其二:欧阳修和《伶官传序》 、作者简介、解题及创作背景 欧阳修:字 谥号文忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的文 坛领袖,诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位 都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就 2.伶:封建时代称演戏的人为伶。伶官:在宫廷中授有官职的伶人,叫做伶官。《伶官传》选自欧阳 修《新五代史》。序:为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”,它的内容或是提纲挈 领地评价该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 3.在我国历史上有一个特别的时段:五代。五代【唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、 后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间,先后换了四姓十四个国君 篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间,岀现了一个特别的帝王:后唐-庄宗。庄宗喜欢滑稽戏,又通晓 音乐,能自己谱曲,直到现在汾州、晋州一带,往往能听到人们唱他谱写的歌,所谓“庄宗亲自谱写” 的曲子到处都能见到。他小名叫亚子,当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称,叫自己为李 天下。从他继承父业,到统一天下,常常和戏子在庭院排练演戏,伶人因此掌握朝政大权,最终导致 了国家的灭亡。当年他在胡柳一带作战,他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城 汴京,周匝来到他的马前拜见他,庄宗见到他很是高兴,赐给他金银钱物,慰劳他的艰辛与忍辱负重。 周匝对庄宗说:“我被梁人擒获,能够活到现在,多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下 赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说:“和陛下您一起打天下的,都 是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立,还没有封赏一个功臣,就先把伶人封为刺史,恐怕失掉天 下人心。不能这么做!”于是没有执行命令。一年后,伶人多次向庄宗进言,庄宗对崇韬说:“我已经答 应周匝,你还不执行的话,会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确,但是为了我,就委屈执行吧。” 最终,任命陈俊为景州刺史,储德源为宪州刺史。正是因为庄宗的宠幸,这些伶人做了高官,出入宫 廷,作威作福,致使朝政日益败坏。公元926年,李嗣源叛变,自立为帝,皇帝的近卫军指挥使郭从 谦乘机率部士兵作乱,结果庄宗被乱箭射死,后唐灭亡 北宋王朝建立后,随着土地和财富的高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断 进犯,民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠
其二：欧阳修和《伶官传序》 一、作者简介、解题及创作背景 1. 欧阳修：字________，号________，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文 坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位________、________、________、________、 ________都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。 2. 伶：封建时代称演戏的人为伶 。伶官：在宫廷中授有官职的伶人， 叫做伶官 。《伶官传》选自欧阳 修《新五代史》。序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈 领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 3. 在我国历史上有一个特别的时段：五代。五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、 后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短 53 年间，先后换了四姓十四个国君， 篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：后唐---庄宗。庄宗喜欢滑稽戏，又通晓 音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写” 的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李 天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致 了国家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城 汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。 周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下 赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下的，都 是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天 下人心。不能这么做！”于是没有执行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答 应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。” 最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫 廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元 926 年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从 谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断 进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠
纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下,欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。欧阳修 写《伶官传》并冠以短序,目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实,借古讽今,讽谏当时北宋王朝的执 政者要以史为鉴 、课文解析及内容总结 第一段:呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原()庄宗之所以()得天下,与其所以 失之者,可以知之矣。 翻译划线的句子 段意 第二段:世言()晋王之将终()也,以三矢赐庄宗,而告之曰:梁,吾仇也:燕王,吾所 立;契丹,与吾约()为兄弟,(1)而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨( )也。(2) 与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受()而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告( 庙,请其矢,盛以锦囊,负()而前驱,及()凯旋而纳( 翻译划线句子(1) (2) 第三段:(1)方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛, 可谓壮哉!及仇雠( )已灭,天下已定,(2)二夫夜 仓皇( )东出 未及()见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。至于( )誓天断发,泣下沾襟 何其( )衰也!岂得之难而失之易欤?(3)抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“(4) 兼得益。”(5)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然()之理也 翻译划线句子:(1) (3) (4) 段意:
纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。欧阳修 写《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执 政者要以史为鉴。 二、课文解析及内容总结 1. 第一段：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（ ）庄宗之所以（ ）得天下，与其所以 失之者，可以知之矣。 翻译划线的句子：_________________________________________________________________________ 段意：___________________________________________________________________________________ 第二段：世言（ ）晋王之将终（ ）也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所 立；契丹，与吾约（ ）为兄弟，（1）而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨（ ）也。（2） 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受（ ）而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告（ ） 庙，请其矢，盛以锦囊，负（ ）而前驱，及（ ）凯旋而纳（ ）之。 翻译划线句子（1）________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________ 段意：___________________________________________________________________________________ 第三段：（1）方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛， 可谓壮哉！及仇雠（ ）已灭，天下已定，（2）一夫夜呼，乱者四应，仓皇（ ）东出， 未及（ ）见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于（ ）誓天断发，泣下沾襟， 何其（ ）衰也！岂得之难而失之易欤？（3）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“（4） 满招损，谦得益。”（5）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然（ ）之理也。 翻译划线句子：（1）________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________ （3）____________________________________________________________________________________ （4）____________________________________________________________________________________ （5）____________________________________________________________________________________ 段意：___________________________________________________________________________________
第四段:故方( 其盛也, )天下之豪杰,莫能与之争:及其衰也,数十伶人困之, 而身死国灭,为()天下笑()。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所,岂独伶人也哉? 翻译划线句子: 2.结构总结: 《伶官传片》 起提出论点:磁衰之理,是天命也是人事 分 后唐庄宗得天下分 后唐庄宗失天下 正 优劳可以兴国 反面 说逸豫可以亡身 盘褥出论誓雳黨翻于解薇 启做事要居安恿危,小慎徼,防徼杜淅 小心玩物丧志,不要满足于表面的虚荣 3文章主旨 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训,阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏 北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治 、课堂作业 1词类活用 契丹与吾约为兄弟()乱者四应( 祸患常积于忽微( 而告以成功( 仓皇东出( 智勇多困于所溺( 函梁君臣之首() 忧劳可以兴国( 一夫夜呼( 逸豫可以亡身( 2.文言句式 A、燕王,吾所立B、此三者,吾遗恨也C、遣从事以一少牢告庙D、盛以锦囊E、系燕王父子 以组F、身死国灭,为天下笑G、祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 倒装句:( )被动句:( )判断句:( )省略句:( 3.一词多义 (1)与 与其所以失之者( 与尔三矢 与嬴而不助五国也( 无乃尔是过与 (2)易 尝与人佣耕 岂得之难而失之易欤
第四段：故方（ ）其盛也，举（ ）天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之， 而身死国灭，为（ ）天下笑（ ）。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 翻译划线句子：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 段意：___________________________________________________________________________________ 2．结构总结： 3.文章主旨 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏 北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。 三、课堂作业 1.词类活用 契丹与吾约为兄弟（ ） 而告以成功（ ） 函梁君臣之首（ ） 一夫夜呼（ ） 乱者四应（ ） 仓皇东出（ ） 忧劳可以兴国（ ） 逸豫可以亡身（ ） 祸患常积于忽微（ ） 智勇多困于所溺（ ） 2.文言句式 A、燕王，吾所立 B、此三者，吾遗恨也 C、遣从事以一少牢告庙 D、盛以锦囊 E、系燕王父子 以组 F、身死国灭，为天下笑 G、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 倒装句：（ ）被动句：（ ）判断句：（ ）省略句：（ ） 3.一词多义 （1）与 与尔三矢 （ ） 无乃尔是过与 （ ） 尝与人佣耕 （ ） 与其所以失之者 （ ） 与嬴而不助五国也 （ ） （2）易 岂得之难而失之易欤（ ） 《伶官传序》 总 起 提出论点：盛衰之理，是天命也是人事 分 说 正面 后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国 分 说 反面 后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身 启 示 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣 总 结 得出结论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 《伶官传序》 总 起 提出论点：盛衰之理，是天命也是人事 分 说 正面 后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国 分 说 反面 后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身 启 示 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣 总 结 得出结论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
