01-议论文写作学案前言 作文是语文的半壁江山,其重要性“地球人都知道”。也有人认为,作文是不可 作为的,靠运气呗。这当然是错误的认识!然而,这半壁江山如何打呢?我们的 作文教学思路是: 1.作文指导课:从审题、立意、结构、技巧、语言等系统性学习,对应的有大 作文。 2.作文讲评课:对大作文、月考作文进行实战讲评分析,明优劣,勘正误,知 得失 3.片段作文课:采用“一课一得”“一讲一练”的方式,从微观上指导作文的 细处 4.作文素材篇:通过阅读老师精心整理的素材,调配好阅读口味,有意识地 多积累 其中以议论文的写作为主,那么,议论文应怎样从哪些方面学习训练呢? 这是我们议论文写作学习的相关知识点与课时计划,同学们可以明确知识点, 做到心中有数 第一讲议论文的形制特点(两课时) 1.高考作文的评分标准和高分要素(1课时) 2.高考作文的重要性(1课时) 第二讲如何审题(两课时) 1.高考作文题的规律 2.关键词语审题法(1课时) 3.质疑联系审题法(1课时 第三讲如何写出一个好题目(一课时 1.议论文题目的“黄金守则”(1课时)第四讲议论文的常见结构(两课时) 1.对照式(1课时) 2.并列式(1课时) 第五讲如何写好议论文的开头和结尾(两课时) 1.凤头(1课时) 2.豹尾(1课时) 第六讲议论语段的常识(两课时) 1.语段训练的重要性(1课时) 2.标准议论语段的组成(1课时) 第七讲如何事例论证(六课时) 1.详例与排例(3课时,包括一个语段练习1课时) 2.对比例与例对比(3课时,包括一个语段练习1课时) 第八讲其他相关技巧(四课时) 1.一材多用(一材写多个语段)(1课时) 2.从教材中挖掘素材的技巧(1课时) 3.议论文中的过渡技巧(2课时) 期间安排写作指导3课时,课上限时作文3课时,作文讲评3课时 我想,通过这三十个课时的讲解训练,我们议论文写作能力一定会增强。42分 没问题啦!我们依旧提这个口号:作文向46分进军!不求满分,但求高分
01-议论文写作学案前言 作文是语文的半壁江山，其重要性“地球人都知道”。也有人认为，作文是不可 作为的，靠运气呗。这当然是错误的认识！然而，这半壁江山如何打呢？我们的 作文教学思路是： 1．作文指导课：从审题、立意、结构、技巧、语言等系统性学习，对应的有大 作文。 2．作文讲评课：对大作文、月考作文进行实战讲评分析，明优劣，勘正误，知 得失。 3．片段作文课：采用“一课一得”“一讲一练”的方式，从微观上指导作文的 细处。 4．作文素材篇：通过阅读老师精心整理的素材，调配好阅 读口味 ，有意识地 多积累。 其中以议论文的写作为主，那么，议论文应怎样从哪些方面学习训练呢？ 这是我们议论文写作学习的相关知识点与课时计划，同学们可以明确知 识点， 做到心中有数： 第一讲 议论文的形制特点（两课时） 1．高考作文的评分标准和高分要素（1 课时） 2．高考作文的重要性（1 课时） 第二讲 如何审题（两课时） 1．高 考作文题的规律 2．关键词语审题法（1 课时） 3．质疑联系审题法（1 课时） 第三讲 如何写出一个好题目（一课时） 1．议论文题目的“黄金守则”（1 课时）第四讲 议论文的常见结构（两课时） 1．对照式（1 课时） 2．并列式（1 课时） 第五讲 如何写好议论文的开头和结尾（两课时） 1．凤头（1 课时） 2．豹尾（1 课时） 第六讲 议论语段的常识（两课时） 1．语段训练的重要性（1 课时） 2．标准议论语 段的组成（1 课时） 第七讲 如何事例论证（六课时） 1．详例与排例（3 课时，包括一个语段练习 1 课时） 2．对比例与例对比（3 课时，包括一个语段练习 1 课时） 第八讲 其他相关技巧（四课时） 1．一材多用（一材 写多个语段）（1 课时） 2．从教材中挖掘素材的技巧（1 课时） 3．议论文中的过渡技巧 （2 课时） 期间安排写作指导 3 课时，课上限时作文 3 课时，作文讲评 3 课时 我 想，通过这三十个课时的讲解训练，我们议论文写作能力一定会增强。42 分 没问题啦！我们依旧提这个口号：作文向 46 分进军！不求满分，但求高分
02-怎样的作文能得到高分 【学习目标】 1.明确高考作文与习作的区别 2.确立高分作文的形制 【重点难点】 理解高分作文形制特点 【学习方法】 探讨点拨 【学习导航】 高考满分作文展示 【示例1】 让特长开拓新天地 ①静谧的月夜,意大利诗人夸西莫多吟到:“我没有芦苇的纤细,我只有绿叶的 闪亮,我有一片绿荫,便可展示灵魂的专长。”是呀,只要不被弱点束缚,发现 自己的特长,倾注百分百的汗水,就一定能开拓一片全新的天地! ②动物世界里,不乏被弱点束缚的事例;但生存的本领不止一种,只有努力奋斗, 发展特长,才是智慧的选择 ③展开历史画卷,我真切得看到梵高在幽暗的画室里,对着失败的人物肖像伤心 垂泪;卢梭在空旷的原野上,手捧《博物学》悲观失望,奧尔柯特茕茕孑立,被 幻想小说的圣殿拒之门外……但他们并未被弱点束缚,而是潜心发展特长,付出 成倍的努力。于是,梵髙在大自然神奇的光与影里,看到了自己对色彩的敏感, 呕心沥血,终于让《星夜》永恒的闪耀在艺术的原野上;卢梭在激荡的社会进步 思潮中看到了自己敏锐的思想,全力奋斗,终于让《社会契约论》成为启蒙运动 中光辉的太阳;奧尔柯特在白雪飘飞的圣诞夜感受自己对生活的崇敬,潜心写作, 终于让《小妇人》成为每代人拜读的巨著。正因为打破了弱点束缚,发展特长, 这些杰出人物的业绩才如动人的乐曲,在历史殿堂中绕梁不绝 ④我愿借高渐离之筑,涉水三千为之长击! ⑤正如苏格拉底所说:“束缚人的羽翼的往往是对弱点的顾虑和对优点的忽 视。”若不能发展特长而难以逃脱弱点的束缚,就会坠入可悲的深渊 ⑥李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才,却被政治的无能束缚,终留“人生 长恨水长东”的遗恨;秦观虽有吟风弄月的雅趣,却被仕途的失意羁绊,抑郁地 了结余生;郭沫若虽有“风兮归来”的豪气,却被治国路上的坎坷所束缚,留下 遗憾的一笔。 ⑦发展特长,如柯莱利手中的曼陀铃,能奏岀天籁之音;如穗城的木棉,能燃烧 出特洛伊大火般的热烈;如宫泽贤治笔下的文字,能营造优美的世界。 ⑧发展特长,开拓一片新天地 【示例2】 稳中求胜 ①梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国 谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何 也? ②宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采 各得其所,故曰:为人沉稳,稳中求胜
