《声声慢》教学设计 广东增城刘秀明 【教学目的】 1、知识目标:体会词人的愁情,不是闲愁,那又来自何处?(了解作者了解历史) 2、技能目标:如何营造的这种愁情,也就是说我们是如何感知到词人的忧愁的。学会如何 将自己的感情传达出去。(意象的运用,意境的表现) 3、情感目标:品读作品,品味别人的情感,愁的丰富内涵(感受词的意境 【教学重点】 理解这首词的含义,并品位它的语言风格 【教学难点】 体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。 【教学课时】 1课时 【教学方法】 赏析诵读法 【教学过程】 1、首先整体品读一遍全诗词。大概把握词的基调。 2、全词的词眼是什么,找出“愁”,也就明确了全词的感情基调,并由愁生发开来 3、何来的愁,此愁又有什么不同?由此去了解作者本人及经历 作者介绍: 李清照(1084一约1151)南宋女词人.号易安居士,齐州章丘(今属山东)人.婉约派代表词人。 李清照自幼就受到过良好的教育,父亲李格非为当时著名学者,同时也是一位学者兼散文家, 母亲是元丰宰相王圭的长女,也有出众的文学才能。李清照自小多才多艺,能诗词,善书画 很早就受人注意。李清照善于运用善传心曲的词来表达她作为待字少女的特有情愫,而她的 首咏海棠的《如梦令》(昨夜雨疏风骤),一出手就产生了轰动效应,使得当时朝野文士莫 不为之击节称赏,从而涌现出可能是我国最早的一批“追星族”,而时任礼部侍郎的赵挺之 的三公子赵明诚,则可以称得上是“追星族”中最狂热和痴迷的一位。为了追求这位才女, 他寝食不安地大作相思梦,于是当年在汴京就流传着这样一则佳话: 赵明诚幼时,其父将为择妇。明诚昼寝,梦诵一书,觉来惟忆三句云:“言与司合,安上已 脱,芝芙草拔。”以告其父。其父为解曰:“汝待得能文词妇也。‘言与斯合’,是‘词’字, 安上已脱’,是‘女’字,‘芝芙草拔’,是‘之夫’二字,非谓汝为词女之夫乎?”后李 翁以女女之,即易安也,果有文章。(伊世珍《琅缳记》卷中引《外传》) 李清照十八岁便嫁给了赵明诚,赵爱好金石之学,也有着相当高的文学修养。婚后,两人过 着美满和谐的生活,夫妇俩在一起常常诗词唱和,欣赏金石拓片,缔结了一段令当代和后世 不胜艳羡的“夫妇擅朋友之胜”的理想姻缘。早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的 搜集整理.金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦.所作词,前期多写其悠闲生活, 后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念.形式上善用白描手法,自辟途径
《声声慢》教学设计 广东增城 刘秀明 【教学目的】 1、知识目标：体会词人的愁情，不是闲愁，那又来自何处？（了解作者了解历史） 2、技能目标：如何营造的这种愁情，也就是说我们是如何感知到词人的忧愁的。学会如何 将自己的感情传达出去。（意象的运用，意境的表现） 3、情感目标：品读作品，品味别人的情感，愁的丰富内涵（感受词的意境） 【教学重点】 理解这首词的含义，并品位它的语言风格。 【教学难点】 体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。 【教学课时】 1 课时 【教学方法】 赏析诵读法 【教学过程】 1、首先整体品读一遍全诗词。大概把握词的基调。 2、全词的词眼是什么，找出“愁”，也就明确了全词的感情基调，并由愁生发开来 3、何来的愁，此愁又有什么不同？由此去了解作者本人及经历。 作者介绍： 李清照(1084－约 1151):南宋女词人. 号易安居士, 齐州章丘(今属山东)人. 婉约派代表词人。 李清照自幼就受到过良好的教育，父亲李格非为当时著名学者,同时也是一位学者兼散文家， 母亲是元丰宰相王圭的长女，也有出众的文学才能。李清照自小多才多艺，能诗词，善书画， 很早就受人注意。李清照善于运用善传心曲的词来表达她作为待字少女的特有情愫，而她的 一首咏海棠的《如梦令》（昨夜雨疏风骤），一出手就产生了轰动效应，使得当时朝野文士莫 不为之击节称赏，从而涌现出可能是我国最早的一批“追星族”，而时任礼部侍郎的赵挺之 的三公子赵明诚，则可以称得上是“追星族”中最狂热和痴迷的一位。为了追求这位才女， 他寝食不安地大作相思梦，于是当年在汴京就流传着这样一则佳话： 赵明诚幼时，其父将为择妇。明诚昼寝，梦诵一书，觉来惟忆三句云：“言与司合，安上已 脱，芝芙草拔。”以告其父。其父为解曰：“汝待得能文词妇也。‘言与斯合’，是‘词’字， ‘安上已脱’，是‘女’字，‘芝芙草拔’，是‘之夫’二字，非谓汝为词女之夫乎？”后李 翁以女女之，即易安也，果有文章。（伊世珍《琅缳记》卷中引《外传》） 李清照十八岁便嫁给了赵明诚，赵爱好金石之学，也有着相当高的文学修养。婚后，两人过 着美满和谐的生活，夫妇俩在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片，缔结了一段令当代和后世 不胜艳羡的“夫妇擅朋友之胜”的理想姻缘。早期生活优裕, 与明诚共同致力于书画金石的 搜集整理. 金兵入据中原, 流寓南方, 明诚病死, 境遇孤苦. 所作词, 前期多写其悠闲生活, 后期多悲叹身世, 情调感伤, 有的也流露出对中原的怀念. 形式上善用白描手法, 自辟途径
