多维空间 0维:没有长宽高,单纯的一个点,如奇点。 一维:只有长度 二维:平面世界只有长宽 ≡维长宽高立体世界我们肉眼亲身感觉到看到的 世界三维空间是点的位置由三个坐标决定的空间。 四维:是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽 条孟袤值的轴根据商尔伯接爱国正相对论所说: 我们生活中所面对的三维空间加上时间构成所谓四维 空间。 一维是线,二维是面,三维是静态空间,四维是动态
多维空间 • 0维：没有长宽高，单纯的一个点，如奇点。 一维 ：只有长度 二维 ：平面世界 只有长宽 三维 ：长宽高 立体世界 我们肉眼亲身感觉到看到的 世界 三维空间是点的位置由三个坐标决定的空间。 四维 ：是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、 高三条轴外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一 条虚数值的轴。根据阿尔伯特·爱因斯坦相对论所说： 我们生活中所面对的三维空间加上时间构成所谓四维 空间。 一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态 空间（因为有了时间）
名物理学家的 教育历程 加来道雄
一名物理学家的 教育历程 加来道雄
每个人的身后都 有一段历史
每个人的身后都 有一段历史
root 作者简介 won the borek the ball hit the 加来道雄( Michio Kakul,美籍日裔物 理学家,毕业于美国哈佛大学,获加利 m福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位, 后任纽约市立大学城市学院理论物理学 教授。主要著作有《超越爱因斯坦》 与特雷纳合著)《量子场论》《超弦 导论》 e tern in on hour
作者简介 加来道雄(Michio Kaku),美籍日裔物 理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利 福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位， 后任纽约市立大学城市学院理论物理学 教授。主要著作有《超越爱因斯坦》 （与特雷纳合著）《量子场论》《超弦 导论》
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=字词掌握 won the bore e·刨根究底(pao)撒手人寰(huan) 湮没(yan)惊诧(cha) ·栅栏(zha)畏葸不前(x) ·五彩斑斓(an)目眩(xuan) b·杜撰( zhuan) Q oven n o u finity in the p ternity in an hour
• 刨根究底（ páo ） 撒手人寰（ huán） • 湮 没 （ yán ） 惊 诧 （ chà） • 栅 栏 （ zhà ） 畏葸不前（ xǐ ） • 五彩斑斓（ lán ） 目 眩 （xuàn） • 杜 撰（zhuàn） 字词掌握
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说明顺序： 时间 空间 逻辑
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题记的分类 诠释题目式 点明题旨式 总领全文式 设喻寓理式
提问】“鲤鱼科学家”对 “世界”的认识是怎样的? ■主要有以下几点: (1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。” (2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解” 它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 (3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现” 们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不 去探究原因。 (4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地证明 另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道”, 荒谬绝伦,违背它们的“自然规律
【提问】“鲤鱼科学家”对 “世界”的认识是怎样的？ ◼ 主要有以下几点： ◼ （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” ◼ （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”— —它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 ◼ （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”—— 它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不 肯去探究原因。 ◼ （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明 另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”， 荒谬绝伦，违背它们的“自然规律
●●●●● 提问】作者想通过“鲤鱼科学家” ●●●● ●●0 ●●● 对世界的认识说明什么? ●●●● ●说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相 似之处。 (1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度 过”,只要“超出我们的理解力”的自然存在, 他们就“拒绝承认”。 ●(2)“科学家发明像力这样一些概念.……”,是 因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事 物”,不肯改变思考问题的方式。 (3)“不能在实验室里便利地验证”的理论,他 们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和固执
【提问】作者想通过“鲤鱼科学家” 对世界的认识说明什么？ ⚫ 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相 似之处。 ⚫ （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度 过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在， 他们就“拒绝承认”。 ⚫ （2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是 因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事 物”，不肯改变思考问题的方式。 ⚫ （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他 们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执