02-怎样的作文能得到高分 【学习目标】 1.明确高考作文与习作的区别 2.确立高分作文的形制 【重点难点】 理解高分作文形制特点 【学习方法】 探讨点拨 【学习导航】 一、高考满分作文展示 【示例 1】 让特长开拓新天地 ①静谧的月夜，意大利诗人夸西莫多吟到：“我没有芦苇的纤细，我只有绿叶的 闪亮，我有一片绿荫，便可展示灵魂的专长。”是呀，只要不被弱点束缚，发现 自己的特长，倾注百分百的汗水，就一定能开拓一片全新的天地！ ②动物世界里，不乏被弱点束缚的事例；但生存的本领不止一种，只有努力奋斗， 发展特长，才是智慧的选择。 ③展开历史画卷，我真切得看到梵高在幽暗的画室里，对着失败的人物肖像伤心 垂泪；卢梭在空旷的原野上，手捧《博物学》悲观失望，奥尔柯特茕茕孑立，被 幻想小说的圣殿拒之门外……但他们并未被弱点束缚，而是潜心发展特长，付出 成倍的努力。于是，梵高在大自然神奇的光与影里，看到了自己对色彩的敏感， 呕心沥血，终于让《星夜》永恒的闪耀在艺术的原野上；卢梭在激荡的社会进步 思潮中看到了自己敏锐的思想，全力奋斗，终于让《社会契约论》成为启蒙运动 中光辉的太阳；奥尔柯特在白雪飘飞的圣诞夜感受自己对生活的崇敬，潜心写作， 终于让《小妇人》成为每代人拜读的巨著。正因为打破了弱点束缚，发展特长， 这些杰出人物的业绩才如动人的乐曲，在历史殿堂中绕梁不绝 ④我愿借高渐离之筑，涉水三千为之长击！ ⑤正如苏格拉底所说：“束缚人的羽翼的往往是对弱点的顾虑和对优点的忽 视。”若不能发展特长而难以逃脱弱点的束缚，就会坠入可悲的深渊。 ⑥李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才，却被政治的无能束缚，终留“人生 长恨水长东”的遗恨；秦观虽有吟风弄月的雅趣，却被仕途的失意羁绊，抑郁地 了结余生；郭沫若虽有“风兮归来”的豪气，却被治国路上的坎坷所束缚，留下 遗憾的一笔。 ⑦发展特长，如柯莱利手中的曼陀铃，能奏出天籁之音；如穗城的木棉，能燃烧 出特洛伊大火般的热烈；如宫泽贤治笔下的文字，能营造优美的世界。 ⑧发展特长，开拓一片新天地！ 【示例 2】 稳中求胜 ①梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国 谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何 也？ ②宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采 ， 各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜
③沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自 然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫, 沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋 人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒。有远大的志向 眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。 ④沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中 自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。君不 见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑 脚《兵法》修列。没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的 成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。 夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉 稳,则可递三世以至万世而为君。 ⑤沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣。”无欲就是没有私欲,做大事 者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格,赢得最终的 胜利。如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普渡众生,诸葛孔明淡泊明 志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇 事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾 千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人 而复哀后人矣。 ⑥宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,刘备以沉稳之心赢得了半壁江山,而自 然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山 样沉稳的心吧,在我们的人生中也变化出不同的色彩来。 【拓展探究】 1、请同学们自己概括这些高考满分作文有什么共同的特点? 2、高考阅卷老师根据什么来给分呢?(评分标准) 等(20-16 分) 二等(15-11分) 三等(106 分)四等(5-0分) 基本符合题 符合题意 意 内容中心突出符合题意 中心基本明偏离题意中心不 中心明确内容较充 确 明确 基础20分内容充实 内容不当 等级 感情真挚 实感情真实 内容单喜 感情基本真 感情虚假 实 表达切合文体要求符合文体要求 基本符合文不符合文体要 20分结构严谨结构完整 体要求
③沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自 然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫， 沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋 人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向， 眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。 ④沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中， 自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不 见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑 脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的 成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一 夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉 稳，则可递三世以至万世而为君。 ⑤沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，做大事 者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的 胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明 志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇 事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾 千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人 而复哀后人矣。 ⑥宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自 然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山 一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。 【拓展探究】 1、请同学们自己概括这 些高考满分作文有什么共同的特点？ 2、高考阅卷老师根据什么来给分呢？（评分标准） 一等（20—16 分） 二等（15—11 分） 三等（10—6 分） 四等（5—0 分） 基础 等级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确内容较充 实感情真实 基本符合题 意 中心基本明 确 内容单薄 感情基本真 实 偏离题意中心不 明确 内容不当 感情虚假 表达 20 分 切合文体要求 结构严谨 符合文体要求 结构完整 基本符合文 体要求 不符合文体要 求
语言流畅语言通顺 结构基本完结构混乱 字体漂亮字体较工整 语言不通顺语病 语言基本通 多 顺 字迹潦草难辨 字迹清楚 深刻 较深刻 略显深刻个别语句有深意 发展特征 丰富 较丰富 略显丰富个别例子较好 等级20分有文采 较有文采 略显文采个别语句较精彩 有创意 较有创意 略显创意个别地方有新意 3、什么样的作文最能打动阅卷老师呢?(高分要素) 【课后作业】 请同学们充分利用手中资源,可以到资料室,也可通过网络,寻找一篇优秀高考 作文,并思考它是不是符合我们上文讲的高考高分作文的特征呢?把你的思考写 在下面。 或完成符合高考书写要求的摘抄一篇。 1100
语言流畅 字体漂亮 语言通顺 字体较工整 结构基本完 整 语言基本通 顺 字迹清楚 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 发展 等级 特征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 3、什么样的作文最能打动阅卷老师呢？（高分要素） 【课后作业】 请同学们充分利用手中资源，可以到资料室，也可通过网络，寻找一篇优秀高考 作文，并思考它是不是符合我们上文讲的高考高分作文的特征呢？把你的思考写 在下面。 或完成符合高考书写要求的摘抄一篇。 100
03-如何审题 【学习目标】 1.了解高考作文题目常见类型 2.掌握审题的步骤和方法 【重点难点】 如何拓展材料、联系实际、正确立意 【教学方法】 探讨、点拔 【学习导航】 、高考真题面对面 【示例一:2010高考(河北)】 阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料的内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【示例二:2012年高考(河北)】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有几个小 洞,就顺手给补了 过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:“您 已经给过工钱了。”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修 船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事· 船主感激的说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这个事儿, 绝望极了,觉得他们肯定是回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他 们 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料的内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【示例三2009高考(河北)】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边, 差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同 班的还有小狗,小龟和小松鼠等。小狗,小龟学会游泳,又多了一种本领,心理 很髙兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说 我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!
