2014-2015学年第一学期九年级物理导学案 第十三章第3节《比热容》导学案 班级: 姓名: 【学习目标】 1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性 2、尝试用比热容解释简单的自然现象 3、能根据比热容进行简单的热量计算. 4、通过探究,比较不同物质的吸热能力. 【学习重点】:比热容的概念和热量有关计算 【学习难点】:理解比热容概念并能利用它解释有关现象 【课前预习】 1.根据生活经验,我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长,说明物体所吸收的 热量与 有关 2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长,说明了物体所吸收的热量的多少与有关 相同质量的水和沙子,当温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是一样多呢? 4.热量是看不见,摸不着的,你是通过什么知道水吸收热量多少的呢? 【课堂探究】 探究活动一:探究比较不同物质的吸热能力 1、方法:根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 有关,我们要探究热 量的多少与物质的种类是否有关,需要控制 相同,这种方法 2、器材:你认为要验证你的猜想,需要哪些器材,思考并交流以下几个问题: (1)需要测量哪些物理量,需要哪些器材?并说出你的理由 (2)热量是看不见摸不着的物理量,你通过什么知道它的多少?。 (3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量? 3、进行试验:某组同学按照课本组装器材,并进行实验,后将实验数据填入下表格中,下表是他的实验 数据记录: 烧杯号液体 质量(g) 初温(℃) 末温(℃ 加热时间(min) 食用油水 得出的结论是 探究活动二:阅读12页比热容,回答下面问题 1、定义:由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同,为了揭示物质的这种特性,引入了一个
2014-2015 学年第一学期 九年级物理导学案 1 第十三章 第 3 节 《比热容》导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2、尝试用比热容解释简单的自然现象． 3、能根据比热容进行简单的热量计算． 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力． 【学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。 【学习难点】：理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 【课前预习】 1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的 热量与_________有关。 2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？ 【课堂探究】 探究活动一：探究比较不同物质的吸热能力 1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究热 量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 、 相同，这种方法 叫 。 2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题： （1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由 （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。 （3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？ 3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验 数据记录： 烧杯号 液体 质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min) 1 水 200 2 食用油水 200 得出的结论是 。 探究活动二：阅读 12 页比热容，回答下面问题. 1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个
2014-2015学年第一学期九年级物理导学案 新的物理量:比热容。物理学中规定:单位质量的物质温度每升高或降低所吸收或放出的热量 为该物质的 它的国际单位是 符号 、意义:看常见物质比热容表格,了解各种物质比热容,可知(1)不同物质的比热容一般」 同、不同)(2)水的比热容最大,水的比热容为 它的意义是 沙石的比热容为 它的意义 如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量,水升温要 (快、慢)。 3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象 (1)人们常用冷水冷却发动机,冬天人们用热水来取暖,你能解释这样做的原因吗? 2)我国新疆地区有“早穿棉袄,午穿纱,抱着火炉吃西瓜”的说法,你能解释这种昼夜温差较大的 原因吗? (3)你能再举一例吗? (4)如果把这杯水倒去一半,所剩部分的水的比热容是J/(Kg℃)。 探究活动三:探究热量的计算 已知水的比热容为42×10J/(Kg℃) 则:1Kg的水温度升高1℃,所吸收的热量为 Kg的水温度升高2℃,所吸收的热量为 2Kg的水温度升高1℃,所吸收的热量为 2Kg的水温度升高2℃,所吸收的热量为 小结:如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量,用c表示物质的比热容,用Δt表示温度的变化,你能 总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗? 请利用公式计算: 1、在标准气压下,将0.5Kg,20℃的水烧开,需要吸收多少热量? 2、质量为5kg的热水,从100℃降到80℃放出的热量是多少? 【归纳整理】 定义 比热容 2、单位: 比热容了3、物理意义 。水的比热 其物理意义可表述为 热量的计算公式:① 2
