人教版九年级物理第十三章内能 第二节内能导学案 班级 姓名: 编号:编写者:审核人 【学习目标】 1、理解什么是内能,知道内能与温度之间的关系,能简单描述内能与温度的关系,会判断 内能的变化和解释现象 2、知道做功可以改变物体的内能。 3、知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的概念和单位 4、知道内能与机械能是两种不同形式的能及其它们的区别与联系。 (出示学习目标,让学生默读,再让学生领读) 【学习重点】:内能、热量概念的建立,改变物体内能的途径。 【学习难点】:做功和热传递在改变物体内能上的是等效的。 【激情导入】:装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来,推动瓶盖的能量来自哪里?激发学 生学习新课的兴趣,引入新课:第二节:内能。 【自主学习】(同学们,请大家仔细阅读课本P7页至P9页的内容,给大家10分钟时间, 独立完成自主学习习题,小组内2人一组对学互查纠错,小组长检查成果,看哪个组完成 又快又准确。发现问题的小组派代表提出,其他小组帮忙解决问题)(人之所以能,是相 信能 (教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等) (学生自主学习,教师要巡视并指导,参与小组讨论) 【自学探究】 1、一切运动物体具有能,发生弹性形变的物体具有能。分子动理论告诉我们 分子永不停息地无规则运动着。那么分子也同一切运动物体具有 能一样,也具 有 花。分子动理论还告诉我们:分子之间有相互作用力。这又使分子具有 叫做物体的内能:内能的单位: 3.同一物体,温度升高,内能 4.铁水和冰块的温度虽然不同,但他们都具有 任何物体无论任何情况下都具 有 5.改变内能的途径是 和 。冬天搓手会让手暖和,是通过 改变的内能:冬天嘴对手哈气取暖是通过 改变内能的
人教版九年级物理第十三章内能 第二节 内能导学案 班级：__________姓名：_________编号： 编写者： 审核人_______ 【学习目标】 1、理解什么是内能，知道内能与温度之间的关系 ，能简单描述内能与温度的关系，会判断 内能的变化和解释现象。[来源:Www.zk5u.com] 2、知道做功可以改变物体的内能。 3、知道热传递可以改变物体的内能。知道热量的概念和单位。 4、知道内能与机械能是两种不同形式的能及其它们的区别与联系。 (出示学习目标，让学生默读，再让学生领读) 【学习重点】：内能、热量概念的建立，改变物体内能的途径。 【学习难点】：做功和热传递在改变物体内能上的是等效的。 【激情导入】：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来，推动瓶盖的能量来自哪里？激发学 生学习新课的兴趣，引入新课：第二节：内能。 【自主学习】 （同学们，请大家仔细阅读课本 P7 页至 P9 页的内容，给大家 10 分钟时间， 独立完成自主学习习题，小组内 2 人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成 又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相 信能） (教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等) (学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论) 【自学探究】 1、一切运动物体具有_____能，发生弹性形变的物体具有______能。分子动理论告诉我们， 分子永不停息地无规则运动着。那么分子也同一切运动物体具有 _______能一样，也具 有_______能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有______能。 2．___________________________________叫做物体的内能；内能的单位：_____。 3．同一物体，温度升高，内能__________。 4．铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有__________。任何物体无论任何情况下都具 有________能。 5．改变内能的途径是：__________和___________。冬天搓手会让手暖和，是通过__________ 改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过____________改变内能的
6.在高空飞行的子弹具有 能,同时还具有能,子弹落地后,这 三种能不为零的是 7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟 有关,当物体的温度升高时,它的内 温度降低时,内能 8.当物体对外做功时,它的内能_ 温度 当外界对物体做功时,物体的内能 温度 给自行车打气,筒壁会发热,这是压缩筒内的空气 使空气 增加,温度升高的缘故。 【合作探究、展示提升】(小组群学,小组长组织,针对问题认真讨论得出结论,每学习 小组组内先展示,小组指派成员或全体小组成员上台展示)(20分钟)(旁观者的姓名永 远爬不到比赛的计分板上) 合作探究一:内能的概念 学生活动1:阅读课文【内能】,回答下列问题 (1)运动的物体具有,分子不停地做无规则运动,所以分子也具有动能:(2)发生 弹性形变的物体,由于有作用力具有 分子间也有相互作用的引力和斥力,所以分子 间也有 物体 叫做物体的内能。 学生活动2、学生实验演示:取三只烧杯,分别倒入冷水、温水和热水,然后分别向三只杯 内缓慢地滴入几滴墨汁,观察比较三只杯内墨扩散的快慢 (1)实验结果表明:温度越,扩散过程越 (2)分子的热运动与温度有关,温度越高,分子的 ,分子动能越 内能越 。物体的温度低时,分子的热运动(停止吗?),所以一切物体 (3)物体的内能跟有关。升高时,物体的内能增加。温度降低时,物体的内 能。正是由于内能跟温度有关,人们常常把物体的内能叫做热能,把物体内部大量分子 的无规则运动叫做热运动。内能的大小还与有关。 教师点拨:1、因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水,温度很高, 分子运动激烈,它具有内能。冰冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运动, 它也具有内能。一切物体都有内能 2内能与机械能的区别:机械能与整个物体的机械运动情况有关。与物体质量、高度 速度有关。内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关;物体的内能从 宏观上与物体的质量、温度、状态有关所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量 合作探究二:改变物体内能大小的方法
