13.3比热容 预习案 学习目标 1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性 2、尝试用比热容解释简单的自然现象. 3、能根据比热容进行简单的热量计算. 4、通过探究,比较不同物质的吸热能力 学习重点:比热容的概念和热量有关计算 学习难点:理解比热容概念并能利用它解释有关现象. 预习检测 1.根据生活经验,我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长,说明 物体所吸收的热量与 有关 2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长,说明了物体所吸收的热量的多少与 有关。 3、相同质量的水和沙子,当温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是一样多呢? 4.热量是看不见,摸不着的,你是通过什么知道水吸收热量多少的呢? 探究案 活动探究一:探究比较不同物质的吸热能力 1、方法:根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 有 关,我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关,需要控制 同,这种方法叫 2、器材:你认为要验证你的猜想,需要哪些器材,思考并交流以下几个问题: (1)需要测量哪些物理量,需要哪些器材?并说出你的理由 (2)热量是看不见摸不着的物理量,你通过什么知道它的多少? (3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量? 3、进行试验:某组同学按照课本组装器材,并进行实验,后将实验数据填入下表格中, 下表是他的实验数据记录:
13.3 比热容 预习案 学习目标 1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2、尝试用比热容解释简单的自然现象． 3、能根据比热容进行简单的热量计算． 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力． 学习重点：比热容的概念和热量有关计算。 学习难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 预习检测 1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明 物体所吸收的热量与_________有关。 2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与 _________有关。 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？ 探究案 活动探究一：探究比较不同物质的吸热能力 1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有 关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 、 相 同，这种方法叫 。 2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题： （1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由 （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。 （3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？ 3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中， 下表是他的实验数据记录：
烧杯号液体质量(g)初温(℃)末温(℃)加热时间(min) 200 234 煤油|200 煤油200 请根据表中的实验记录回答: (1)比较1、2记录,得出的结论是 (2)比较3、4记录,得出的结论是 (3)比较1、3记录,得出的结论是 (4)综合上述结论,物体温度升高时吸热的多少与 有关 (5)该同学在本次实验中用到的研究方法是 4、结论:(1)交流实验数据,说出通过实验得出的结论是:相同质量的不同物质,吸 收相同的热量,升高的温度 (相同、不同),这说明物体吸收热量的多少与有 关 活动探究二:阅读11页比热容,回答下面问题 1、定义:由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同,为了揭示物质的这种 特性,引入了一个新的物理量:比热容。物理学中规定:单位质量的物质温度每升高或降低 所吸收或放出的为该物质的_,它的国际单位是_符号 2、意义:看常见物质比热容表格,了解各种物质比热容,可知(1)不同物质的比热容 (相同、不同)(2)水的比热容最大,水的比热容为 的意义是 沙石的比热容为 ,它的意义 如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量,水 升温要(快、慢)。 3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象 (1)人们常用冷水冷却发动机,冬天人们用热水来取暖,你能解释这样做的原因吗? (2)我国新疆地区有“早穿棉袄,午穿纱,抱着火炉吃西瓜”的说法,你能解释这种 昼夜温差较大的原因吗?
烧杯号 液体 质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min) 1 水 200 20 28 8 2 水 100 20 28 4 3 煤油 200 20 28 4 4 煤油 200 20 24 2 请根据表中的实验记录回答： ⑴比较 1、2 记录，得出的结论是___________________________________； ⑵比较 3、4 记录，得出的结论是___________________________________； ⑶比较 1、3 记录，得出的结论是___________________________________； ⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。 ⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。 4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸 收相同的热量，升高的温度 （相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有 关。 活动探究二：阅读 11 页比热容，回答下面问题. 1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种 特性，引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低 所吸收或放出的 为该物质的 ，它的国际单位是 符号 2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容 一般 ，（相同、不同） （2）水的比热容最大，水的比热容为 ，它 的意义是 沙石的比热容为 ，它的意义 是 ，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水 升温要 （快、慢）。 3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象： （1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？ （2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种 昼夜温差较大的原因吗？
