向钟個人缴 说倮稿 说教学目标 说教学重难点 说教学过程 说教学反思
说课稿 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
说激材 《向中国人脱帽致敬》是人民教育出版 社课程教材研究所2005年第一版第二册(必 修)第三单元的一篇课文。本单元的教学主 题是慷慨之词,旨在引导学生通过赏析那些 情绪激昂而又充满正气的言辞,体会其中表 达的理想报负及爱国情怀。本文向读者展开 场扣人心弦、引人入胜的精彩对话,这 次对话的地点是巴黎,对话的双方是大胡子 教授和中国留学生,面对大胡子教授咄咄逼 人的提问,中国学生不卑不亢的态度有理1010 有节的回答,维护了国格和人格,并以敏捷 的思维、睿智的语言赢得了外国教授的“脱 帽致敬
《向中国人脱帽致敬》是人民教育出版 社课程教材研究所2005年第一版第二册（必 修）第三单元的一篇课文。本单元的教学主 题是慷慨之词，旨在引导学生通过赏析那些 情绪激昂而又充满正气的言辞，体会其中表 达的理想报负及爱国情怀。本文向读者展开 了一场扣人心弦、引人入胜的精彩对话，这 次对话的地点是巴黎，对话的双方是大胡子 教授和中国留学生，面对大胡子教授咄咄逼 人的提问，中国学生不卑不亢的态度，有理 有节的回答，维护了国格和人格，并以敏捷 的思维、睿智的语言赢得了外国教授的“脱 帽致敬” 。 说教材 返回
说教学目标 本着知识是能力的基础,能力星知识的升华,情 感是力量的源泉的理念,并根据以上教学内容, 我确定本课的教学目标为: 1体会作者所再现的真实的人物、场景、气氛, 了解作者运用多种描写手法,特别是对话,来刻 画人物性格特征的作用 2充分调动学生爱国情感,明白只有理直气壮 地维护国格、树立自尊的人格,才能嬴得他人尊 重的道理;培养民族自豪感和爱国心,坚定维护 祖国尊严和独立的信心 ③分析“我”的答辩技巧,培养听说和应变能
说教学目标 本着知识是能力的基础，能力是知识的升华，情 感是力量的源泉的理念，并根据以上教学内容， 我确定本课的教学目标为： 1.体会作者所再现的真实的人物、场景、气氛， 了解作者运用多种描写手法，特别是对话，来刻 画人物性格特征的作用。 2.充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮 地维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人尊 重的道理；培养民族自豪感和爱国心，坚定维护 祖国尊严和独立的信心。 3.分析“我”的答辩技巧，培养听说和应变能 力。 返回
他你个 、幽 教学重点: 1.梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。 2体会“我”不卑不亢、自尊自爱、理直气壮地 维护自己的人格和国格,为国争光的爱国精神及 “我”敏捷的思维和随机应变的特点。 教学难点: 文章中人物描写细腻生动,把握文章的侧面描 写及环境描写
教学重点： 1. 梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。 2.体会“我”不卑不亢、自尊自爱、理直气壮地 维护自己的人格和国格，为国争光的爱国精神及 “我”敏捷的思维和随机应变的特点。 教学难点： 文章中人物描写细腻生动，把握文章的侧面描 写及环境描写。 返回
他你个 说教渎 本节课要采用的教学方法 激趣法、问导法 讨论点拔法、尊声激厉 教具、教学准备 多媒体教学系統
本节课主要采用的教学方法： 激趣法、问导法 讨论点拔法 、掌声激励 说教法 教具、教学准备 多媒体教学系统 返回
说学法 本节课学生采用的学习方法主要有: 诵读法、完成学、付论法 北密
说学法 本节课学生采用的学习方法主要有： 诵读法、完成学案、讨论法 返回
说教学过程 整体设计: 创设情境,激趣导入 步步为营,导堂达标 归纳总结,完成目标
说教学过程 整体设计： 创设情境，激趣导入 步步为营，导学达标 归纳总结，完成目标 返回
入课文 的人物、事件 城楼 19 49 上年 庄 月 宣毛 新 泽东 中在 国天 成 女 立
19 49 年 10 月 毛 泽 东 在 天 安 门 城 楼 上 庄 严 宣 告 新 中 国 成 立 导入课文——感动中国的人物、事件
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袁隆平 大搞科研 兴国利民
袁隆平 大搞科研 兴国利民