6.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这 三种能不为零的是_______能。 7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内 能_______；温度降低时，内能_______。 8.当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；当外界对物体做功时，物体的内能 _______，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气 的_______增加，温度升高的缘故。 【合作探究、展示提升】 （小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习 小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20 分钟）（旁观者的姓名永 远爬不到比赛的计分板上） 合作探究一：内能的概念 学生活动 1：阅读课文【内能】，回答下列问题： (1)运动的物体具有_______，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能； (2)发生 弹性形变的物体，由于有作用力具有______，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子 间也有______，物体__________________________________ 叫做物体的内能。 学生活动 2、学生实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯 内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。 （1）实验结果表明：温度越____，扩散过程越______。 （2）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的________，分子动能越_____，内能越 ________。 物体的温度低时，分子的热运动______（停止吗？），所以一切物体________。 （3）物体的内能跟 有关。 升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内 能 。正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子 的无规则运动叫做热运动。内能的大小还与 有关。 教师点拨：1、因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高， 分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动， 它也具有内能。一切物体都有内能。 2.内能与机械能的区别：机械能与整个物体的机械运动情况有关。与物体质量、高度、 速度有关。内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关；物体的内能从 宏观上与物体的质量、温度、状态有关。所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 合作探究二：改变物体内能大小的方法
学生活动1、议一议你有哪些方法能使一根铁丝的温度升高,内能增大? 学生活动2、你们能将使一根铁丝的温度升高、内能增大的具体做法分类吗?说说分类的理 由。能分别例举类似事例吗? 小结:1、温度不同的物体互相接触时,低温物体温度升高,高温物体温度 这个过 程叫做热传递。物体之间发生热传递的条件是存在。 在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量。热量的单位也是焦耳物体吸收热量, 内能增加,物体放出热量,内能减少。热量是用来量度物体内能改变多少的物理量,物 体没有热量,我们不能说物体含有热量,也不能说这个物体含有的热量多,哪个物体含 有的热量少。即不能说“物体具有或含有热量”。 学生活动3、活动A:如图甲所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,把活塞 迅速压下去时,看到的现象: 这是因为活塞压缩筒内的气体,对筒内气体做功, 使气体的内能,温度_,达到了棉花的着火点,所以棉花燃烧。此实验说明:外界 对物体做功,物体的内能会。请例举类似事例。【利 用课件展示】 活动B:如图乙所示,烧瓶(或可乐瓶)内盛少量水,给 乙空气推动子 时,内能减少 瓶内打气,当 瓶塞跳出时,看到的现象: 原因是:当瓶塞跳出时,瓶内气体膨胀对塞子做功,使本 甲空气被压 缩时内能增大 身的内能 温度,瓶内水蒸气成小水珠,形成白雾。此实验说明:物体对外界做功,物体的内 能会。请例举类似事例。【利用课件展示】 小结: 2、改变物体内能的方式有和两种,,热传递改变 物体内能的实质是 做功改变物体内能的实质是 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。内能的增加和减少量分别用热量和功来量 度内能改变的多少。 合作探究三:议一议物体的温度、内能、热量关系 学生活动:群策群力1、1分钟竞赛:举出改变物体内能的例子? 2、讨论达成共识:内能和温度的关系(1)物体温度的变化(会、不会)引起内能的变化? (2)物体温度不变,其内能(可能、不可能)改变?内能和热量的关系(1)物体内能的变化
