第一部分: 1、填空 《毕业歌》作词 《友谊地久天长》作词 2、结合语境,说说下列词语的含义 (1)我们不愿做奴隶而青云直上! 青云直上: (2)旧日朋友岂能相忘,友谊地久天长。 地久天长 (3)但如今却劳燕分飞,远隔大海重洋 劳燕分飞 3、说说你对下面几句歌词的理解 (1)我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁:我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪 (2)我们也曾终日逍遥,荡桨在绿波上,但如今却劳燕分飞,远隔大海重洋:我们往日情意相投,让我 们紧握手,让我们来举杯畅饮,友谊地久天长 4、如果让你给这两首歌词谱曲,你打算把这两首歌词谱成什么风格的曲子? 5、(2006年遵义试题)“文明社区”、“文明小组”的创建,是建设和谐社会的重要内容。作为 名中学生,有义务参与创建活 (1)请为“文明社区”(村组)拟一条宣传标语 (2)请搜集、整理本社区(村组)的文明现象(不少于三种现象)。 (3)围绕“创建活动”,请为社区(村组)领导提出两条合理化建议。 第二部分 过雪山草地 雪皑皑, 野茫茫, 高原寒 炊断粮。 红军都是钢铁汉, 千锤百炼不怕难
第一部分： 1、填空： 《毕业歌》作词 ，《友谊地久天长》作词 。 2、结合语境，说说下列词语的含义。 ⑴我们不愿做奴隶而青云直上！ 青云直上： ⑵旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。 地久天长： ⑶但如今却劳燕分飞，远隔大海重洋。 劳燕分飞： 3、说说你对下面几句歌词的理解。 ⑴我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！ ⑵我们也曾终日逍遥，荡桨在绿波上，但如今却劳燕分飞，远隔大海重洋；我们往日情意相投，让我 们紧握手，让我们来举杯畅饮，友谊地久天长。 4、如果让你给这两首歌词谱曲，你打算把这两首歌词谱成什么风格的曲子？ 5、（2006 年遵义试题）“文明社区”、“文明小组”的创建，是建设和谐社会的重要内容。作为一 名中学生，有义务参与创建活动。 ⑴请为“文明社区”（村组）拟一条宣传标语。 ⑵请搜集、整理本社区（村组）的文明现象（不少于三种现象）。 ⑶围绕“创建活动”，请为社区（村组）领导提出两条合理化建议。 第二部分： （一） 过雪山草地 雪皑皑， 野茫茫， 高原寒， 炊断粮。 红军都是钢铁汉， 千锤百炼不怕难
雪山低头迎远客 草毯泥毡扎营盘。 风雨侵衣骨更硬, 野菜充饥志越坚 官兵一致同甘苦 革命理想高于天。 6.开头四行歌词用的都是三字短句,这样写有什么好处? 7.怎样理解“红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难”这两句歌词的含义? 8.找出歌词中的拟人句,并简要说明它的表达效果 9、歌词中的“骨更硬”、“志越坚”能否改成“骨头硬”、“意志坚”?说说理由。 10、红军战士“都是钢铁汉”、“千锤百炼不怕难”的原因是什么?(用文中原句回答) 七子之歌(节选) 澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓? 我离开你的襁褓太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管着我内心的灵魂 百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声[澳门]! 母亲!我要回来,母亲! 香港 我好比凤阁阶前守夜的黄豹 母亲呀,我身份虽微,地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上, 啖着我的骨肉,嗳着我的脂膏 母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应。 母亲呀,快让我躲入你的怀抱! 母亲!我要回来,母亲! 台湾
雪山低头迎远客， 草毯泥毡扎营盘。 风雨侵衣骨更硬， 野菜充饥志越坚。 官兵一致同甘苦， 革命理想高于天。 6．开头四行歌词用的都是三字短句，这样写有什么好处? 7．怎样理解“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”这两句歌词的含义? 8．找出歌词中的拟人句，并简要说明它的表达效果。 9、歌词中的“骨更硬”、“志越坚”能否改成“骨头硬”、“意志坚”？说说理由。 10、红军战士“都是钢铁汉”、“千锤百炼不怕难”的原因是什么？（用文中原句回答） （二） 七子之歌(节选) 澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓?…… 我离开你的襁褓太久了，母亲! 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名，叫我一声[澳门]！ 母亲!我要回来，母亲! 香港 我好比凤阁阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，嗳着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱! 母亲!我要回来，母亲! 台湾
