爱因斯坦如是优: ·我没有特殊天赋,我只是极为好奇。 整个科学只不过是每日思考的精练。 想象力比知识更重要。 我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨 底地追究问题罢了。 在我审视我自己和我的思考方式时,我的 结论是:在吸收有益的知识方面,奇思玄 想的天赋对我而言,比我的才干更重要
爱因斯坦如是说： • 我没有特殊天赋，我只是极为好奇。 • 整个科学只不过是每日思考的精练。 • 想象力比知识更重要。 • 我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨 底地追究问题罢了。 • 在我审视我自己和我的思考方式时，我的 结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄 想的天赋对我而言，比我的才干更重要
作家作品 加来道雄,美籍日裔物理学家,纽约 市立大学城市学院理论物理学教授。获加 利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位, 后任纽约市立大学城市学院理论物理学教 授。主要著作有《超越爱因斯坦》《量子 场论》
作家作品 加来道雄，美籍日裔物理学家，纽约 市立大学城市学院理论物理学教授。获加 利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位， 后任纽约市立大学城市学院理论物理学教 授。主要著作有《超越爱因斯坦》《量子 场论》
信息筛选:快速阅读全文并思考 作者在文中指出在童年有两件事情大 大地丰富了他对世界的理解力,并且 引导他成为一个理论物理学家的历程, 请找出是哪两件事? 1、童年观看鲤鱼世界而换位想到鲤鱼 是如何思考理解未知世界的 ·2、童年听过有关爱因斯坦的故事
信息筛选：快速阅读全文并思考 • 作者在文中指出在童年有两件事情大 大地丰富了他对世界的理解力，并且 引导他成为一个理论物理学家的历程， 请找出是哪两件事？ • 1、童年观看鲤鱼世界而换位想到鲤鱼 是如何思考理解未知世界的。 • 2、童年听过有关爱因斯坦的故事
信息筛遽:把课文划分成三大部分并概括段意。 第一部分(第1段):是全文的总纲,点明 后面所写的内容。 第二部分(第2~11段):童年时的第 件趣事—对鲤鱼世界的遐想。 第三部分(第12~18段):童年时的第二 件趣事—对爱因斯坦未竟事业的向往
信息筛选：把课文划分成 三大部分并概括段意。 • 第一部分（第1段）：是全文的总纲，点明 后面所写的内容。 • 第二部分（第2～11段 ）：童年时的第一 件趣事——对鲤鱼世界的遐想。 • 第三部分（第12 ～ 18段）：童年时的第二 件趣事——对爱因斯坦未竟事业的向往
入探究 1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的? ①水池之外看不见的世界没有科学意义; ②它们为睡莲自己能够运动而困惑不解—它们 以“神秘的力”来掩饰自己的无知; ③“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”—它 们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不 肯去探究原因; ④“鲤鱼科学家”的“传奇故事”,真实地证明 另一个世界的存在,而它们却认为是胡说八道, 荒谬绝伦,违背了它们的“自然规律
深入探究 • 1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ ①水池之外看不见的世界没有科学意义； ②它们为睡莲自己能够运动而困惑不解——它们 以“神秘的力”来掩饰自己的无知； ③ “鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它 们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不 肯去探究原因； ④“鲤鱼科学家”的“传奇故事”，真实地证明 另一个世界的存在，而它们却认为是胡说八道， 荒谬绝伦，违背了它们的“自然规律
入探究 2、作者想通过“鲤鱼科学家”对“世界”的认识说明 什么? 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处 ①人类一生就在自己的池子里度过,只要超出人类的理解 力的自然存在,人类就拒绝承认。 ②“科学发明家像力这样一些概念…”,是因为人类只 愿意承认那些看得见摸得着的事物,不肯改变思考问题 的方式。 8“不能在实验室里便利地验证”的理论,人类就加以 “鄙视”,表现出思想上的保守和固执
深入探究 • 2、作者想通过“鲤鱼科学家”对“世界”的认识说明 什么？ • 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 ①人类一生就在自己的池子里度过，只要超出人类的理解 力的自然存在，人类就拒绝承认。 ②“科学发明家像力这样一些概念… …”，是因为人类只 愿意承认那些看得见摸得着的事物，不肯改变思考问题 的方式。 ③“不能在实验室里便利地验证”的理论，人类就加以 “鄙视”，表现出思想上的保守和固执
分祈鉴赏:文中体现了怎样的科学精神? ·1、想象力:对鲤鱼世界的想象,由感性的 想象上升到理性的创造,体现了创新意识 和探索精神。 2、乐趣:“游戏”使他们乐此不疲,不受 外界的干扰,这种人生的“境界”使他们 不顾功利,不畏强权,只求真理。 3、实践精神:科学的发展历史告诉我们, 新的知识只有通过实地实验而得到
分析鉴赏：文中体现了怎样的科学精神？ • 1、想象力：对鲤鱼世界的想象，由感性的 想象上升到理性的创造，体现了创新意识 和探索精神。 • 2、乐趣：“游戏”使他们乐此不疲，不受 外界的干扰，这种人生的“境界”使他们 不顾功利，不畏强权，只求真理。 • 3、实践精神：科学的发展历史告诉我们， 新的知识只有通过实地实验而得到
方法鉴:题记的作用 1、阐发话题式:用简洁的语言对所给 话题材料加以概括和浓缩,并找到 个最佳切入点加以深层次阐述。 ·2、诠释题目式:所拟题目一般都具有 深刻性特点,运用题记形式对题目进 行巧妙而又全面的诠释
方法借鉴：题记的作用 • 1、阐发话题式：用简洁的语言对所给 话题材料加以概括和浓缩，并找到一 个最佳切入点加以深层次阐述。 • 2、诠释题目式：所拟题目一般都具有 深刻性特点，运用题记形式对题目进 行巧妙而又全面的诠释