当与秦相较,或未易量 以乱易整,不武 (3)归 而皆背晋以归梁 君臣相顾,不知所归() 而其归书也必速 若水之归下也 (4)告 以三矢赐庄宗而告之曰() 遣从事以一少牢告庙( 还矢先王,而告以成功 (5)盛 盛衰之理,虽曰天命() 请其矢,盛以锦囊 其意气之盛,可谓壮哉( 方其盛也,举天下之豪杰…( 6)困 数十伶人困之( 智勇多困于所溺( 而天下诸侯已困矣( )))) 安在公子能急人之困( (7)微 祸患常积于忽微 微指左公处,则席地倚墙而坐() 从数骑出,微行入古寺 微斯人,吾谁与归( (8)其 尔其无忘乃父之志() 至于…,何其衰也() 其意气之盛,可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此
当与秦相较，或未易量（ ） 以乱易整，不武 （ ） （3）归 而皆背晋以归梁 （ ） 君臣相顾，不知所归（ ） 而其归书也必速 （ ） 若水之归下也 （ ） （4）告 以三矢赐庄宗而告之曰（ ） 遣从事以一少牢告庙 （ ） 还矢先王，而告以成功（ ） （5）盛 盛衰之理，虽曰天命 （ ） 请其矢，盛以锦囊 （ ） 其意气之盛，可谓壮哉 （ ） 方其盛也，举天下之豪杰…（ ） （6）困 数十伶人困之 （ ） 智勇多困于所溺 （ ） 而天下诸侯已困矣（ ） 安在公子能急人之困（ ） （7）微 祸患常积于忽微 （ ） 微指左公处，则席地倚墙而坐（ ） 从数骑出，微行入古寺（ ） 微斯人，吾谁与归（ ） （8）其 尔其无忘乃父之志（ ） 至于…，何其衰也（ ） 其意气之盛，可谓壮哉 （ ） 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此 乎? （ ）
4古今异义 (1)盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉古义( 今义( (2)原庄宗之所以得天下 古义( )今义( (3)其后用兵,则遣从事以一少牢告庙古义( )今义( )))) (4)抑本其成败之迹 古义( )今义( 5.下面对课文内容的理解,不正确的一项是:( A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭,目的是希望庄宗牢记遗命,为父复仇。 B国家兴盛与衰亡的道理,不在于天命,而在于人事。 C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”,作战用兵时又“以一少牢告庙”,表现出对父亲遗命的恭 谨态度 D作者认为,祸患是一点一点积累起来的,智勇之人,会被自己耽溺的东西所害,这是一种普遍的历史经 验 其二:欧阳修和《伶官传序》 作者简介、解题及创作背景 4.欧阳修:字永叔,号醉翁、六一居土,谥号文忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的文 坛领袖,诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是 他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就 5.伶:封建时代称演戏的人为伶。伶官:在宫廷中授有官职的伶人,叫做伶官。《伶官 传》选自欧阳修《新五代史》。序:为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”,它 的内容或是提纲挈领地评价该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书或 的内容 6.在我国历史上有一个特别的时段:五代。五代【唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐 后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间,先后换了四姓十四个国君, 篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间,岀现了一个特别的帝王:后唐-庄宗。庄宗喜欢滑稽戏,又通晓 音乐,能自己谱曲,直到现在汾州、晋州一带,往往能听到人们唱他谱写的歌,所谓“庄宗亲自谱写” 的曲子到处都能见到。他小名叫亚子,当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称,叫自己为李 天下。从他继承父业,到统一天下,常常和戏子在庭院排练演戏,伶人因此掌握朝政大权,最终导致 了国家的灭亡。当年他在胡柳一带作战,他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城 汴京,周匝来到他的马前拜见他,庄宗见到他很是高兴,赐给他金银钱物,慰劳他的艰辛与忍辱负重。 周匝对庄宗说:“我被梁人擒获,能够活到现在,多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下 赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说:“和陛下您一起打天下的,都 是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立,还没有封赏一个功臣,就先把伶人封为刺史,恐怕失掉天 下人心。不能这么做!”于是没有执行命令。一年后,伶人多次向庄宗进言,庄宗对崇韬说:“我已经答 应周匝,你还不执行的话,会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确,但是为了我,就委屈执行吧。 最终,任命陈俊为景州刺史,储德源为宪州刺史。正是因为庄宗的宠幸,这些伶人做了高官,出入宫 廷,作威作福,致使朝政日益败坏。公元926年,李嗣源叛变,自立为帝,皇帝的近卫军指挥使郭从 谦乘机率部士兵作乱,结果庄宗被乱箭射死,后唐灭亡
4.古今异义 （1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 古义（ ）今义（ ） （2）原庄宗之所以得天下 古义（ ）今义（ ） （3）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 古义（ ）今义（ ） （4）抑本其成败之迹 古义（ ）今义（ ） 5. 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ） A 传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B 国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C 庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭 谨态度。 D 作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经 验。 其二：欧阳修和《伶官传序》 一、作者简介、解题及创作背景 4. 欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文 坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是 他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。 5. 伶：封建时代称演戏的人为伶 。伶官：在宫廷中授有官职的伶人， 叫做伶官 。《伶官 传》选自欧阳修《新五代史》。序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它 的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或 文的内容。 6. 在我国历史上有一个特别的时段：五代。