(3)你能再举一例吗? (4)如果把这杯水倒去一半,所剩部分的水的比热容是J/(Kg℃) 活动探究三:探究热量的计算 已知水的比热容为4.2×10J/(Kg℃), 则:1Kg的水温度升高1℃,所吸收的热量为J IKg的水温度升高2℃,所吸收的热量为 2Kg的水温度升高1℃,所吸收的热量为 Kg的水温度升高2℃,所吸收的热量为 小结:如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量,用c表示物质的比热容,用Δt表示 温度的变化,你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗? 请利用公式计算: 1、在标准气压下,将0.5Kg,20℃的水烧开,需要吸收多少热量? 2、质量为5kg的热水,从100℃降到80℃放出的热量是多少? 随堂检测 1、如图所示为探究物体比热容的实验装置,两个相同的烧杯中分别盛有质量相等、初 温相同的水和煤油,用两个相同的“热得快”对其加热 (1)实验时为比较水和煤油吸热本领的大小,我们可以加热相同的时间,观察 的不同,也可以 (2)实验中“热得快”通电时间的长短反映水和煤油 的多少 水 煤油 2、下列事例中①沿海地区昼夜温差小于沙漠地区:②在北方严寒的冬天,用水来作为 传热的介质,给居民区供“暖气”;③冬天户外的自来水管常有冻裂:④农民伯伯为了防止 植物在夜间被冻坏,傍晚时常给田里灌水:⑤在海边,白天风常常是从海面吹向陆地:⑥水 力发电:⑦冬天,北方地区为了防止地窖里的菜被冻坏,常常在地窖里放一桶水。不是利用
（3）你能再举一例吗？ （4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________ J/(Kg℃)。 活动探究三:探究热量的计算 已知水的比热容为 4.2×103 J/(Kg℃), 则：1Kg 的水温度升高 1℃，所吸收的热量为 ________ J； 1Kg 的水温度升高 2℃，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高 1℃，所吸收的热量为 J； 2Kg 的水温度升高 2℃，所吸收的热量为 J； 小结：如果我们用 Q 表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用Δt 表示 温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？ Q = _____ ___。 请利用公式计算： 1、在标准气压下，将 0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？ 2、质量为 5kg 的热水，从 100℃降到 80℃放出的热量是多少？ 随堂检测 1、如图所示为探究物体比热容的实验装置，两个相同的烧杯中分别盛有质量相等、初 温相同的水和煤油，用两个相同的“热得快”对其加热． （1）实验时为比较水和煤油吸热本领的大小，我们可以加热相同的时间，观察 _______ 的不同，也可以 __________________． （2）实验中“热得快”通电时间的长短反映水和煤油 ________的多少． 2、下列事例中①沿海地区昼夜温差小于沙漠地区；②在北方严寒的冬天，用水来作为 传热的介质，给居民区供“暖气”；③冬天户外的自来水管常有冻裂；④农民伯伯为了防止 植物在夜间被冻坏，傍晚时常给田里灌水；⑤在海边，白天风常常是从海面吹向陆地；⑥水 力发电；⑦冬天，北方地区为了防止地窖里的菜被冻坏，常常在地窖里放一桶水。不是利用
水的比热容较大的是( A.③⑤⑥ C.③⑥⑦ D.⑤⑥⑦ 3、体积为1:2的由同种物质组成的甲、乙两物体,吸收相同的热量后,它们升高的温 度之比为 它们的比热容之比为 4、用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体(不计热量损失)如图是A和 B的温度随加热时间变化的图象,下列说法正确的是 漏度/℃ 时间min A.A的比热容与B的比热容之比为2:1 A的比热容与B的比热容之比为2:3 C.都加热t时间,B吸收热量比A吸收热量多 D.A和B升高相同的温度,B吸收热量较多 5、把质量相等的铝球和铁球(C铝>C铁)放在沸水中煮足够长的时间后,分别放入两杯 温度都相同的水中,(杯子完全相同)达到平衡后() A.放铁球的杯中水温高B.放铝球的杯中水温高C.两杯水温相同D.无法判 断 6、我国许多城市中建有大型绿地,绿地中的人工湖具有″吸热"功能,盛夏时能大大减 弜周围地区的”热岛效应″。若某一人工湖湖水吸收一定热量,水温升高2℃。若这些热量被 同等质量的砂石吸收,砂石将升温多少?(C的比热容是0.84×10J/(kg·℃)
水的比热容较大的是（ ） A．③⑤⑥ B．②⑥⑦ C．③⑥⑦ D．⑤⑥⑦ 3、体积为 1∶2 的由同种物质组成的甲、乙两物体，吸收相同的热量后，它们升高的温 度之比为________，它们的比热容之比为________。 4、用相同的电加热器分别对质量相等的 A 和 B 两种液体（不计热量损失）如图是 A 和 B 的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是（ ） A．A 的比热容与 B 的比热容之比为 2：1 B．A 的比热容与 B 的比热容之比为 2：3 C．都加热 t 时间，B 吸收热量比 A 吸收热量多 D．A 和 B 升高相同的温度，B 吸收热量较多 5、把质量相等的铝球和铁球（C 铝＞C 铁）放在沸水中煮足够长的时间后，分别放入两杯 温度都相同的水中，（杯子完全相同）达到平衡后（ ） A. 放铁球的杯中水温高 B. 放铝球的杯中水温高 C. 两杯水温相同 D. 无法判 断 6、我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有"吸热"功能，盛夏时能大大减 弱周围地区的"热岛效应"。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高 2℃。若这些热量被 同等质量的砂石吸收，砂石将升温多少？（C 砂石的比热容是 0.84×103 J/(kg·℃)
参考答案 1、水和煤油升高温度水和煤油升高温度相同,比较加热时间的长短吸收热量 3、2:11:1 解析:已知AB质量相等,由图像可知,当AB吸收相同的热量(加热相同时间)时,AB 升高温度之比为1:2,由公式C=Q/m(t-to),AB比热容之比为2:1 5、B 6、解:Q1=c水m△t1 C水m△t1=C砂石m△t2 4.2×103J/(kg℃)×2℃=0.84×10J/(kg℃)×△t2 △t2=10℃
参考答案 1、水和煤油升高温度 水和煤油升高温度相同，比较加热时间的长短 吸收热量 2、C 3、2：1 1：1 4、A 解析：已知 AB 质量相等，由图像可知，当 AB 吸收相同的热量（加热相同时间）时，AB 升高温度之比为 1:2，由公式 C=Q/m（t-t0）,AB 比热容之比为 2:1 5、B 6、解：Q1=c 水 m∆t1 Q2=c 砂石 m∆t2 Q1=Q2 c 水 m∆t1= c 砂石 m∆t2 4.2×103 J/（kg℃）×2℃=0.84×103 J/（kg℃）×∆t2 ∆t2=10℃ 不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种 高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种 警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识 渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人， 这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处