13.1《分子热运动》教学设计 主编人:审核人 授课人: 使用时间 知识与技能 (1)知道常见的物质是由大量的分子、原子构成的,分子都在不停地做无规则的运动: (2)能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释; (3)知道分子热运动的快慢与温度的关系; (4)知道分子之间存在相互作用力。 过程与方法 (1)通过演示说明分子在不停的做无规则的运动,运动的剧烈程度与温度有关 (2)通过类比演示说明分子之间引力和斥力同时存在。 情感、态度与价值观 (1)通过演示观察等探究活动,体会科学探究的乐趣,培养实事求是的科学态度 (2)通过利用分子热运动理论解决实际问题,体会到物理与生活的密切联系 教学重点 1.重点:分子热运动理论,以及热运动与温度的关系。 2难点:分子间的相互作用力 教具准备」 多媒体、烧杯、胶头滴管、红墨水、酒精、醋 教学方法 实验探究法、讨论交流法、讲授法 2课时 学环节 教师活动 学生活动 设计 第1页
第 1 页 13.1《分子热运动》教学设计 主编人: 审核人: 授课人: 使用时间：________ 知识与技能 （1）.知道常见的物质是由大量的分子、原子构成的，分子都在不停地做无规则的运动； （2）.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释； （3）.知道分子热运动的快慢与温度的关系； （4）.知道分子之间存在相互作用力。 过程与方法 （1）通过演示说明分子在不停的做无规则的运动，运动的剧烈程度与温度有关； （2）通过类比演示说明分子之间引力和斥力同时存在。 情感、态度与价值观 （1）通过演示观察等探究活动，体会科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度； （2）通过利用分子热运动理论解决实际问题，体会到物理与生活的密切联系。 教学重点 1.重点：分子热运动理论，以及热运动与温度的关系。 2.难点: 分子间的相互作用力。 教具准备 多媒体、烧杯、胶头滴管、红墨水、酒精、醋 教学方法 实验探究法、讨论交流法、讲授法 课时安排 2 课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图
新课导入 情境导入 创设情境 让学生通过鼻子闻辨别烧杯中的液体哪个 闻液体辨别不同的液体 激发兴趣 是酒精哪个是醋 新课教学: 通过视频 新课教学|【知识点一】物质的构成 观看视频,了解物质的构成 更加直观 播放物质结构视频 了解物质 【知识点二】分子热运动: 微观构成 1.扩散现象: 演示实验 根据物质微观构成的知识讨论回答 活动:喷洒花露水 问题1:花露水分子挥发出来,进入空气,向各 提问1:很快就会闻到香味,这是为什么? 个方向散开来,进入人的鼻子里,就会闻到香味 演示实验二 通过小组 空气 活动:在装着红棕 交流,培养 色二氧化氮气体的 学生的合 瓶子上面倒扣一个璃板 空瓶子,使两个瓶口二氧化氮 作意识,提 相对,之间用一块玻 观察现象分组讨论回答: 观 璃板隔开 录,总结能 问题2:红棕色的气体进入空瓶中 提问2抽掉玻璃板后,观察有什么变化?|问题3说明红棕色气体的分子可以运动 力,提高主 提问3:这种现象说明什么问题? 动学习的 能力 示实验三 观看课件:将CuSO4溶液注入清水中,放 置30天后。观察现象。 观察现象分组讨论回谷: 问题4;说明分子在运动 开始时10日后20日后30日后 图 提问4:观察现象说明其中的物理知识 总结 ①不周的物质在相互触时彼此进入剧方这种 现象称之为护就现象。 要点讲析②扩教现泉表奶一奶物质的分子都在不停做 问题5:列举生活中的实例 无规的运动,分子闻有间 注:气体、液体、固体都能发生扩散现 提问5:列举出生活中与扩散的实例 第2页
第 2 页 新课导入 新课教学 重点突破 要点讲析 一． 情境导入 让学生通过鼻子闻辨别烧杯中的液体哪个 是酒精哪个是醋 二． 新课教学： 【知识点一】物质的构成： 播放物质结构视频 【知识点二】分子热运动： 1. 扩散现象： 活动：喷洒花露水 提问 1：很快就会闻到香味，这是为什么？ 活动：在装着红棕 色二氧化氮 气体的 瓶子上面倒 扣一个 空瓶子，使两个瓶口 相对，之间用一块玻 璃板隔开。 提问 2：抽掉玻璃板后，观察有什么变化？ 提问 3：这种现象说明什么问题？ 观看课件：将 CuSO4 溶液注入清水中，放 置 30 天后。观察现象。 提问 4：观察现象说明其中的物理知识 总结： ①不同的物质在相互接触时，彼此进入对方这种 现象称之为扩散现象。 ②扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做 无规则的运动，分子间有间隙。 注：气体、液体、固体都能发生扩散现 提问 5：列举出生活中与扩散的实例 闻液体辨别不同的液体 观看视频，了解物质的构成 根据物质微观构成的知识讨论回答： 问题 1：花露水分子挥发出来，进入空气，向各 个方向散开来，进入人的鼻子里，就会闻到香味 观察现象分组讨论回答： 问题 2：红棕色的气体进入空瓶中。 问题 3：说明红棕色气体的分子可以运动。 观察现象分组讨论回答： 问题 4：说明分子在运动。 问题 5：列举生活中的实例 创设情境， 激发兴趣。 通过视频 更 加 直观 了解物质 微观构成 通过小组 交流，培养 学生的合 作意识，提 高观察，记 录，总结能 力，提高主 动学习的 能力。 演示实验一 演示实验二 演示实验三
2.分子热运动: 培养学生 演示实验四 观察现象分组讨论回答: 的实验评 活动:将一滴红墨水分别滴 问题6;热水温度高,扩散快。 估能力,综 入热水和冷水中,观察扩散 冷水温度低,扩散慢。 提出问题快慢情况 问题7:说明分子运动速度温度有关,温度高,合分析能 如图4 分子运动快,温度低,分子运动慢。 提问6:通过实验观察到什么现象? 实验探究|提问7:这种实验现象说明什么? 总结:由于分之的运动跟温度有关,所以把分 子的无规则运动叫做分子的热运动。 【知识点三】分子间的作用力: 演示实验五 活动:1将两个铅柱底面削平,削干 净,然后紧紧地压在一起,两块铅就 通过图示理解分子之间作用力的变化 会结合起来,甚至下面吊一个重物都 通过图示 法,攻克本 难点突破|不能把它们拉开 2.课件展示分子间作用力关系示意图 节难点知 讲析:①分子间引力和斥力同时存在。 ②引力和斥力都随分子间距离的增大而减小,随 分子间距离的减小而增大,但在变化过程中,始 分析论证终是斥力变化得快 图6 拓展应用1固体分子间作用力大排列紧密因此固体有固根据分子间作用力知识解决生活中气体、由实际问 定的形状和体积 液体、固体的相关问题 现“物理来 2液体分子间作用力稍弱一些分子间距稍大因 源于生活 此液体有固定的体积没有固定的形状 的理念 3气体分子间作用力几乎为零,分子间距很远因 此气体没有固定的形状和体积但具有流动性 课堂小结|谈谈学习本节课程的收获和体会 相互交流,在交流的基础上进行学习小结 促进巩固掌 握。提升交流 板书设计: 13.1分子热运动 1物质构成:分子、原子。 2.分子热运动 扩散现象:不同物体在相互接触时,彼此进入对方的现象 分子热运动:分子在不停地做无规则运动,分子运动越剧烈,物体温度越高 3.分子间作用力:「引力 斥力 数学反思 第3页
第 3 页 提出问题 实验探究 难点突破 分析论证 2. 分子热运动： 活动：将一滴红墨水分别滴 入热水和冷水中，观察扩散 快慢情况。 提问 6：通过实验观察到什么现象？ 提问 7：这种实验现象说明什么？ 总结：由于分之的运动跟温度有关，所以把分 子的无规则运动叫做分子的热运动。 【知识点三】分子间的作用力： 活动：1.将两个铅柱底面削平，削干 净，然后紧紧地压在一起，两块铅就 会结合起来，甚至下面吊一个重物都 不能把它们拉开。 2.课件展示分子间作用力关系示意图 讲析：① 分子间引力和斥力同时存在。 ②引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随 分子间距离的减小而增大，但在变化过程中，始 终是斥力变化得快。 观察现象分组讨论回答： 问题 6：热水温度高，扩散快。 冷水温度低，扩散慢。 问题 7：说明分子运动速度温度有关，温度高， 分子运动快，温度低，分子运动慢。 通过图示理解分子之间作用力的变化 培养学生 的实验评 估能力，综 合分析能 力。 通过图示 法，攻克本 节难点知 识。 拓展应用 1.固体分子间作用力大,排列紧密,因此固体有固 定的形状和体积. 2.液体分子间作用力稍弱一些,分子间距稍大,因 此液体有固定的体积,没有固定的形状. 3.气体分子间作用力几乎为零,分子间距很远,因 此气体没有固定的形状和体积,但具有流动性. 根据分子间作用力知识解决生活中气体、 液体、固体的相关问题。 由实际问 题引出，体 现“物理来 源于生活” 的理念 课堂小结 谈谈学习本节课程的收获和体会。 相互交流，在交流的基础上进行学习小结。 促进巩固掌 握。提升交流 表达能力。 板书设计： 13.1 分子热运动 1.物质构成：分子、原子。 2．分子热运动： 扩散现象：不同物体在相互接触时，彼此进入对方的现象 分子热运动：分子在不停地做无规则运动，分子运动越剧烈，物体温度越高 3．分子间作用力： 引力 斥力 同时存在 演示实验四 演示实验五