第3节《比热容》 学习目标】 1.比热容的物理意义、定义(概念建构)、定义式、单位 2.知道比热容是物质的一种特性,水的比热容较大 3.能根据比热容进行简单的热量计算 【重点、难点】 比热容是物质的一种特性的理解,水的比热容较大的应用,比热容计算 【新课学习】 引入新课: 1.根据生活经验,我们会发现烧开一壶水所用的时间比烧开半壶水所用的时间要长, 说明物体所吸收的热量多少与 有关。 2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长,说明了物体所吸收的热量的多少与 有关。 3、相同质量的水和沙子,当温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是一样多呢? 4.热量是看不见,摸不着的,你是通过什么知道水吸收热量多少的呢? 知识点一:比热容 1、质量相等的不同物质、升高相同的温度,吸收的热量是的.(填“相同”或“不同”)为了 描述物质的这种性质,物理学中引入了 这个物理量。符号: 2、物理意义:表示物质吸热能力的物理量 3、(1)定义 的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的 乘积之比 叫做这种物质的比热容。 (2)比热容在数值上等于 的某种物质,温度升高1℃所吸收的热量;叫做这种物质的比 热容。(或:单位质量的某种物质,温度降低1℃C所放出的热量。) 4、定义式: Q 变形式 mΔt 5、单位 6、比热容是物质的一种。每种物质都有自己的比热容,不同的物质比热容 【反馈检测1】 1、如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量,水升温要(快、慢)。 2、一桶水倒掉一半剩下水的比热容:一大桶酒精和一滴水相比较, 比热容大 、将一块铁切去一半,变化了的物理量是() A、密度 B、质量 比热容 D、温度 知识点二:水的比热容较大及应用 水的比热容
1 第 3 节 《比热容》 【学习目标】 1.比热容的物理意义、定义（概念建构）、定义式、单位 2.知道比热容是物质的一种特性，水的比热容较大 3.能根据比热容进行简单的热量计算． 【重点、难点】 比热容是物质的一种特性的理解，水的比热容较大的应用，比热容计算 【新课学习】 引入新课： 1．根据生活经验，我们会发现烧开一壶水所用的时间比烧开半壶水所用的时间要长， 说明物体所吸收的热量多少与_________有关。 2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？ 。 知识点一：比热容 1、质量相等的不同物质、升高相同的温度，吸收的热量是______的.（填“相同”或“不同”）为了 描述物质的这种性质，物理学中引入了_______这个物理量。符号： 。 2、物理意义：表示物质吸热能力的物理量。 3、（1）定义： 的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的 和 乘积之比， 叫做这种物质的比热容。 （2）比热容在数值上等于 的某种物质，温度升高 1℃所吸收的热量；叫做这种物质的比 热容。（或：单位质量的某种物质，温度降低 1℃所放出的热量。） 4、定义式：c = Q mΔt 变形式： 。 5、单位： ，符号 。 6、比热容是物质的一种 。每种物质都有自己的比热容，不同的物质比热容 。 【反馈检测 1】 1、如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要 （快、慢）。 2、一桶水倒掉一半剩下水的比热容_____；一大桶酒精和一滴水相比较， 比热容大. 3、将一块铁切去一半，变化了的物理量是 （ ） A、密度 B、质量 C、比热容 D、温度 知识点二：水的比热容较大及应用 1、水的比热容：c 水= ；
物理意义是 【反馈检测2】 1、为什么沿海地区气温变化不像内陆显著? 答:这是因为水的比热容较 水和干泥土相比,在同样受热或冷却的情况下,吸收放出的 热量,水的温度变化比干泥土_。因此,在受太阳照射条件相同时,内陆地区的夏季比 沿海地区 冬季比沿海地区 在一天之内温度变化较 2、小明在海边游泳时发现,同样在烈日下,沙滩很热,而海水比较凉,这是为什么? 答:水和沙相比,在同样受热的情况下,吸收的热量,但水的比热容较,所以水的温度 变化比沙 因此,在受太阳照射条件相同时,沙子比海水的温度 3、为什么用热水作暖气片中的热源,而不用煤油? 答:这是因为水的比热容 根据公式Q=cm△t可知:对于相等质量的水和煤油,在降低相 同的温度情况下,水放出的热量 所以用热水作暖气片中的热源。 4、培育秧苗时,为了保护秧苗夜间不被春寒冻坏,傍晩应该将水 (填“灌入”或“放出” 秧田,因为水的比热容较 可使秧田温度不致降得过低 知识点三:热量计算 [学习新知识]——★学生活动:探究热量的计算 已知:c*=4.2×10°J/(kg·℃)质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J,那么 ①质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是 ②质量为1kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是 ③质量为5kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是 ④小结:若用Q畈代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,to和t分别是加热 前和后物体的温度,通过以上计算,总结出一个计算热量的公式:Q啾 如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q= 演绎推导出综合计算公式是:Q= :变形式 【反馈检测3】 1、质量2kg的水,温度从20℃升高70℃,吸收了多少热量 2、质量为2kg的某种物质,吸收8.4×10J的热量,温度升高20℃,它的比热容为多少? 3、一定质量的水从20℃升高到70℃,吸收了4.2×10J的热量,求水的质量是多少? [中考链接]
