13.1分子热运动 【学习目标】 1.知道物质是由分子、原子构成的。知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2.知道分子之间存在着相互作用力 3.能识别扩散现象,并能用分子运动理论的观点进行解释。 【重点难点】 1.知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 2.分子之间存在着相互作用力 学习内容一: 1.物质的构成。 2.分子热运动 学习指导:阅读课本P2-P文字内容与插图,基本概念、定义用红笔作上记号 【自学检测】 1.常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。一般分子的直径只有百亿 分之几米。人们通常用10~°m为单位来量度分子。电子显微镜可以帮助我们观察到分子。 2.不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫扩散。 3.扩散现象可以发生在固体、液体、气体之间。 4.由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 【合作探究】教师巡视指导 1.花开了,为什么我们可以闻到花的香味? 1)猜想:可能是因为构成花朵的某些物质进入了我们的鼻子,所以我们才能闻到香味。 2)在生活中,还有哪些运动与这种情况相似,请大家讨论后举例。 答:饭菜的香味,鞭炮燃放后的硝烟味等。 (3)上述这些现象有什么共同特征? 答:进入鼻子的物质很小很小,肉眼无法看到 这些味道我们只能闻到,无法看到,但人们可以通过物体的一些宏观表现来推断这 些运动,观察演示实验13.1-2, (1)想一想:在这个实验中,为什么要把空气放在上面的瓶子中,而把二氧化氮气放在 下方?如果反过来放,会对实验结果造成什么影响? 答:二氧化氮的密度比空气大,如果把它放在上面,可能是因为它密度大于空气才降到 下面的瓶子中。不能得到正确的结论。 ()老师演示实验,提醒同学们观察实验现象,这个现象说明了什么? 答:瓶子内的气体混到一起,最后颜色变得均匀。这个现象说明分子是运动的 3.给学生展示图13.1一3的液体扩散实验。分别展示开始时到30天后的硫酸铜溶液 大家看到了什么现象,这个现象说明了什么? 答:30天后的溶液界面的界线变得模糊了,这说明无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液彼 此进入到了对方,混为一体 4.固体分子之间能否发生类似的现象,请同学们举例 答:在堆有煤的墙角,墙面会发黑,用小刀刮开墙面,发现里面也会变黑。 5.回顾上面的问题2-4,这些现象说明了什么? 答:这些现象说明了气体、液体、固体在相互接触后,都能彼此进入到对方内部,这种
1 。 。 13．1 分子热运动 【学习目标】 1．知道物质是由分子、原子构成的。知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．知道分子之间存在着相互作用力。 3．能识别扩散现象，并能用分子运动理论的观点进行解释。 【重点难点】 1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．分子之间存在着相互作用力。 学习内容一： 1．物质的构成。 2．分子热运动。 学习指导：阅读课本 P2－P4 文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。 【自学检测】 1．常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。一般分子的直径只有百亿 分之几米。人们通常用 10－10 _m 为单位来量度分子。电子显微镜可以帮助我们观察到分子。 2．不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。 3．扩散现象可以发生在固体、液体、气体之间。 4．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 【合作探究】教师巡视指导。 