200 03-如何审题 【学习目标】 1．了解高考作文题目 常见类型 2．掌握审题的步骤和方法 【重点难点】 如何拓展材料、联系实际、正确立意 【教学方法】 探讨、点拔 【学习导航】 一、高考真题面对面 【示例一：2010 高考（河北）】 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求选准角度 ，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【示例二：2012 年高考（河北）】 阅读下面的材 料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有几个小 洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您 已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。 ”修 船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 船主感激的说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这个事儿， 绝望极了，觉得他们肯定是回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他 们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【示例三 2009 高考（河北）】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边， 差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同 班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心理 很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说： “我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的 90%来自汗水。加油!呷呷!
评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展 特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打 洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。 对比结论 对比结论 二、审题的步骤和方法 (一)关键词语审题法 【材料一】 有个教授做过一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并 自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意, 四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10 年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类 学生很多。 正确立 【材料二】 很多人千里迢迢寻找隐居的武大师,期望能从武大师那里学到绝招。他们到达深 山的时候,发现大师正在挑水,他挑得不多,两桶水都没有挑满。按照人们的想 象,他应该挑得满满的。有人不解,问大师,大师回答说:“挑水之道不在于挑 多,而在于挑得适中。” 正确立 意 (二)质疑联系审题法 【材料三】 “我的外公,从前会偷东西。”母亲说,“有一天,他去别人菜园偷菜,被菜园 主人看见了。可是,那主人看见了,转身就走。”母亲说,外公以为那人要去告 官,连忙追去。不料那人进了自家的门,还把门关上。外公想想,上去敲门。门 开了,外公说:“我被你看见了。”那人说:“看见什么?我今天连门都没出。 外公说:“是被你看见了,偷你的菜。”外公还说:“我现在没法做人了。”那 人笑道:“你说什么话。咱们是邻居,你想知道我菜为啥长得漂亮,尽管问。我
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展 特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打 洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。 对比结论 一： 对比结论 二： 二、审题的步骤和方法 （一）关键词语审题法 【材料一】 有个教授做过一个实验，12 年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并 自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意， 四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10 年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类 学生很多。 正确立 意： 【材料二】 很多人千里迢迢寻找隐居的武大师，期望能从武大师那里学到绝招。他们到达深 山的时候，发现大师正在挑水，他挑得不多，两桶水都没有挑满。按照人们的想 象，他应该挑得满满的。有人不解，问大师，大师回答说：“挑水之道不在于挑 多，而在于挑得适中。” 正确立 意： （二）质疑联系审题法 【材料三】 “我的外公，从前会偷东西。”母亲说，“有一天，他去别人菜园偷菜，被菜园 主人看见了。可是，那主人看见了，转身就走。”母亲说，外公以为那人要去告 官，连忙追去。不料那人进了自家的门，还把门关上。外公想想，上去敲门。门 开了，外公说：“我被你看见了。”那人说：“看见什么？我今天连门都没出。” 外公说：“是被你看见了，偷你的菜。”外公还说：“我现在没法做人了。”那 人笑道：“你说什么话。咱们是邻居，你想知道我菜为啥长得漂亮，尽管问。我