五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、 后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短 53 年间，先后换了四姓十四个国君， 篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：后唐---庄宗。庄宗喜欢滑稽戏，又通晓 音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写” 的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李 天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致 了国家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城 汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。 周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。请陛下 赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下的，都 是些忠诚勇猛的英雄。现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天 下人心。不能这么做！”于是没有执行命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答 应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。” 最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫 廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元 926 年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从 谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡
北宋王朝建立后,随着土地和财富的高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断 进犯,民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下,欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。欧阳修 写《伶官传》并冠以短序,目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实,借古讽今,讽谏当时北宋王朝的执 政者要以史为鉴。 、课文解析及内容总结 第一段:呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原()庄宗之所以()得天下,与其所以 失之者,可以知之矣 翻译划线的句子 段意: 第二段:世言()晋王之将终()也,以三矢赐庄宗,而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所 立;契丹,与吾约 )为兄弟,(1)而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨( )也。(2) 尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受()而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告( 庙,请其矢,盛以锦囊,负()而前驱,及()凯旋而纳()之。 翻译划线句子(1) (2) 第三段:(1)方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛 可谓壮哉!及仇雠 )已灭,天下已定,(2)一夫夜呼,乱者四应,仓皇( )东出, 未及( )见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。至于( )誓天断发,泣下沾襟, 何其 )衰也!岂得之难而失之易欤?(3)抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“(4) 满招损,谦得益。”(5)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然()之理也。 翻译划线句子:(1) (2) (3) (4) (5) 段意 第四段:故互( )其盛也,举()天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之, 而身死国灭,为()天下笑()。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所,岂独伶人也哉? 翻译划线句子 段意: 2.结构总结: 《伶官传片》 声 提出论点:盛衰之理,是天命也是人事 分 后唐庄宗得天下 正面 忧劳可以兴国忿反面后唐庄宗失天下 分 逸豫可以亡身 盘得出论齧雳于薇 启做事要居安思危,谨小慎徼,防徼杜淅 示小心玩物丧志,不要满足于表面的虛荣
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断 进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。欧阳修 写《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执 政者要以史为鉴。 二、课文解析及内容总结 1. 第一段：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（ ）庄宗之所以（ ）得天下，与其所以 失之者，可以知之矣。 翻译划线的句子：_________________________________________________________________________ 段意：___________________________________________________________________________________ 第二段：世言（ ）晋王之将终（ ）也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所 立；契丹，与吾约（ ）为兄弟，（1）而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨（ ）也。（2） 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受（ ）而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告（ ） 庙，请其矢，盛以锦囊，负（ ）而前驱，及（ ）凯旋而纳（ ）之。 翻译划线句子（1）________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________ 段意：___________________________________________________________________________________ 第三段：（1）方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛， 可谓壮哉！及仇雠（ ）已灭，天下已定，（2）一夫夜呼，乱者四应，仓皇（ ）东出， 未及（ ）见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于（ ）誓天断发，泣下沾襟， 何其（ ）衰也！岂得之难而失之易欤？（3）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“（4） 满招损，谦得益。”（5）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然（ ）之理也。 