2014-2015 学年第一学期 九年级物理导学案 2 新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低 所吸收或放出的热量 为该物质的 ，它的国际单位是 符号 2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般 ，（相 同 、 不 同 ） （ 2 ） 水 的 比 热 容 最 大 ， 水 的 比 热 容 为 ， 它 的 意 义 是 _______________________________ 沙 石 的 比 热 容 为 ， 它 的 意 义 是 ，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要 （快、慢）。 3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象： （1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？ （2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的 原因吗？ （3）你能再举一例吗？ （4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________ J/(Kg℃)。 探究活动三:探究热量的计算 已知水的比热容为 4.2×103 J/(Kg℃), 则：1Kg 的水温度升高 1℃，所吸收的热量为 ________ J； 1Kg 的水温度升高 2℃，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高 1℃，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高 2℃，所吸收的热量为 J； 小结：如果我们用 Q 表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用Δt 表示温度的变化，你能 总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？ Q = _____ ___。 请利用公式计算： 1、在标准气压下，将 0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？ 2、质量为 5kg 的热水，从 100℃降到 80℃放出的热量是多少？ 【归纳整理】 比热容 1、定义：___________________________________________叫比热容 3、物理意义：________________________________。水的比热_________________ 其物理意义可表述为_________________________________________。 2、单位：_________ 4、热量的计算公式：①___________②____________
2014-2015学年第一学期九年级物理导学案 【课后练习】 1.小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水,用相同的酒精灯对其加热,以便探究沙子和水吸热 升温快慢的程度 (1)比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种: ① 2)实验中小明猜想;沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的,则应该观察到的现象 是 2.一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水,经太阳晒2h后,温度从20℃升高到50℃所吸收的热 是 J,这是用 的方式增加了水的内能 3.由Q=cm(t-to)可得。c= 关于同一种物质的比热容c,列说法正确的是( A.若吸收的热量增大一倍,则比热容增大一倍 B.若质量增大一倍,则比热容减至一半 C.若加热前后的温度差增大一倍,则比热容增大一倍 D.无论质量多大,比热容都一样 4.我国许多城市中建有大型绿地,绿地中的人工湖具有“吸热”功能,盛夏时能大大减弱周围地区的“热 岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量,水温升高2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收(c砂 石<c水),则砂石升高的温度将 2℃。(填“大于”、“小于”或“等于”) 为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,某同学做了如下实验:在四个相同的烧杯 中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热.下表是他们的实验记录,根据实验记录回答下列问题 烧杯 质量 初温 末温 加热时间/ 液体 /克 /℃ 水 水 煤油 300 6 煤油 300 20 (1)分析比较 (填烧杯号)烧杯的实验记录,可得出的初步结论是:在质量和升高的温度 都相同时,不同物质吸收的热量不同. (2)分别分析比较1,2和3,4两烧杯的实验记录,结合(1)中的结论,然后综合归纳可得出,物 体温度升高时吸收热量的多少与」 有关系 6.铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块,若它们升高的温度之比为1:2,则它们吸热 之比为() A.2:3 D.1:6 7.一个温度是40℃的铁球,吸收2.3×103J的热量后,温度上升到90℃,求铁球的质量。〔铁的比热 容是0.46×103J/(kg·℃))
2014-2015 学年第一学期 九年级物理导学案 3 【课后练习】 1．小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热 升温快慢的程度。 （１）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： ① ② （2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象 是 。 2．一太阳能热水器水箱内装有质量为 80kg 的水，经太阳晒 2h 后，温度从 20℃升高到 50℃所吸收的热量 是 J，这是用 的方式增加了水的内能． 3．由 Q＝cm（t－ to）可得。c＝ ，关于同一种物质的比热容 c，列说法正确的是（ ） A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样 4.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热 岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高 2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c 砂 石<c 水），则砂石升高的温度将 2℃。（填“大于”、“小于”或“等于”） 5．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯 中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题： 烧杯 号 液体 质量 ／克 初温 ／℃ 末温 ／℃ 加热时间／ 分 1 水 300 20 30 12 2 水 150 20 30 6 3 煤油 300 20 30 6 4 煤油 300 20 25 3 （1）分析比较_________（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度 都相同时，不同物质吸收的热量不同． （2）分别分析比较 1，2 和 3，4 两烧杯的实验记录，结合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物 体温度升高时吸收热量的多少与_________有关系． 6.铜的比热容是铅的比热容的 3 倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为 1∶2，则它们吸热 之比为（ ） A.2∶3 B.3∶2 C.6∶1 D.1∶6 7.一个温度是 40 ℃的铁球，吸收 2.3×103 J 的热量后，温度上升到 90 ℃，求铁球的质量。〔铁的比热 容是 0.46×103 J/(kg·℃)〕