语言清丽.论词强调协律,崇尚典雅、情致 我们看到李清照的“愁”,不是从前词人所常写的所谓“闲愁”,而是由乡关之思、身世之苦, 失去亲人的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的。因此,这“愁”字往往表现得非常沉痛 乃至凄厉 词作背景 《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后,词人的丈夫已故,他们精心收 集的金石书画,都已散失。词人飘泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,一变而为流落无依、 形影相吊的寡妇。国破家亡,引起的国恨家愁,像铅一样压在她的心头,在这位女词人的心 里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受,一行行写的都是冷 冷清清的秋景,一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写,不外一个“愁”字,但与她 南渡以前所写的“愁”相比,有了全新的内容,感情更深沉也更博大 4、词人又是如何来写她的愁情的呢? 从内容分析,意象的选用与意境的营造 我们一般说抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。还有许多对愁的比喻,比如:一川烟草,满 城风絮,梅子黄时雨等。而李清照白描悲秋,用愁笔墨不多,却不言愁而愁生。 这就是意象的作用,学习如何运用意象使文章生色,使意境深远, 了解各种意象代表的各种情感 酒是“愁”的象征 酒入愁肠,化作相思泪 范仲淹 过雁象征离愁 中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼—一李清照《一剪梅》 梧桐一叶知秋,牵愁惹恨梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。一一贺铸《鹧鸪天》 可通过意象进行全词赏析。(略) 上片主要用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。 下片由远及近,转入对眼前残秋之景的具体描绘,进一步表现作者的凄苦之情。 5、再次诵读全词,感悟意境,感受愁情。 白描手法的运用,易安体的特色。 6、14个叠字的妙处。运用叠字的作用 寻寻觅觅(侧重写动作)形象地表现出作者内心空虚、六神无主的精神状态。先写动作, 然后写感受,最后剖白心理,由外而内,层层深入,步步加浓。这的确是血和泪的吞吐,是 向苍天悲愤的呼号,也是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。这三句创造出了一种惨痛深重 的氛围,为整首词定下了一个凄凉、愁苦的基调。而且,从音韵上看,“寻寻觅觅,冷冷清 清,凄凄惨惨戚戚”是平起仄落,节奏由疏而密,正好体现词人内心里凄苦之情逐步加深 7、体会愁的丰富涵义。国愁 家愁 情愁 亡国之恨丧夫之哀孀居之苦 8、总结全词。以及李清照词的2种风格。南渡前、内容:闺怨离愁词风:清丽柔媚 南渡后、内容:怀旧悼亡词风:凄婉哀怨 9、布置作业,引发学生对李清照的好奇心,激发对李清照其它词的学习,以及扩展到对婉 约词的兴趣
语言清丽. 论词强调协律, 崇尚典雅、情致。 我们看到李清照的“愁”，不是从前词人所常写的所谓“闲愁”，而是由乡关之思、身世之苦， 失去亲人的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的。因此，这“愁”字往往表现得非常沉痛 乃至凄厉。 词作背景 《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收 集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、 形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心 里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷 冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但与她 南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。 4、词人又是如何来写她的愁情的呢？ 从内容分析，意象的选用与意境的营造。 我们一般说抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。还有许多对愁的比喻，比如：一川烟草，满 城风絮，梅子黄时雨等。而李清照白描悲秋，用愁笔墨不多，却不言愁而愁生。 这就是意象的作用，学习如何运用意象使文章生色，使意境深远。 了解各种意象代表的各种情感。 酒是“愁”的象征 酒入愁肠，化作相思泪 －－范仲淹 过雁象征离愁 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼——李清照《一剪梅》 梧桐一叶知秋，牵愁惹恨 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。——贺 铸《鹧鸪天》 可通过意象进行全词赏析。（略） 上片主要用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。 下片由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。 5、再次诵读全词，感悟意境，感受愁情。 白描手法的运用，易安体的特色。 6、14 个叠字的妙处。运用叠字的作用。 寻寻觅觅（侧重写动作）形象地表现出作者内心空虚、六神无主的精神状态。先写动作， 然后写感受，最后剖白心理，由外而内，层层深入，步步加浓。这的确是血和泪的吞吐，是 向苍天悲愤的呼号，也是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。这三句创造出了一种惨痛深重 的氛围，为整首词定下了一个凄凉、愁苦的基调。而且，从音韵上看，“寻寻觅觅，冷冷清 清，凄凄惨惨戚戚”是平起仄落，节奏由疏而密，正好体现词人内心里凄苦之情逐步加深。 7、体会愁的丰富涵义。国愁 家愁 情愁 亡国之恨 丧夫之哀 孀居之苦 8、总结全词。以及李清照词的 2 种风格。南渡前、内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚 南渡后、内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨 9、布置作业，引发学生对李清照的好奇心，激发对李清照其它词的学习，以及扩展到对婉 约词的兴趣