2 物理意义是 。 【反馈检测 2】 1、为什么沿海地区气温变化不像内陆显著？ 答：这是因为水的比热容较 。水和干泥土相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收放出的 热量 ，水的温度变化比干泥土 。因此，在受太阳照射条件相同时，内陆地区的夏季比 沿海地区 ，冬季比沿海地区 ，在一天之内温度变化较 。 2、小明在海边游泳时发现，同样在烈日下，沙滩很热，而海水比较凉，这是为什么？ 答:水和沙相比，在同样受热的情况下，吸收的热量 ，但水的比热容较_____，所以水的温度 变化比沙_____。因此，在受太阳照射条件相同时，沙子比海水的温度______。 3、为什么用热水作暖气片中的热源，而不用煤油？ 答：这是因为水的比热容_____。根据公式 Q 放 = cm△t 可知：对于相等质量的水和煤油，在降低相 同的温度情况下，水放出的热量_____，所以用热水作暖气片中的热源。 4、培育秧苗时，为了保护秧苗夜间不被春寒冻坏，傍晚应该将水 （填“灌入”或“放出”） 秧田，因为水的比热容较 ，可使秧田温度不致降得过低。 知识点三：热量计算 [学习新知识]——★学生活动:探究热量的计算 已知：c 水= 4.2×103 J/(kg·℃)质量为 1kg 的水,温度升高 1℃所吸收的热量是 4.2×103 J,那么 ①质量是 5kg 的水,温度升高 1℃所吸收的热量是_____________； ②质量为 1kg 的水,温度升高 10℃所吸收的热量是_____________； ③质量为 5kg 的水,温度升高 10℃所吸收的热量是____________。 ④小结：若用 Q 吸代表物体吸收的热量, c 代表物质的比热容, m 代表物体的质量, t0和 t 分别是加热 前和后物体的温度,通过以上计算,总结出一个计算热量的公式:Q 吸=_________； 如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是 Q 放=________________。 演绎推导出综合计算公式是：Q=________；变形式 。 【反馈检测 3】 1、质量 2kg 的水，温度从 20℃升高 70℃，吸收了多少热量？ 2、质量为 2kg 的某种物质，吸收 8.4×104 J 的热量，温度升高 20℃，它的比热容为多少 ？ 3、一定质量的水从 20℃升高到 70℃，吸收了 4.2×104 J 的热量，求水的质量是多少？ [中考链接]
1.对200g的水加热,水的沸腾图像如图,请你计算水在前4分钟内吸收的热量? a/℃ 课堂小结 随堂检测 【基础检测】 1、关于比热容,下面说法中正确的是() A.物体的比热跟温度有关 B.物体的比热跟物体吸收或放出的热量有关 C.物质的比热是物质本身的一种特性D.物体的质量越大它的比热越大 2、许多城市中建有大型绿地,绿地中人工湖具有“吸热”功能,盛夏时能大大减弱周围的“热岛效 应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量,水温升高2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收(c砂 <C水),则砂石升高的温度将 2℃。(填“大于”、“小于”或“等于”) 【能力提升】 1、海陆风的形成:由于海水的比热容比陆地上沙石的比热容 ,接受太阳辐射能后,海水表 面升温较 陆地的比热容相对较 升温比较 于是在白天,由于陆地空 气温度高,空气上升而形成海面吹向陆地的海陆风。晚上则反之。 2、质量相等、初温相同的水和酒精,分别用两个相同的加热器加热(不计热量损失), 温度r℃ 加热过程中温度随时间的变化图线如图所示,关于a、b两种液体的鉴别结论 正确的是( A.a的比热大,是水 B.a的比热大,是酒精 C.b的比热大,是水 D.b的比热大,是酒精 时间/min 3、质量相等、初温相同的水和某种液体,在相同的时间内,相同的条件下同时给它们加热。每隔lmin 记录一次温度,得到温度随时间变化的图像如图所示。 求:(1)这种液体的比热容? 温度产C 液体 (2)要使20kg这种液体加热10分钟,需要吸收多少热量? 6 10时间min 答案
3 1.对 200g 的水加热，水的沸腾图像如图，请你计算水在前 4 分钟内吸收的热量？ 课堂小结： 随堂检测 【基础检测】 1、关于比热容，下面说法中正确的是( ) A.物体的比热跟温度有关 B.物体的比热跟物体吸收或放出的热量有关 C.物质的比热是物质本身的一种特性 D.物体的质量越大它的比热越大 2、许多城市中建有大型绿地，绿地中人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围的“热岛效 应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高 2℃。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c 砂 石<c 水），则砂石升高的温度将 2℃。（填“大于”、“小于”或“等于”） 【能力提升】 1、海陆风的形成：由于海水的比热容比陆地上沙石的比热容 ，接受太阳辐射能后，海水表 面升温较 ，陆地的比热容相对较 ，升温比较 。于是在白天，由于陆地空 气温度高，空气上升而形成海面吹向陆地的海陆风。晚上则反之。 2、质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失）， 加热过程中温度随时间的变化图线如图所示，关于 a、b 两种液体的鉴别结论 正确的是（ ） A．a 的比热大，是水 B．a 的比热大，是酒精 C．b 的比热大，是水 D．b 的比热大，是酒精 3、质量相等、初温相同的水和某种液体，在相同的时间内，相同的条件下同时给它们加热。每隔1min 记录一次温度，得到温度随时间变化的图像如图所示。 求：（1）这种液体的比热容？ （2）要使20kg这种液体加热10分钟，需要吸收多少热量？ 答案： 时间/min 温度/℃ a b 0 t 时/min t 温/℃ 100 90 0 1 2 3 4 5 6
