2014-2015学年第一学期九年级物理导学案 第十三章第2节《内能》导学案 班级:姓名 【学习目标】 1.了解内能的概念,简单描述温度和内能的关系。 2.知道改变物体的内能的方法 3.知道热量的概念和单位 学习重点:内能的概念,改变内能的两种方式 学习难点:对分子势能和分子动能的理解 学习方法:阅读学案和书,结合生活中的现象,学会知识点并学会运用 【课前预习】 、自学教材P7“内能”完成下列填空。 1.一切物质的分子都在不停地做 ,运动的分子具有能,物体的温度越高,分子运 动的越 它们的动能越 2.分子间存在相互作用力,所以分子间还具有能 3.物质内部分子热运动的能与分子能的总和,叫做物体的能 4.铁水具有 冰块也具有 一切物体,不论 都具有内能。同一物体,在相同 物态下,温度越高,分子热运动越 内能越 ,物体温度越低时,内能越 即同 物体的内能的多少与物体的 5.机械能与整个物体的 有关,内能与物体内部分子的 和分子间的 有关 能与机械能是不同一种形式的能。 二、自学教材P8“物体内能的改变”,完成下列填空。 1.使 的物体互相接触,低温物体温度 高温物体温度 这个过程叫做热传递 在热传递时,高温物体 低温物体 2.在热传递中,传递内能的多少叫做 ,热量的单位是 3.物体吸收热量,内能 ,放出热量,内能 吸收或放出的热量越多,它的内能改 因此 可以改变物体的内能。 4.空气被压缩时,内能 空气推动塞子时,内能 因此, 也可以改变物体的内 走,对物体做功,物体的内能 物体对外做功,其内能 知识点一内能 问题情境:开启啤酒瓶的瞬间伴有“嘭”的一声,瓶中有一股“白烟”,推动瓶盖的能量来自哪里? 为何会冒“白烟 、分子在不停地做着无规则的热运动,运动的分子具有动能,由于分子间有相互作用力,相互吸引或 推斥的分子也具有势能
2014-2015 学年第一学期 九年级物理导学案 1 第十三章 第 2 节 《内能》导学案 班级： 姓名： 【学习目标 】 1.了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。 2.知道改变物体的内能的方法。 3.知道热量的概念和单位。 学习重点：内能的概念，改变内能的两种方式。 学习难点：对分子势能和分子动能的理解。 学习方法：阅读学案和书，结合生活中的现象，学会知识点并学会运用。 【课前预习 】 一、自学教材 P7“内能”完成下列填空。 1.一切物质的分子都在不停地做 ，运动的分子具有 能，物体的温度越高，分子运 动的越 ，它们的动能越 。 2.分子间存在相互作用力，所以分子间还具有 能。 3.物质内部 分子热运动的 能与分子 能的总和，叫做物体的 能。 4.铁水具有 ，冰块也具有 ，一切物体，不论 都具有内能。同一物体，在相同 物态下，温度越高，分子热运动越 ，内能越 ，物体温度越低时，内能越 。即同 一物体的内能的多少与物体的 有关。 5.机械能与整个物体的 有关，内能与物体内部分子的 和分子间的 有关， 内能与机械能是不同一种形式的能。 二、自学教材 P8“物体内能的改变”，完成下列填空。 1.使 的物体互相接触，低温物体温度 ，高温物体温度 ，这个过程叫做热传递； 在热传递时，高温物体 ，低温物体 。 2.在热传递中，传递内能的多少叫做 ，热量的单位是 。 3.物体吸收热量，内能 ，放出热量，内能 ，吸收或放出的热量越多，它的内能改 变 ，因此 可以改变物体的内能。 4.空气被压缩时，内能 ，空气推动塞子时，内能 ，因此， 也可以改变物体的内 能，对物体做功，物体的内能 ，物体对外做功，其内能 。 知识点一 内能 问题情境：开启啤酒瓶的瞬间伴有“嘭”的一声，瓶中有一股“白烟”，推动瓶盖的能量来自哪里？ 为何会冒“白烟”？ 一、分子在不停地做着无规则的热运动，运动的分子具有动能，由于分子间有相互作用力，相互吸引或 推斥的分子也具有势能