我们是东海捧出的珍珠 球是我的群弟我就是台湾 我胸中还氲氤着郑氏的英魂 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲,酷炎的夏日要晒死我了: 赐我个号令,我还能背城一战 母亲!我要回来,母亲! (注:“七子”:即被帝国主义国家霸占或“租借”的七个地区:澳门、香港、台湾、威海卫、州湾、 九龙、旅顺大连;“妈港”:澳门的葡语音译:“郑氏”:收复台湾的民族英雄郑成功。) 11.在本诗中,诗人把澳门、香港、台湾等七个被割让、“租借”的地方比作 让 他们倾诉受帝国主义国家蹂躏的悲愤之 12.从诗歌内容看,《七子之歌》既唱出了 的切肤之痛,又表现了中华民族 的优秀品质。 13.作者写这首诗的目的是什么? 14.诗人把自己的爱国之情,报国之志寄寓在所吟咏的对象上,使这“七子”具有了人的思想感情 尽管他们被帝国主义国家所占领,但他们仍然 15.体会、品析下列诗句的深刻含义 ①但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂。 ②如今狞恶的海狮扑在我身上,啖着我的骨肉,嗳着我的脂膏 ③母亲,酷炎的夏日要晒死我了:赐我个号令,我还能背城一战 第三部分: 16、(2006年太原试题)班里举办名著阅读成果展示活动,请你热心帮助大家解决问题。 (1)第一小组举办小报展览,请帮他们审稿 ①写出拼音替代的字,并给加点字注音 走进jng典,走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲:与唐僧师徒一同在艰难的路途中跋涉 与汤姆·索亚一同在黑暗的山洞里体验成长 jng典()教诲()跋涉( ②在原句上改正下面两个病句 阅读名著开拓了我的视野,也提高了我的写作 我们只要了解了文学作品的社会背景,才能更好地理解它的内涵
我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟我就是台湾。 我胸中还氲氤着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了； 赐我个号令，我还能背城一战。 母亲!我要回来，母亲! (注：“七子”：即被帝国主义国家霸占或“租借”的七个地区：澳门、香港、台湾、威海卫、州湾、 九龙、旅顺大连；“妈港”：澳门的葡语音译；“郑氏”：收复台湾的民族英雄郑成功。) 11．在本诗中，诗人把澳门、香港、台湾等七个被割让、“租借”的地方比作 ，让 他们倾诉受帝国主义国家蹂躏的悲愤之情。 12．从诗歌内容看，《七子之歌》既唱出了 的切肤之痛，又表现了中华民族 的优秀品质。 13．作者写这首诗的目的是什么? 14．诗人把自己的爱国之情，报国之志寄寓在所吟咏的对象上，使这“七子”具有了人的思想感情， 尽管他们被帝国主义国家所占领，但他们仍然 。 15．体会、品析下列诗句的深刻含义。 ①但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。 ②如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，嗳着我的脂膏。 ③母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。 第三部分： 16、（2006 年太原试题）班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决问题。 ⑴第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。 ①写出拼音替代的字，并给加点字注音。 走进 jīng 典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师徒一同在艰难的路途中跋涉； 与汤姆·索亚一同在黑暗的山洞里体验成长…… jīng 典（ ） 教诲．（ ）跋涉．（ ） ②在原句上改正下面两个病句。 阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。 我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵
(2)第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三个结构相 同的栏目名称。(力求有创意) 栏目 栏目二 栏目三 (3)第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。 人物:林冲出处:《水浒传》 请帮第四小组设计一种活动,并介绍其中最有特色的环节。(活动形式要与以上三个小组的不同) 活动形式: 特色环节 17、语言运用 有一回,马克·吐温向邻居借阅一本书,邻居说:“可以,可以。但我定了一条规则:从我的图书室 借去的图书必须当场阅读。”一星期后,这位邻居向马克·吐温借割草机,马克·吐温笑着说:“当然可 以,毫无问题。不过我定了一条规则:从我家借去的割草机只能在我的草地上使用 马克·吐温的言外之意: (参考答案:1、田汉:彭斯2、(1)指人的地位迅速上升。(2)极言时间之长,永远不变。(3)比喻人们 离别。3、(1)表达了我们的成熟、自信的个性与肩负民族重任的豪情。(2)回忆我们在一起的日子,心中充 满欢乐:想到即将离别,又是多少忧伤:只希望我们的友谊能地久天长。(意近即可)4、《毕业歌》豪 迈而自信,《友谊地久天长》缠绵而抒情。(言之成理即可)5、(1)例如:①建文明城市、做文明市民② 以三个代表重要思想为指导,促进经济社会持续协调发展③倡导文明新风,共建美好家园④创建文明社区, 构建和谐社会。(按照以下标准给分:①内容健康向上。②语言简练、得体。③具有警示激励作用,富有 感染力。(2)事例:①大力开展环境卫生整治,实现社区环境卫生全面改观。②开展提高市民文明素质工程 使社会秩序进一步改善,道德规范深λ人心。③向遵守交通规则的行路人送鲜花。④童谣、古筝演奏、歌 舞、时装秀轮番在街头上演。(只要属于文眀现象均可)(3)答案略。点拨:根据建议有无针对性,内容具 体,合乎情理,语言得体四项考虑。6、三字短句,音调铿锵,语气强烈,渲染了自然环境之恶劣,红军 生存危机之严重。7.红军是由特殊材料铸成的,他们经受了千锤百炼的考验,突出了红军敢于战胜一切 困难的英雄气概。8、雪山低头迎远客。用拟人手法来表现红军战土翻越雪山时的感受,使红军战士“不 怕难”的精神跃然纸上。9.不能。因为一个“更”字,一个“越”字,再次突现了红军“不怕难”的精
