名物理学家的 教育历程 加来道雄 制作:流浪客
一名物理学家的 教育历程 加来道雄 制作：流浪客
每个人的身后都 有一段历史
每个人的身后都 有一段历史
作者简介 加来道雄( michio Kaku),美籍日裔物 理学家,毕业于美国哈佛大学,获加利 福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位, 后任纽约市立大学城市学院理论物理学 教授。主要著作有《超越爱因斯坦》 (与特雷纳合著)《量子场论》《超弦 导论》
作者简介 加来道雄(Michio Kaku),美籍日裔物 理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利 福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位， 后任纽约市立大学城市学院理论物理学 教授。主要著作有《超越爱因斯坦》 （与特雷纳合著）《量子场论》《超弦 导论》
字词掌握 冷刨根究底(pao)撒手人寰(huan) 冷湮没(yan)惊诧(cha) 令栅栏(zha)畏葸不前(xi) 五彩斑斓(lan)目眩(xuan) 鄙视(bi) 冷嘲热讽(feng 令杜撰( zhuan)怪诞(dan)
❖ 刨根究底（ páo ） 撒手人寰（ huán） ❖ 湮 没 （ yán ） 惊 诧 （ chà） ❖ 栅 栏 （ zhà ） 畏葸不前（ xǐ ） ❖ 五彩斑斓（ lán ） 目 眩 （xuàn） ❖ 鄙 视（ bǐ ） 冷嘲热讽（ fěng） ❖ 杜 撰（zhuàn） 怪 诞 （ dàn） 字词掌握
说明顺序 时间 空间 逻辑
时间 空间 逻辑 说 明 顺 序
题记 阐发式 诠释题目式 点明题旨式 总领全文式 设喻寓理式 是示下文是在介绍有关科学 的观点
题 记 阐发式 诠释题目式 点明题旨式 总领全文式 设喻寓理式 ❖提示下文是在介绍有关科学 的观点
基本脉络 童年的两件趣事(1) 童年的第一件趣事(211) 童年的第二件趣事(1218)
基本脉络 童年的两件趣事（1） 童年的 第一件趣事（ 2 -11 ） 童年的 第二件趣事（12-18 ）
第一层(1) 全文总纲:点明后面的写作内容 语言特点:平实简明
第一层（1） 全文总纲：点明后面的写作内容 语言特点：平实简明
第二层一部分(2-11) ◆童年的第一件趣事,“鲤鱼世界的 遐想” 令无限的遐想(3) 令我想(3) 令我曾想(5) 辑顺序 令我想(7) 令我曾想(8) 令我常想(9)
第二层一部分（2-11） ❖ 童年的第一件趣事，“鲤鱼世界的 遐想” ❖无限的遐想（3） ❖我想（3） ❖我曾想（5） ❖我想（7） ❖我曾想（8） ❖我常想（9） 逻 辑 顺 序
问:“鲤鱼科学家”对“世界”的认 识是怎样的? (1)“水池之外看不见的世界没有科学意义 (2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解” 一它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知 (3)“鲤鱼科学家”的“消失和“重现” 它们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯 去探究原因。 (4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地证明 另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道” 荒谬绝伦,违背它们的“自然规律
问：“鲤鱼科学家”对“世界”的认 识是怎样的？ （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” ❖ （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”— —它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 ❖ （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”—— 它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯 去探究原因。 ❖ （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明 另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”， 荒谬绝伦，违背它们的“自然规律