翻译划线句子：（1）________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________ （3）____________________________________________________________________________________ （4）____________________________________________________________________________________ （5）____________________________________________________________________________________ 段意：___________________________________________________________________________________ 第四段：故方（ ）其盛也，举（ ）天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之， 而身死国灭，为（ ）天下笑（ ）。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 翻译划线句子：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 段意：_______________________________________________________________________ 2．结构总结： 《伶官传序》 总 起 提出论点：盛衰之理，是天命也是人事 分 说 正面 后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国 分 说 反面 后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身 启 示 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣 总 结 得出结论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 《伶官传序》 总 起 提出论点：盛衰之理，是天命也是人事 分 说 正面 后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国 分 说 反面 后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身 启 示 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣 总 结 得出结论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
3文章主旨 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训,阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏 北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。 三、课堂作业 1词类活用 契丹与吾约为兄弟( 乱者四应( 祸患常积于忽微() 而告以成功( 仓皇东出( 智勇多困于所溺( 函梁君臣之首 忧劳可以兴国( 一夫夜呼( 逸豫可以亡身() 2文言句式 A、燕王,吾所立B、此三者,吾遗恨也C、遣从事以一少牢告庙D、盛以锦囊E、系燕王父子 以组F、身死国灭,为天下笑G、祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 倒装句:( )被动句:( )判断句:( )省略句:( 3.一词多义 (1)与 盛衰之理,虽曰天命() 与尔三矢 请其矢,盛以锦囊 无乃尔是过与 其意气之盛,可谓壮哉( 尝与人佣耕 方其盛也,举天下之豪杰…( 与其所以失之者( (6)困 与赢而不助五国也( 数十伶人困之( (2)易 智勇多困于所溺( 岂得之难而失之易欤( 而天下诸侯已困矣( 当与秦相较,或未易量() 安在公子能急人之困() 以乱易整,不武 (7)微 (3)归 祸患常积于忽微( 而皆背晋以归梁( 微指左公处,则席地倚墙而坐 君臣相顾,不知所归( 从数骑出,微行入古寺( 而其归书也必速 微斯人,吾谁与归( 若水之归下也 (8)其 (4)告 尔其无忘乃父之志() 以三矢赐庄宗而告之曰() 至于…,何其衰也() 遣从事以一少牢告庙( 其意气之盛,可谓壮哉() 还矢先王,而告以成功 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此 (5)盛
3.文章主旨 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏 北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。 三、课堂作业 1.词类活用 契丹与吾约为兄弟（ ） 而告以成功（ ） 函梁君臣之首（ ） 一夫夜呼（ ） 乱者四应（ ） 仓皇东出（ ） 忧劳可以兴国（ ） 逸豫可以亡身（ ） 祸患常积于忽微（ ） 智勇多困于所溺（ ） 2.文言句式 A、燕王，吾所立 B、此三者，吾遗恨也 C、遣从事以一少牢告庙 D、盛以锦囊 E、系燕王父子 以组 F、身死国灭，为天下笑 G、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 倒装句：（ ）被动句：（ ）判断句：（ ）省略句：（ ） 3.一词多义 （1）与 与尔三矢 （ ） 无乃尔是过与 （ ） 尝与人佣耕 （ ） 与其所以失之者 （ ） 与嬴而不助五国也 （ ） （2）易 岂得之难而失之易欤（ ） 当与秦相较，或未易量（ ） 以乱易整，不武 （ ） （3）归 而皆背晋以归梁 （ ） 君臣相顾，不知所归（ ） 而其归书也必速 （ ） 若水之归下也 （ ） （4）告 以三矢赐庄宗而告之曰（ ） 遣从事以一少牢告庙 （ ） 还矢先王，而告以成功（ ） （5）盛 盛衰之理，虽曰天命 （ ） 请其矢，盛以锦囊 （ ） 其意气之盛，可谓壮哉 （ ） 方其盛也，举天下之豪杰…（ ） （6）困 数十伶人困之 （ ） 智勇多困于所溺 （ ） 而天下诸侯已困矣（ ） 安在公子能急人之困（ ） （7）微 祸患常积于忽微 （ ） 微指左公处，则席地倚墙而坐（ ） 从数骑出，微行入古寺（ ） 微斯人，吾谁与归（ ） （8）其 尔其无忘乃父之志（ ） 至于…，何其衰也（ ） 其意气之盛，可谓壮哉 （ ） 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此 乎? （ ）
4古今异义 (1)盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉古义( )今义 (2)原庄宗之所以得天下 古义( )今义 (3)其后用兵,则遣从事以一少牢告庙古义()今义 (4)抑本其成败之迹 古义( )今义 5.下面对课文内容的理解,不正确的一项是:(B) A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭,目的是希望庄宗牢记遗命,为父复仇 B国家兴盛与衰亡的道理,不在于天命,而在于人事。 C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”,作战用兵时又“以一少牢告庙”,表现出对 父亲遗命的恭谨态度。 D作者认为,祸患是一点一点积累起来的,智勇之人,会被自己耽溺的东西所害,这是一种 普遍的历史经验
4.古今异义 （1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 古义（ ）今义（ ） （2）原庄宗之所以得天下 古义（ ）今义（ ） （3）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 古义（ ）今义（ ） （4）抑本其成败之迹 古义（ ）今义（ ） 5. 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ B ） A 传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B 国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C 庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对 父亲遗命的恭谨态度。 D 作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种 普遍的历史经验