《词五首》自主学习提纲 年级:九年级学科:语文学期:上学期设计时间:2011年9月NO1 课题(内容) 25、词五首 课型(课时) 第一课时 策划者 康春华 审核者 导学者康春华 学习时间 11.2 学习者 学生 班级九(2) 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这二首词的内容。 学习目标|2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情 学习重点 作品的思想内涵 学习难点 作品的思想内涵 教学准备十小黑板 课前训练 要求学生结合注释将这二首词浏览通读一遍。 激趣明标导入 在我国古代,往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁,如唐代 的代表性文学体裁是诗,还有宋词、元曲,明清的小说等。今天我们来集 中学习一下几首词,体会一下这种体裁的艺术特色,把握作者的思想感情 1、交流自己搜集的有关《望江南》、《武陵春》这两首词的文学常识。 2、通读这二首词,讨论大意。对不明白的地方提问。 自主学习 3、从《望江南》这首词中你认为她等了多长时间?你认为白频洲会是 个什么地方?“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变 化 4、《武陵春》词是如何抒发作者感情的 合作展示 在《望江南》中,主人公是“梳洗罢”,而《武陵春》中作者却“日晚 倦梳头”,从中,你能体会诗中的两位女主人公什么心态? 1、《望江南》中“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态? 当堂测试“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态? 2、《武陵春》中“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么? 这两首有什么相同之处? 提升小结 补充完善 你还知道哪些写愁的诗句,请列举并说明其特点
《词五首》自主学习提纲 年级：九年级 学科：语文 学期：上学期 设计时间：2011 年 9 月 NO1： 课题（内容） 25、词五首 课型（课时） 第一课时 策划者 康春华 审核者 导学者 康春华 学习时间 11.2 学习者 学生 班级 九（2） 学习目标 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这二首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 学习重点 作品的思想内涵 学习难点 作品的思想内涵 教学准备 小黑板 课前训练 要求学生结合注释将这二首词浏览通读一遍。 激趣明标 导入 ： 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代 的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集 中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 自 主 学 习 1、 交流自己搜集的有关《望江南》、《武陵春》这两首词的文学常识。 2、 通读这二首词，讨论大意。对不明白的地方提问。 3、从《望江南》这首词中你认为她等了多长时间？你认为白频洲会是 一个什么地方？ “过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变 化？ 4、《武陵春》词是如何抒发作者感情的？ 合作展示 在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而《武陵春》中作者却“日晚 倦梳头”，从中，你能体会诗中的两位女主人公什么心态？ 当堂测试 1、《望江南》中“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ “独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ 2、《武陵春》中“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？ 提升小结 这两首有什么相同之处？ 补充完善 你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点