2014-2015学年第一学期九年级物理导学案 物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。也常叫做热能。 切物体都具有内能 内能的大小与物体温度,状态,体积(质量)等因素有关 1、质量相同的物体,温度越高,内能越大。 2、温度相同的物体,质量越大,内能越大 3、o℃的冰熔化成水时要吸热才能变成0℃水,内能增大。所以0℃的水的内能比0℃的冰的内能大 知识点二内能的改变 改变内能的两种方式是热传递和做功,在改变内能上二者是等效的 思考:物体的温度升高,一定是吸收了热量吗? 、热传递可以改变内能 定义:使温度不同的物体互相接触,低温物体温度升高,高浊物体温度降低。这个过程叫做热 传递 2、发生的条件唯一):两个物体间(同一物体的不同部分)存在温度差 3、热量的定义:在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量 物体吸收热量,内能增加;物体放出热量,内能减少。即传递热量的多少可以量度物体内能改 变的多少 能的单位是焦。 5、实质:内能的转移。 二、做功可以改变内能 1、课本上图13.2-4的两个图是用摩擦的方法使物体的内能增加,叫做摩擦生热。这是用做功的方 式使物体的内能增加 2、课本上图132-5中的甲图是用压缩气体体积的方法使物体的内能增加,这也是用做功的方式使 物体的内能增加。乙图是气体对外做功使气体的内能减少 、实质:能的转化 一扫而光 疑点:热传递的最终结果是热平衡,即发生热传递的物体最后温度相等,达到平衡。只要发生热传递的 物体充分接触后,末温一定相等 基础训练 1、关于物体的内能,下列说法错误的是() A:0℃的物体没有内能 B:内能和其他形式的能之间可以相互转化 C:物体间的内能可以转移D:一切物体都有内能 两个物体之间发生热传递,当热传递停止时() A:两物体内能相等 两物体热量相等 C:两物体温度相等 D:以上说法都不对 3、下列哪些过程中,是通过做功改变物体内能的() A:饮料中放入一冰块,饮料变凉B:冬天暖气使房间变暖 C:划火柴,使火柴燃烧 D:用太阳灶加热壶里的水 以下四种情形,通过热传递方式改变物体内能的是(
2014-2015 学年第一学期 九年级物理导学案 2 物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。也常叫做热能。 二、一切物体都具有内能。 内能的大小与物体温度，状态，体积（质量）等因素有关。 1、 质量相同的物体，温度越高，内能越大。 2、 温度相同的物体，质量越大，内能越大。 3、 0℃的冰熔化成水时要吸热才能变成 0℃水，内能增大。所以 0℃的水的内能比 0℃的冰的内能大。 知识点二 内能的改变 改变内能的两种方式是热传递和做功，在改变内能上二者是等效的。 思考：物体的温度升高，一定是吸收了热量吗？ 一、 热传递可以改变内能 1、 定义：使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高浊物体温度降低。这个过程叫做热 传递。 2、 发生的条件(唯一)：两个物体间（同一物体的不同部分）存在温度差。 3、 热量的定义：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。 物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。即传递热量的多少可以量度物体内能改 变的多少。 4、 能的单位是焦。 5、 实质：内能的转移。 二、 做功可以改变内能 1、 课本上图 13.2-4 的两个图是用摩擦的方法使物体的内能增加，叫做摩擦生热。这是用做功的方 式使物体的内能增加。 2、 课本上图 13.2-5 中的甲图是用压缩气体体积的方法使物体的内能增加，这也是用做功的方式使 物体的内能增加。乙图是气体对外做功使气体的内能减少。 3、 实质：能的转化。 一扫而光 疑点：热传递的最终结果是热平衡，即发生热传递的物体最后温度相等，达到平衡。只要发生热传递的 物体充分接触后，末温一定相等。 基础训练 1、关于物体的内能，下列说法错误的是（ ） A：0℃的物体没有内能 B：内能和其他形式的能之间可以相互转化 C：物体间的内能可以转移 D：一切物体都有内能 2、两个物体之间发生热传递，当热传递停止时（ ） A：两物体内能相等 B：两物体热量相等 C：两物体温度相等 D：以上说法都不对 3、下列哪些过程中，是通过做功改变物体内能的（ ） A：饮料中放入一冰块，饮料变凉 B：冬天暖气使房间变暖 C：划火柴，使火柴燃烧 D：用太阳灶加热壶里的水 4、以下四种情形，通过热传递方式改变物体内能的是（ ）