学生活动 1、议一议你有哪些方法能使一根铁丝的温度升高，内能增大？中.考.资.源.网 学生活动 2、你们能将使一根铁丝的温度升高、内能增大的具体做法分类吗？说说分类的理 由。能分别例举类似事例吗？ 小结：1、温度不同的物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度 ，这个过 程叫做热传递。物体之间发生热传递的条件是存在 。 在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位也是焦耳。物体吸收热量， 内能增加，物体放出热量，内能减少。热量是用来量度物体内能改变多少的物理量，物 体没有热量，我们不能说物体含有热量，也不能说这个物体含有的热量多，哪个物体含 有的热量少。即不能说“物体具有或含有热量”。 学生活动 3、活动 A：如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞 迅速压下去时，看到的现象： 。这是因为活塞压缩筒内的气体，对筒内气体做功， 使气体的内能 ，温度 ，达到了棉花的着火点，所以棉花燃烧。 此实验说明：外界 对物体做功，物体的内能会 。请例举类似事例。【利 用课件展示】 活动 B：如图乙所示，烧瓶（或可乐瓶）内盛少量水，给 瓶内打气，当 瓶塞跳出时，看到的现象： 。 原因是：当瓶塞跳出时，瓶内气体膨胀对塞子做功，使本 身的内能 ， 温度 ，瓶内水蒸气 成小水珠，形成白雾。此实验说明：物体对外界做功，物体的内 能会 。请例举类似事例。【利用课件展示】 小结： 2、改变物体内能的方式有 和 两种，，热传递改变 物体内能的实质是 ，做功改变物体内能的实质是 ， 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。内能的增加和减少量分别用热量和功来量 度内能改变的多少。 合作探究三：议一议物体的温度、内能、热量关系 学生活动：群策群力 1、1 分钟竞赛：举出改变物体内能的例子？ 2、讨论达成共识： 内能和温度的关系 ⑴物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？ ⑵物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？ 内能和热量的关系 ⑴物体内能的变化
(一定、不一定)伴随着吸收或放出热量?(2)物体吸收或放出热量(一定、不一定)会引 起内能的变化?热量和温度的关系(1)物体吸收或放出热量(一定、不一定)会引起物体 温度的变化? 合作探究四:学生阅读:地球的温室效应 学生活动:学生讨论解决:(1)什么是温室效应?(2)产生温室效应的原因是什么?(3) 如何解决温室效应? 【课堂知识梳理】 【达标检测】 1、关于物体的内能,下列说法不正确的是() A.炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能 C.物体的温度升高时,内能增加D.水结成冰后,就不再有内能 2.火柴可以擦燃,也可以放在火上点燃,前者是用的方法使火柴燃烧,后者是 用_的方法使它燃烧。古人钻木取火是通过_的方式来改变物体内能的 3.用锉刀锉铁块时,过一会儿锉刀和铁块的温度都会升高,这是因为 放在热汤中的铁勺,勺把儿并没有在汤中,过一会儿也很烫手,这是因为 4.下列现象中,属于用热传递的方式改变物体内能的是( 菜刀在砂轮上磨得发烫 、用打气筒打气时筒壁发热 两手互相摩擦时手发热 在炉子上烧开水 5.如图所示,从能量的转化和转移的角度可用下面三句话 来概括:①小孩克服摩擦做功,动能转化为内能②小孩从滑 梯上滑下时,重力势能转化为动能③小孩的臀部吸热,内能 增加,温度升高。以下排序正确的是() A①②③ B.②③① C.②①③ D.③②① 6.关于热量、内能、温度的关系中正确的是() A.物体吸收了热量,它的温度一定升高,内能一定增加 B.物体的温度升高,它的内能一定增加,一定是吸收了热量 C.物体的内能增加了,它的温度一定升高,一定是吸收了热量 D.以上说法都不对
（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？ ⑵物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引 起内能的变化？ 热量和温度的关系 ⑴物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体 温度的变化？ 合作探究四：学生阅读：地球的温室效应 学生活动：学生讨论解决：（1）什么是温室效应？（2）产生温室效应的原因是什么？（3） 如何解决温室效应？ 【课堂知识梳理】 【达标检测】 1、关于物体的内能，下列说法不正确的是（ ） A.炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能 C.物体的温度升高时，内能增加 D.水结成冰后，就不再有内能中.考.资.源.网 2．火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用___________的方法使火柴燃烧，后者是 用___________的方法使它燃烧。古人钻木取火是通过 的方式来改变物体内能的。 3.用锉刀锉铁块时，过一会儿锉刀和铁块的温度都会升高，这是因为 。 放在热汤中的铁勺，勺把儿并没有在汤中，过一会儿也很烫手，这是因为 。 4．下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是（ ）。 A、菜刀在砂轮上磨得发烫 B、用打气筒打气时筒壁发热 C、两手互相摩擦时手发热 D、在炉子上烧开水[来源:中.考.资.源.网] 5．如图所示，从能量的转化和转移的角度可用下面三句话 来概括：①小孩克服摩擦做功，动能转化为内能②小孩从滑 梯上滑下时，重力势能转化为动能③小孩的臀部吸热，内能 增加，温度升高。以下排序正确的是( ) A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③②①中.考.资.源.网 6．关于热量、内能、温度的关系中正确的是 ( ) A．物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加 B．物体的温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量 C．物体的内能增加了，它的温度一定升高，一定是吸收了热量 D．以上说法都不对