引入新课: 1.质量2.温度变化量(温度差)3.不一样4.加热时间 知识点一:比热容 1、不同、比热容、c3、(1)一定质量、质量、升高的温度(2)单位质量 4、Q=cm△5、焦每千克摄氏度J/(kg·℃)6、特性、一般不同 【反馈检测1】 1、慢2、不变、水3、B 知识点二:水的比热容较大及应用 【反馈检测2】 1、大、相同、小、温度高(热)、温度低(冷)、大2、相同、大、小、高 3、大、多4、灌入、大 知识点三:热量计算 [学习新知识]——★学生活动:探究热量的计算 ①2.1×10J②4.2×10J③2.1×10°J ④略 【反馈检测3】 1、5.88×10°J2、2.1×103J/(kg:℃) 、0.2kg [中考链接] 1.8.4×103J 随堂检测 【基础检测】 1、C2、大于 【能力提升】 1、大、慢、小、快2、C3、(1)1.68×10J/(kg·℃)(2)3.36×10°J
4 引入新课： 1．质量 2．温度变化量（温度差）3.不一样 4．加热时间 知识点一：比热容 1、不同、比热容、c 3、（1）一定质量、质量、升高的温度（2）单位质量 4、Q = cmt 5、焦每千克摄氏度 J /(kg •℃) 6、特性、一般不同 【反馈检测 1】 1、慢 2、不变、水 3、B 知识点二：水的比热容较大及应用 1、略 【反馈检测 2】 1、大、相同、小、温度高（热）、温度低（冷）、大 2、相同、大、小、高 3、大、多 4、灌入、大 知识点三：热量计算 [学习新知识]——★学生活动:探究热量的计算 ① 2.1×10 4 J ② 4.2×104 J ③ 2.1×105 J ④略 【反馈检测 3】 1、5.88×105 J 2、 2.1×103 J/(kg·℃) 3、0.2 kg [中考链接] 1. 8.4×103 J 随堂检测 【基础检测】 1、C 2、大于 【能力提升】 1、大、慢、小、快 2、C 3、（1） 1.68×103 J/(kg·℃) （2） 3.36×105 J 诗歌鉴赏（2）炼句及语言风格 李仕才【考纲说明】 考纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．语言的鉴赏，侧重于领会语言的艺术特色。【学习目标】 1．体会古典诗歌的语句之妙和把握古典诗歌语言风格。 2．学习掌握古典诗歌炼句与语言风格答题技巧，提高解能力。 3．激发阅读古典诗歌的兴趣，提高审美情
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5 自主学习 【学法指导】 1.熟读诗歌，识记古典的语言风格术。2.结合“典型剖析”及实战真题，掌握炼句和语言风格题作答的一般方法，学会规范答题。【典例剖析】（一）炼句题设问方式1.有关语句的内容（解释含义)2.重要语句的情感（对主旨探讨）3.关键语句的手法（艺术层面的鉴赏）答题模式：解释语句→指出的特点表达效果或作用（二）语言风格术举隅1.平实质朴素自然直接陈述，或用白描显得真切深刻，平易近人。贾岛《寻隐者不遇》2.含蓄隽永委婉蕴藉不把意思直接说出来，而是藏在形象之中让读者想。李商隐《夜雨寄北》3.清新明快简洁雅致用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。杨万里《小池》4.诙谐幽默讽刺批判诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。章碣《焚书坑》【示例1】（20年辽宁卷） 初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。[注] 张耒,北宋诗人。苏门四学士之一，因受苏轼牵连累遭贬谪。（1）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ 【解析】第一问“妙在何处”主要考作用、鉴赏语言与表达技巧。鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问：理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义 【示例2】（01年北京卷）阅读下面的诗，按要求作答。 【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出的高峻挺拔，造语新奇。一个出字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感使与云层形成了尖耸与广阔、跃动静态相结合的画面。 示秬秸①张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略少差也。因为作诗，且有所警示秬秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧单冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注释：1秬秸张耒二子、。，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。（1）这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4）答案：要点一平实，没有华丽辞藻明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”，市楼东西等均无任何修饰之语。要点二：有韵味，写景、叙事蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景、忧饼冷的心态表露，均语浅而意深