那菜,好看,也好吃。信不?你先尝尝。”说着,真去天井边的悬蓝里抱出两颗 菜,硬是塞到外公手里。 后来,外公成为邻里众口交誉的人。[全面理解材料,但可以从一个侧面、一个 角度构思作又。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含 意范围作文,不要套作,不得抄袭。 正确立意 从邻居的角 度 从外公的角 度 ☆质疑联系审题法步骤: 【材料四】 位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步,发现湖的四周有很多人垂钓,但 奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子,他们每钓上来一条鱼便在那 尺子上比划,若不够长度的鱼便又抛回湖中,条条如此,不厌其烦。那个留学生 觉得奇怪就问其中一个渔人:“是不是政府规定不许你们钓小鱼?”那个渔人笑 了笑说:“这和政府没有任何关系,我们把小鱼放回湖中,等它们长到够大了再 钓上来不是更好吗?” 请根据你对以上文字的理解与感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不 少于800字的作文。所写内容应在上边材料函盖的范围之内。 学会等待 学会放弃 注意可持续发展 (立论) 丹麦人钓鱼把小鱼放回湖中→等长大再钓→做事、为人需要等待、放弃→ (压缩)→ (推因) (联想 (立论) 【材料五】 有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行列,回家享受天伦之乐。老 板舍不得这个好工人,问他能否帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后 来都看得出来,他的心已不在工作上,用的是次品材料,干的是粗糙活。房子建 好的时候,老板把大门的钥匙递给他“这是你的房子,”老板说,“我送给你的 礼物。”他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。早知道是给自己建房子,他怎么 会粗制滥造呢?
那菜，好看，也好吃。信不？你先尝尝。”说着，真去天井边的悬蓝里抱出两颗 菜，硬是塞到外公手里。 后来，外公成为邻里众口交誉的人。[全面理解材料，但可以从一个侧面、一个 角度构思作又。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含 意范围作文，不要套作，不得抄袭。 正确立意： 从邻居的角 度： 从外公的角 度： ☆ 质疑联系审题法步骤： （ ） （ ） （ ） （ ） 【材料四】 一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但 奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子，他们每钓上来一条鱼便在那 尺子上比划，若不够长度的鱼便又抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留学生 觉得奇怪就问其中一个渔人：“是不是政府规定不许你们钓小鱼？”那个渔人笑 了笑说：“这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够大了再 钓上来不是更好吗？” 请根据你对以上文字的理解与感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不 少于 800 字的作文。所写内容应在上边材料函盖的范围之内。 学会等待 学会放弃 注意可持续发展 （立论） 丹麦人钓鱼把小鱼放回湖中→等长大再钓→做事、为人需要等待、放弃→ （压缩）→ （推因） → （联想）→ （立论） 【材料五】 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行列，回家享受天伦之乐。老 板舍不得这个好工人，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后 来都看得出来，他的心已不在工作上，用的是次品材料，干的是粗糙活。房子建 好的时候，老板把大门的钥匙递给他“这是你的房子，”老板说，“我送给你的 礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。早知道是给自己建房子，他怎么 会粗制滥造呢？
