最深的一点。 (8分)
个性化阅读和有创意的解读 ❖ 09宁夏实用类 ❖ 文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪 漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步 一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的 启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。 （8分） ❖
观点一:他献身乡村教育的实千精神值得学习。 ☆①激情满怀,永不满足,不断追求新的目标;②乐 于接触贫苦群众,善于动员志同道合者加盟;③为 实现理想而自我牺牲、呕心沥血 令观点二:他从改造乡村教育入手改造中国的理想在 当时是行不通的。 ①人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛 盾,②他认为“国运盛衰决于一转念间“,显得过 于简单化;③他的教育救国的构想过于理想化,脱 离社会实际
❖ 观点一：他献身乡村教育的实干精神值得学习。 ❖ ①激情满怀，永不满足，不断追求新的目标；②乐 于接触贫苦群众，善于动员志同道合者加盟；③为 实现理想而自我牺牲、呕心沥血。 ❖ 观点二：他从改造乡村教育入手改造中国的理想在 当时是行不通的。 ❖ ①人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛 盾，②他认为“国运盛衰决于一转念间“，显得过 于简单化；③他的教育救国的构想过于理想化，脱 离社会实际
探究题型 令一个性解读类陶行知例 二写作意图类托尔斯泰例 三深层剖析类钱种书例
探究题型 ❖ 一 个性解读类 陶行知例 ❖ 二 写作意图类 托尔斯泰例 ❖ 三 深层剖析类 钱种书例
四正反对比类 (09宁夏文学类) 孕妇并不认识石碑上的字,也不会写字,却 十分努力的描画着它们,后来还感叹:“字 是一种多么好的东西啊!”小说这样来写孕 妇,有人认为让人感动,也有人认为有些做 作。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观 点和理由。(8分)
四 正反对比类 ❖ （09宁夏文学类 ） ❖ 孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却 十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字 是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕 妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做 作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观 点和理由。（8分）
五拓展启示类 六表达技巧类 ÷08年山东卷实用类文本阅读 集殺演的平技悻音你的谷閤后尔方面6分识 答案 一主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。 启示(1)从文体来说,要评传结合 (2)选取自己熟悉的材料。 (3)中心内容要体现人物的身份特征。 (4)通过细节表现人物
五 拓展启示类 六 表达技巧类 ❖ 08年山东卷实用类文本阅读 ❖ 作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识” 梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分） 答 案 ❖ 一 主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。 ❖ 二启示（1）从文体来说，要评传结合。 ❖ （2）选取自己熟悉的材料。 ❖ （3）中心内容要体现人物的身份特征。 ❖ （4）通过细节表现人物