议论文分解论点教学设计 第一课时 教学要点:并列式分解论点的方法 教学过程 认识使用分论点的三个要求: 1、扣得住 例 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲: (1)读书是每一个人都可以享有的权利 (2)读书要有明确的目的、良好的阅读方法; (3)读书可以使人掌握足够的本领,服务社会。 2、分得开 例 (1)读书可以增长知识,充实头脑,一乐 (2)读书是一种高雅的精神活动,二乐 (3)读书可以提高素养,陶冶情操,三乐。 3、排得顺 (1)读书乐在它是个人成长的必需 (2)读书乐在它是人类进步的阶梯 (3)读书乐在它是民族繁荣的保证。 二、并列式分解论点的步骤与方法 1、类别分解法 主要是回答类别、性质和内涵方面的问题,可以简称为“类 例1.人应该追求勇敢 (1)勇敢是富贵不能淫的品质 (2)勇敢是贫贱不能移的人格; (3)勇敢是威武不能屈的气节。 例3.珍惜拥有: (1)珍惜拥有的亲情 (2)珍惜拥有的友情。 (3)珍惜拥有的爱情 例6.如话题“读”,有考生将中心论点定为:读,一把钥匙。然后分解为 ①读,一把钥匙,一把可以打开心灵的钥匙 ②读,一把钥匙,一把可以理解别人的钥匙 ③读,一把钥匙,一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙 ④读,一把钥匙,一把探知未知世界的钥匙 这是一种化抽象为形象的分解方式,论点不直接表明,而是用喻体表明观点,使文章显得含 蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式,但别有一番情趣,可以增加作文的形象性。 2、追因分解法 主要是回答原因和目的方面的问题,可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这 个结论产生的条件和原因。 例1.答案是丰富多彩的:
议论文分解论点教学设计 第一课时 教学要点：并列式分解论点的方法 教学过程： 一、 认识使用分论点的三个要求： 1、扣得住 例一： 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲： （1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。 2、分得开 例二： （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐； （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 3、排得顺 例三： （1）读书乐在它是个人成长的必需； （2）读书乐在它是人类进步的阶梯； （3）读书乐在它是民族繁荣的保证。 二、 并列式分解论点的步骤与方法 1、类别分解法 主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。 例 1．人应该追求勇敢 （1）勇敢是富贵不能淫的品质; （2）勇敢是贫贱不能移的人格; （3）勇敢是威武不能屈的气节。 例 3．珍惜拥有： （1）珍惜拥有的亲情。 （2）珍惜拥有的友情。 （3）珍惜拥有的爱情。 例 6．如话题“读”，有考生将中心论点定为：读，一把钥匙。然后分解为： ①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙； ②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙； ③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。 ④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。 这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含 蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。 2、追因分解法 主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这 个结论产生的条件和原因。 例 1．答案是丰富多彩的：
①世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。 ②人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的 ③评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的 例2学会宽容。 (1)因为宽容是一种美德,是中华民族的传统美德。 (2)因为宽容是去除嫉妒的良方 (3)因为宽容既给别人以鼓励,同时也使自己有所收获(融洽了人际关系,你会较多地得 到援助之手)。 3、结果分解法 主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响),可以简称为“果”。 例1、梅花香自苦寒来 (1)苦可以激发进取心 (2)苦可以培养坚强的意志 (3)苦可以培养创造精神。 4、方法分解法: 主要是回答方法和途径方面的问题,可以简称为“法”。 例1、谈意气:中心:人要有意气。 (1)人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。 (2)人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折。 (3)人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷 例2.话题:去恶从善 1、去恶从善应从小事做起。 2、去恶从善应有明确的是非观 3、去恶从善需要足够的勇气 三.练习,要求:1、2、3用方法(1),4用方法(2),5用方法(3),6、7用方法(4) 1.如话题“自嘲”可以按如下这样分解:(1) ①自嘲,是机敏的退让 ②自嘲,是面对缺点的勇敢 ③自嘲,是生存的智慧。 宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点:(1) (1)肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂 (2)肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托 (3)肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。 3三国戏是一部脸戏。(1) (1)三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。 (2)三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。 (3)三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏 4质量就是生命(2) (1)产品质量关系到消费者的生命健康。 (2)产品质量关系到企业的发存发展。 (3)产品质量关系到一个国家地区的形象 5如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文,题目已经表明了中心论点,那么分论点可以这 样设计:(3 ①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;