写作要求:要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自 主确实立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。 审题立论: 【课后作业】 个挑水工有两个水罐完好无损,另一个水罐有一条缝隙。完好的水罐总能把水 从远远的小溪运到主人家,而那个破损的水罐到达目的地时只剩下半罐水了。完 好的水罐为自己的完美感到骄傲,可怜的有缝隙的水罐则为自己的缝隙而惭愧。 挑水工对有缝隙的水罐说:“我希望你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒 下了花种,每天我们从小溪边回来的路上,你就浇灌了它们。”那些美丽的花儿, 正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长,美化了我们这个家园。努力把 自己的水罐罐满,并保持这种完满,没什么不好,可是,如果我们能为身边的花 朵们留一点缝隙,给别人一点滋润,我们这个世界也许会色彩斑斓,更加美丽 要求全面理解材料,选择一个侧面或者一个角度构思作文,不要脱离材料内容及 其含义立意,文体自定,题目自拟,800字以上。 审题立论 04-如何写出一个好题目 【学习目标】 1.理解“好题目”的内容和形式要求 2.掌握写题目的“黄金原则” 【重点难点】 黄金原则的理解和运用 【学习方法】 互助、探讨 【学习导航】 利用已有学案,从中选择一条材料,自拟标题 、写作文题目的黄金守则
写作要求：要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自 主确实立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不准抄袭。 审题立论： 【课后作业】 一个挑水工有两个水罐完好无损，另一个水罐有一条缝隙。完好的水罐总能把水 从远远的小溪运到主人家，而那个破损的水罐到达目的地时只剩下半罐水了。完 好的水罐为自己的完美感到骄傲，可怜的有缝隙的水罐则为自己的缝隙而惭愧。 挑水工对有缝隙的水罐说：“我希望你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒 下了花种，每天我们从小溪边回来的路上，你就浇灌了它们。”那些美丽的花儿， 正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长，美化了我们这个家园。努力把 自己的水罐罐满，并保持这种完满，没什么不好，可是，如果我们能为身边的花 朵们留一点缝隙，给别人一点滋润，我们这个世界也许会色彩斑斓，更加美丽。 要求全面理解材料，选择一个侧面或者一个角度构思作文，不要脱离材料内容及 其含义立意，文体自定，题目自拟，800 字以上。 审题立论： 04-如何写出一个好题目 【学习目标】 1．理解“好题目”的内容和形式要求 2．掌握写题目的“黄金原则” 【重点难点】 黄金原则的理解和运用 【学习方法】 互助、探讨 【学习导航 】 一、利用已有学案，从中选择一条材料，自拟标题 二、写作文题目的黄金守则
、课堂练习 1、从刚刚的例文的题目中选出一个相对不好的来( A、《环境是成才的基础》 B、《成才之路》 C、《要学会探赜索隐》 D、《在不断体验进取中成长》 2、请重写学案开头的文章题目。要求:题目就是你的论点,使用判断句或祈使 句 3、阅读下面材料,写一个符合黄金守则的题目 位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步,发现湖的四周有很多人垂钓,但 奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子,他们每钓上来一条鱼便在那 尺子上比划,若不够长度的鱼便又抛回湖中,条条如此,不厌其烦。那个留学生 觉得奇怪就问其中一个渔人:“是不是政府规定不许你们钓小鱼?”那个渔人笑 了笑说:“这和政府没有任何关系,我们把小鱼放回湖中,等它们长到够大了再 钓上来不是更好吗?” 【课后作业】 2011年高考全国卷作文题题 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 2010年9月12日,北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张 1024元的复式足球彩票,第二天他得知这张彩票中了533万元大奖,在第一时 间给购买者打电话,并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的 业主”。 有人据此在互联网上设计了一项调查:“假如你垫资代买的中了500万元大奖的 彩票在你手里,你怎么做?”调查引来16万人次的点击,结果显示,有29.9%
1． 2． 3． 三、课堂练习 1、从刚刚的例文的题目中选出一个相对不好的来（ ） A、《环境是成才的基础》 B、《成才之路》 C、《要学会探赜索隐》 D、《在不断体验进取中成长》 2、请重写学案开头的文章 题目。要求：题目就是你的论点，使用判断句或祈使 句 。 3、阅读下面材料，写一个符合黄金守则的题目 一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但 奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子，他们每钓上来一条鱼便在那 尺子上比划，若不够长度的鱼便又抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留学生 觉得奇怪就问其中一个渔人：“是不是政府规定不许你们钓小鱼？”那个渔人笑 了笑说：“这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够大了再 钓上来不是更好吗？” 