⑵第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三个结构相 同的栏目名称。（力求有创意） 栏目一： 栏目二： 栏目三： ⑶第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。 人物：林冲 出处：《水浒传》 人物： 小传： ⑷请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三个小组的不同） 活动形式： 特色环节： 17、语言运用： 有一回，马克·吐温向邻居借阅一本书，邻居说：“可以，可以。但我定了一条规则：从我的图书室 借去的图书必须当场阅读。”一星期后，这位邻居向马克·吐温借割草机，马克·吐温笑着说：“当然可 以，毫无问题。不过我定了一条规则：从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。” 马克·吐温的言外之意： （参考答案：1、田汉；彭斯 2、⑴指人的地位迅速上升。⑵极言时间之长，永远不变。⑶比喻人们 离别。 3、⑴表达了我们的成熟、自信的个性与肩负民族重任的豪情。⑵回忆我们在一起的日子，心中充 满欢乐；想到即将离别，又是多少忧伤；只希望我们的友谊能地久天长。（意近即可） 4、《毕业歌》豪 迈而自信，《友谊地久天长》缠绵而抒情。（言之成理即可） 5、⑴例如：①建文明城市、做文明市民② 以三个代表重要思想为指导，促进经济社会持续协调发展③倡导文明新风，共建美好家园④创建文明社区， 构建和谐社会。（按照以下标准给分：①内容健康向上。②语言简练、得体。③具有警示激励作用，富有 感染力。⑵事例：①大力开展环境卫生整治，实现社区环境卫生全面改观。②开展提高市民文明素质工程， 使社会秩序进一步改善，道德规范深入人心。③向遵守交通规则的行路人送鲜花。④童谣、古筝演奏、歌 舞、时装秀轮番在街头上演。（只要属于文明现象均可）⑶答案略。点拨：根据建议有无针对性，内容具 体，合乎情理，语言得体四项考虑。 6、三字短句，音调铿锵，语气强烈，渲染了自然环境之恶劣，红军 生存危机之严重。 7．红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，突出了红军敢于战胜一切 困难的英雄气概。 8、雪山低头迎远客。用拟人手法来表现红军战土翻越雪山时的感受，使红军战士“不 怕难”的精神跃然纸上。 9．不能。因为一个“更”字，一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精
神。10.官兵一致同甘苦,革命理想高于天。11.祖国母亲被夺走的七个孩子。12.国土沦丧(“七 子”被帝国主义国家侵占):不屈不挠、英勇斗争(为捍卫祖国的主权和领土完整而进行不屈不挠的斗争) 13.唤起民众,发扬中华民族的优秀传统,抵抗外侮,振兴中华。14.坚贞不屈,心向祖国15.①虽 然澳门被葡萄牙侵占达三百年之久,但澳门依然保持着对祖国的忠贞。②比喻帝国主义国家疯狂地掠夺香 港人民的财富,残酷地奴役着心向祖国的香港人民。③比喻台湾虽然在日本帝国主义(日本国旗为“日之丸” 即太阳旗)残酷统治下,但“胸中还氲氤着郑氏的英魂”,“还将背城一战”,以挣脱枷锁,回归祖国。16、 ()①经、hui、she②在原句末补充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就” (2)示例:与大师牵手:与人物相约:与生活对话(3)例:林冲本为东京八十万禁军教头,被高俅陷害,发配 沧州。起初只想忍气吞声,无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙,雪夜上梁山。(4)例:辩论会以“时尚与 经典,中学生更需要哪个?”为辩题辩论。或名著知识竞赛。请任课教师组成一个小组,和同学们同台竟 赛。17、马克·吐温的言外之意:讽刺邻居的做法太苛刻,应大方地借给别人书读。)
神。 10．官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 11．祖国母亲被夺走的七个孩子。 12．国土沦丧(“七 子”被帝国主义国家侵占)；不屈不挠、英勇斗争(为捍卫祖国的主权和领土完整而进行不屈不挠的斗争) 13．唤起民众，发扬中华民族的优秀传统，抵抗外侮，振兴中华。 14．坚贞不屈，心向祖国 15．①虽 然澳门被葡萄牙侵占达三百年之久，但澳门依然保持着对祖国的忠贞。②比喻帝国主义国家疯狂地掠夺香 港人民的财富，残酷地奴役着心向祖国的香港人民。③比喻台湾虽然在日本帝国主义(日本国旗为“日之丸” 即太阳旗)残酷统治下，但“胸中还氲氤着郑氏的英魂”，“还将背城一战”，以挣脱枷锁，回归祖国。 16、 ⑴①经、huì、shè②在原句末补充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就” ⑵示例：与大师牵手；与人物相约；与生活对话⑶例：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配 沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。⑷例：辩论会以“时尚与 经典，中学生更需要哪个？”为辩题辩论。或名著知识竞赛。请任课教师组成一个小组，和同学们同台竞 赛。 17、马克·吐温的言外之意：讽刺邻居的做法太苛刻，应大方地借给别人书读。）