2014-2015学年第一学期九年级物理导学案 A:钴木取火 B:烧水水变热 C:锯木头木头发热 D:两手摩擦发热 5、在物理学中,“热”是个多义词,下面四句话里的“热”字各表示什么意思? (1)天气真热 (2)摩擦生热 (3)物体放热 (4)电炉很热 6、在使用打气筒给自行车轮胎打气时,用力向下压活塞,对于筒内的气体来说,可以增大的物理量是 A:体积 热量 内能 质量 7、关于温度、热量和内能,下列说法正确的是() A:物体的温度越高,所含热量越多 B:温度高的物体,内能一定大 C:0℃的冰块,内能一定为零 D:温度相同的两物体间不会发生热传递 8、火柴可擦燃也可放在火上点燃,前者是用 的方法,使火柴燃烧,后者是用的方法, 使火柴燃烧,这两种方法都可以改变物体的内能。 9、炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低,是用 的方法减少了气体的内能 食物放进冰箱后温度降低,是用 的方法减少了食物的内能。 能力提高 1、以下说法中正确的是() A:温度高的物体比温度低的物体含有的热量多B:热量从高温物体向低温物体传递 C:温度从高温物体向低温物体传递 D:热量从热量多的物体向热量少的物体传递 2、同种物质组成的甲、乙两物体,甲物体比乙物体的温度高,这说明() A:甲物体的内能大 B:乙物体的内能大 C:甲、乙两物体的内能一样大 D:甲物体的分子热运动剧烈 3、一个物体温度升高了,则( A:它一定吸收了热量 B:一定是别的物体对它做了功 C:它的热量增加了 D:它的内能增加了 4、甲、乙两铜块,甲的质量是乙的2倍,把它们在沸水中煮足够长的时间,然后相接触,则( A:热量由甲传给乙 B:热量由乙传给甲 C:甲、乙间无热传递 D:条件不足,无法确定 人造卫星进入大气层时,为什么会被烧毁 6、为什么说,同一物体,温度越高,它的内能就越大? 7、用物理学的术语解释“摩擦生热”和“钻木取火”。 8、把图钉按在铅笔的一端,手握铅笔使图钉在粗糙的硬纸板上来回摩擦,然后用手感觉图钉温度的变 化,并解释这种变化
2014-2015 学年第一学期 九年级物理导学案 3 A：钻木取火 B：烧水水变热 C：锯木头木头发热 D：两手摩擦发热 5、在物理学中，“热”是个多义词，下面四句话里的“热”字各表示什么意思？ （1）天气真热 ； （2）摩擦生热 ； （3）物体放热 ； （4）电炉很热 。 6、在使用打气筒给自行车轮胎打气时，用力向下压活塞，对于筒内的气体来说，可以增大的物理量是 （ ） A：体积 B：热量 C：内能 D：质量 7、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ） A：物体的温度越高，所含热量越多 B：温度高的物体，内能一定大。 C：0℃的冰块，内能一定为零。 D：温度相同的两物体间不会发生热传递。 8、火柴可擦燃也可放在火上点燃，前者是用 的方法，使火柴燃烧，后者是用 的方法， 使火柴燃烧，这两种方法都可以改变物体的内能。 9、炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低，是用 的方法减少了气体的内能。 食物放进冰箱后温度降低，是用 的方法减少了食物的内能。 能力提高 1、以下说法中正确的是（ ） A：温度高的物体比温度低的物体含有的热量多 B：热量从高温物体向低温物体传递 C：温度从高温物体向低温物体传递 D：热量从热量多的物体向热量少的物体传递 2、同种物质组成的甲、乙两物体，甲物体比乙物体的温度高，这说明（ ） A：甲物体的内能大 B：乙物体的内能大 C：甲、乙两物体的内能一样大 D：甲物体的分子热运动剧烈 3、一个物体温度升高了，则（ ） A：它一定吸收了热量 B：一定是别的物体对它做了功 C：它的热量增加了 D：它的内能增加了 4、甲、乙两铜块，甲的质量是乙的 2 倍，把它们在沸水中煮足够长的时间，然后相接触，则（ ） A：热量由甲传给乙 B：热量由乙传给甲 C：甲、乙间无热传递 D：条件不足，无法确定 5、人造卫星进入大气层时，为什么会被烧毁? 6、为什么说，同一物体，温度越高，它的内能就越大？ 7、用物理学的术语解释“摩擦生热”和“钻木取火”。 8、把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉在粗糙的硬纸板上来回摩擦，然后用手感觉图钉温度的变 化，并解释这种变化