【课后作业】 2011 年高考 全国卷作 文题题： 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章： 2010 年 9 月 12 日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张 1024 元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了 533 万元大奖，在第一时 间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的 业主”。 有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了 500 万元大奖的 彩票在你手里，你怎么做？”调查引来 16 万人次的点击，结果显示，有 29.9%
的人选择“通过协商协议两家对半分”;有28.1%“把500万元留给自己”;有 22.1%的人选择“把500万元给对方”;还有19.9%的人没做选择 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的 范围作文,不要套作,不得抄袭。 标题 05-议论文的常见结构 【学习目标】 1.了解“对照式”议论文的结构特征 2.了解“并列式”议论文的结构特征 【重点难点】 两种常见结构的仿写 【学习方法】 互助、探讨 【学习导航】 、对照式议论文结构剖析 让特长开拓新天地 【起】 ①静谧的月夜,意大利诗人夸西莫多吟到:“我没有芦苇的纤细,我只有绿叶的 闪亮,我有一片绿荫,便可展示灵魂的专长。”是呀,只要不被弱点束缚,发现 自己的特长,倾注百分百的汗水,就一定能开拓一片全新的天地!(引用名言开 头,自然提出论点) 【】 ②动物世界里,不乏被弱点束缚的事例;但生存的本领不止一种,只有努力奋斗, 发展特长,才是智慧的选择。(回扣材料,使文章不脱离材料,有针对性) ③展开历史画卷,我真切得看到梵高在幽暗的画室里,对着失败的人物肖像伤心 垂泪;卢梭在空旷的原野上,手捧《博物学》悲观失望,奥尔柯特茕茕孑立,被 幻想小说的圣殿拒之门外……但他们并未被弱点束缚,而是潜心发展特长,付出 成倍的努力。于是,梵高在大自然神奇的光与影里,看到了自己对色彩的敏感, 呕心沥血,终于让《星夜》永恒的闪耀在艺术的原野上;卢梭在激荡的社会进步 思潮中看到了自己敏锐的思想,全力奋斗,终于让《社会契约论》成为启蒙运动 中光辉的太阳;奧尔柯特在白雪飘飞的圣诞夜感受自己对生活的崇敬,潜心写作 终于让《小妇人》成为每代人拜读的巨著。正因为打破了弱点束缚,发展特长, 这些杰出人物的业绩才如动人的乐曲,在历史殿堂中绕梁不绝(使用排例的手法, 列举三位外国的文学家、艺术家的实力来论证) ④我愿借高渐离之筑,涉水三千为之长击! 【转】 ⑤正如苏格拉底所说:“束缚人的羽翼的往往是对弱点的顾虑和对优点的忽 视。”若不能发展特长而难以逃脱弱点的束缚,就会坠入可悲的深渊。 ⑥李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才,却被政治的无能束缚,终留“人生 长恨水长东”的遗恨;秦观虽有吟风弄月的雅趣,却被仕途的失意羁绊,抑郁地
的人选择“通过协商协议两家对半分”；有 28.1%“把 500 万元留给自己”；有 22.1%的人选择“把 500 万元给对方”；还有 19.9%的人没做选择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的 范围作文，不要套作，不得抄袭。 标 题： 05-议论文的常见结构 【学习目标】 1． 了解“对照式”议论文的结构特征 2．了解“并列式”议论文的结构特征 【重点难点】 两种常见结构的仿写 【学习方法】 互助、探讨 【学习导航】 一、对照式议论文结构剖析 让特长开拓新天地 【起】 ①静谧的月夜，意大利诗人夸西莫多吟到：“我没有芦苇的纤细，我只有绿叶的 闪亮，我有一片绿荫，便可展示灵魂的专长。”是呀，只要不被弱点束缚，发现 自己的特长，倾注百分百的汗水，就一定能开拓一片全新的天地！（引用名言开 头，自然提出论点） 【承】 ②动物世界里，不乏被弱点束缚的事例；但生存的本领不止一种，只有努力奋斗， 发展特长，才是智慧的选择。（回扣材料，使文章不脱离材料，有针对性） ③展开历史画卷，我真切得看到梵高在幽暗的画室里，对着失败的人物肖像伤心 垂泪；卢梭在空旷的原野上，手捧《博物学》悲观失望，奥尔柯特茕茕孑立，被 幻想小说的圣殿拒之门外……但他们并未被弱点束缚，而是潜心发展特长，付出 成倍的努力。于是，梵高在大自然神奇的光与影里，看到了自己对色彩的敏感， 呕心沥血，终于让《星夜》永恒的闪耀在艺术的原野上；卢梭在激荡的社会进步 思潮中看到了自己敏锐的思想，全力奋斗，终于让《社会契约论》成为启蒙运动 中光辉的太阳；奥尔柯特在白雪飘飞的圣诞夜感受自己对生活的崇敬，潜心写作， 终于让《小妇人》成为每代人拜读的巨著。正因为打破了弱点束缚，发展特长， 这些杰出人物的业绩才如动人的乐曲，在历史殿堂中绕梁不绝（使用排例的手法， 列举三位外国的文学家、艺术家的实力来论证） ④我愿借高渐离之筑，涉水三千为之长击！ 【转】 ⑤正如苏格拉底所说：“束缚人的羽翼的往往是对弱点的顾虑和对优点的忽 视。”若不能发展特长而难以逃脱弱点的束缚，就会坠入可悲的深渊。 ⑥李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才，却被政治的无能束缚，终留“人生 长恨水长东”的遗恨；秦观虽有吟风弄月的雅趣，却被仕途的失意羁绊，抑郁地