1．花开了，为什么我们可以闻到花的香味？ (1)猜想：可能是因为构成花朵的某些物质进入了我们的鼻子，所以我们才能闻到香味。 (2)在生活中，还有哪些运动与这种情况相似，请大家讨论后举例。 答：饭菜的香味，鞭炮燃放后的硝烟味等。 (3)上述这些现象有什么共同特征？ 答：进入鼻子的物质很小很小，肉眼无法看到。 2．这些味道我们只能闻到，无法看到，但人们可以通过物体的一些宏观表现来推断这 些运动，观察演示实验 13.1－2， (1)想一想：在这个实验中，为什么要把空气放在上面的瓶子中，而把二氧化氮气放在 下方？如果反过来放，会对实验结果造成什么影响？ 答：二氧化氮的密度比空气大，如果把它放在上面，可能是因为它密度大于空气才降到 下面的瓶子中。不能得到正确的结论。 (2)老师演示实验，提醒同学们观察实验现象，这个现象说明了什么？ 答：瓶子内的气体混到一起，最后颜色变得均匀。这个现象说明分子是运动的。 3．给学生展示图 13.1－3 的液体扩散实验。分别展示开始时到 30 天后的硫酸铜溶液， 大家看到了什么现象，这个现象说明了什么？ 答：30 天后的溶液界面的界线变得模糊了，这说明无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液彼 此进入到了对方，混为一体。 4．固体分子之间能否发生类似的现象，请同学们举例。 答：在堆有煤的墙角，墙面会发黑，用小刀刮开墙面，发现里面也会变黑。 5．回顾上面的问题 2－4，这些现象说明了什么？ 答：这些现象说明了气体、液体、固体在相互接触后，都能彼此进入到对方内部，这种
现象叫扩散现象。 扩散现象表明:A.一切物质的分子都在不停地做无规则的运动B.分子之间有间隙 6.我们在水中加糖,水会变甜也是一种扩散现象,为了让水更快的变甜,我们会怎么 做 答:搅拌,用热水等 7.完成课本P4的演示,这两个现象说明了什么? 答:这说明温度越高,扩散进行得越快。 【展示交流】教师掌握情况。 【精讲点拨】 灰尘在空中飞扬,是不是扩散现象? 答:扩散现象是在分子层面进行的,发生扩散的物质微粒我们用肉眼是无法看到的,我 们只能从宏观的表现来推断物质的微观运动情况,这种方法叫推理法。空气中的灰尘飞扬, 肉眼可见,不是扩散现象 【即时练习】 1.完成课本P6第2题 答:有益:在炒菜时,放盐后,菜会变咸:有害:只要有一个人吸烟,整个房间都弥漫 着烟味 2.下列现象中不属于扩散现象的是(B) A.糖块溶于水中,尝到甜味 B.汽车驶过沙漠地带,沙土飞扬 C.走过不卫生的公厕,闻到臭味 D.往湖中排放有毒的化学废料,整片湖受到污染 学习内容二:分子间的作用力 学习指导:阅读课本P4-P5文字内容与插图,基本概念、定义用红笔作上记号 【自学检测】 1.分子之间的引力使得固体液体分子不至于散开,因而固体和液体能保持一定的体积。 2.压缩固体和液体很困难,是因为分子之间还存在着斥力 3.分子间既有引力又有斥力,当分子之间的距离变小时,作用力表现为斥力:当分子 间的距离变大时,作用力又表现为引力。如果分子间的距离过大,作用力变得十分微弱,可 以忽略 ②物质内的分子在不停地做热运动;③.分子之存在着引力和斥力。 【合作探究】教师巡视辅导。 1.观察书本P4的演示13.1-4,这个实验说明了什么? 答:这个实验说明了铅分子之间存在着引力。 2.动手做一做: 拿出准备好的注射器,拧下针头,拉开活塞,用大拇指堵住针头的一端,用力压活塞, 有什么感觉?将活塞中的空气换成水和细盐,再做一做,有什么感觉? 3.讨论一下产生这些感觉的原因 4.如果用力拉活塞,有什么感觉。为什么感觉与挤压的时候不同? 5.想一想:分子间的作用力什么时候表现为引力?什么时候表现为斥力? 答:物质被压缩时,分子间的距离小于正常距离,就表现为斥力:物质被拉长时,分子 间的距离大于正常距离时,则表现为引力
2 现象叫扩散现象。 扩散现象表明：A.一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 B.分子之间有间隙。 6．我们在水中加糖，水会变甜也是一种扩散现象，为了让水更快的变甜，我们会怎么 做？ 答：搅拌，用热水等。 7．完成课本 P4 的演示，这两个现象说明了什么？ 答 ：这说明温度越高，扩散进行得越快。 【展示交流】教师掌握情况。 【精讲点拨】 灰尘在空中飞扬，是不是扩散现象？ 答：扩散现象是在分子层面进行的，发生扩散的物质微粒我们用肉眼是无法看到的，我 们只能从宏观的表现来推断物质的微观运动情况，这种方法叫推理法。空气中的灰尘飞扬， 肉眼可见，不是扩散现象。 【即时练习】 1．完成课本 P6 第 2 题。 答：有益：在炒菜时，放盐后，菜会变咸；有害：只要有一个人吸烟，整个房间都弥漫 着烟味。 2．下列现象中不属于扩散现象的是 ( B ) A. 糖块溶于水中，尝到甜味 B．汽车驶过沙漠地带，沙土飞扬 C．走过不卫生的公厕，闻到臭味 D．往湖中排放有毒的化学废料，整片湖受到污染 学习内容二：分子间的作用力。 学习指导：阅读课本 P4－P5 文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。 【自学检测】 1．分子之间的引力使得固体液体分子不至于散开，因而固体和液体能保持一定的体积。 2．压缩固体和液体很困难，是因为分子之间还存在着斥力。 3．分子间既有引力又有斥力，当分子之间的距离变小时，作用力表现为斥力；当分子 间的距离变大时，作用力又表现为引力。如果分子间的距离过大，作用力变得十分微弱，可 以忽略。 4．分子动理论的三项内容：①.物质是由分子、原子构成； ②.物质内的分子在不停地做热运动；③.分子之存在着引力_和斥力。 【合作探究】 教师巡视辅导。 1．观察书本 P4 的演示 13.1－4，这个实验说明了什么？ 答：这个实验说明了铅分子之间存在着引力。 2．动手做一做： 拿出准备好的注射器，拧下针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞， 有什么感觉？将活塞中的空气换成水和细盐，再做一做，有什么感觉？ 3．讨论一下产生这些感觉的原因。 4．如果用力拉活塞，有什么感觉。为什么感觉与挤压的时候不同？ 5．想一想：分子间的作用力什么时候表现为引力？什么时候表现为斥力？ 答：物质被压缩时，分子间的距离小于正常距离，就表现为斥力；物质被拉长时，分子 间的距离大于正常距离时，则表现为引力
6.分子间如果距离过远,它们之间还存在作用力吗? 答:如果分子间的距离过远,它们之间的作用力变得十分微弱,可以忽略 【展示交流】教师掌握情况 【精讲点拨】 冬天,两只刺猬要相互取暖,它们挨得太近,会扎伤对方,离得太远,又达不到取暖的 效果,这两只刺猬尝试了很多次,终于找到了最佳的取暖位置一一能最大限度的取暖,又不 扎伤对方。构成物质的分子,相邻的两个分子的位置就像两只取暖的刺猬,在不受到外力的 作用时,它们之间的位置是最佳位置,即平衡位置。如果压缩它们,它们离得太近,就彼此 排斥,分子间的作用力表现为斥力;如果拉开它们,离得较远,又会彼此吸引,分子间的作 用力表现为引力 【即时练习】 1.完成课本P6第4题 答:示数变大,因为分子之间存在着引力,水分子会吸引玻璃。 2.完成课本P6第5题 物态 微观特性 宏观特性 分子间的距离分子间的作用力有无一定形状有无一定体积 固态 较小 液态 校大 较大 艮大 很弱无 有有无
3 6．分子间如果距离过远，它们之间还存在作用力吗？ 答：如果分子间的距离过远，它们之间的作用力变得十分微弱，可以忽略。 【展示交流】教师掌握情况。 【精讲点拨】 冬天，两只刺猬要相互取暖，它们挨得太近，会扎伤对方，离得太远，又达不到取暖的 效果，这两只刺猬尝试了很多次，终于找到了最佳的取暖位置——能最大限度的取暖，又不 扎伤对方。构成物质的分子，相邻的两个分子的位置就像两只取暖的刺猬，在不受到外力的 作用时，它们之间的位置是最佳位置，即平衡位置。如果压缩它们，它们离得太近，就彼此 排斥，分子间的作用力表现为斥力；如果拉开它们，离得较远，又会彼此吸引，分子间的作 用力表现为引力。 【即时练习】 1．完成课本 P6 第 4 题。 答：示数变大，因为分子之间存在着引力，水分子会吸引玻璃。 2．完成课本 P6 第 5 题。 物态 微观特性 宏观特性 分子间的距离 分子间的作用力 有无一定形状 有无一定体积 固态 较小 很大 有 有 液态 较大 较大 无 有 气态 很大 很弱 无 无