①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 ②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 ③评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 例 2.学会宽容。 （1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。 （2）因为宽容是去除嫉妒的良方。 （3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得 到援助之手）。 3、结果分解法 主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。 例 1、梅花香自苦寒来 （1）苦可以激发进取心； （2）苦可以培养坚强的意志； （3）苦可以培养创造精神。 4、方法分解法： 主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。 例 1、谈意气：中心：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 例 2．话题：去恶从善 1、去恶从善应从小事做起。 2、去恶从善应有明确的是非观。 3、去恶从善需要足够的勇气。 三．练习，要求：1、2、3 用方法（1），4 用方法（2），5 用方法（3），6、7 用方法（4）。 1.如话题“自嘲”可以按如下这样分解：(1) ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 2.2006 年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点：(1) （1）肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； （2）肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； （3）肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 3.三国戏是一部脸戏。 (1) （1）三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。 （2）三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。 （3）三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。 4.质量就是生命 (2) （1）产品质量关系到消费者的生命健康。 （2）产品质量关系到企业的发存发展。 （3）产品质量关系到一个国家地区的形象。 5.如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这 样设计：(3) ① 贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
②贫困可以培养人的意志和毅力 ③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 6学会欣赏别人:(4) (1)学会欣赏别人,要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风 (2)学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴 (3)学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高 7如话题“人生的加减法”可以提出:(4) ①面对人生的加减,要携一颗淡然之心; ②面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气 ③面对人生的加减,贵在坚持自我。 第二课时 教学要点:(1)递进式分解论点的方法 (2)对比式分解论点的方法 教学过程: 递进式分解法 1、按议论步骤递进分解 议论文一般按“是什么,为什么,怎么样”的步骤来写作,环环相扣,逐步解决议论文的三 个问题,这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面,也可以三个方面都作全面 详细的写作。 例1、论点:生活应该是丰富多彩的 (1)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么) (2)符合人的本性(人具有多方面的精神需要);有利于人的全面发展,有益于身心健康 有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。(为什么) (3)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;社会要为人的全面发展创造条件。 (怎么样) 2、按论点内涵递进 这是就论点的内涵方面而言,论点内涵本身呈递进关系,主要表现在对事物的理解程度,从 表面进而认识到事物的本质,由浅入深,层层推进,最后深刻地揭示出事物的本质 例3、论点:问—一打开真理之门 ①好问,就是对一切的未知和疑惑都有一种好奇心与探究欲,是问的基础 ②敢问,就是敢于向权威、规则挑战,以求真知,是问的发展 ③会问,才能真正发现真理,是问的目的 (文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开,由基础到发展到目的,逐 层深入地解开“问”的道理,论证严谨有力) 二、对比式分解法: 将两种不同的事物或同一事物的不同情况,分解成正反两个方面,从而从正反两个方面提炼 分论点,以显示思维的鲜明性。 例1、适度的爱 (1)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨道 (2)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身心的健康发展 例2、要学会推销自己 △从推销自己的作用方面运用对比 (1)学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会,从而实现自我的人生价值 (2)不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂,从而留下满腹经纶百无一用的遗憾
② 贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 6.学会欣赏别人： （4） （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 7.如话题“人生的加减法”可以提出：(4) ①面对人生的加减，要携一颗淡然之心； ②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； ③面对人生的加减，贵在坚持自我。 第二课时 教学要点：（1）递进式分解论点的方法 （2）对比式分解论点的方法 教学过程： 一、递进式分解法 1、按议论步骤递进分解 议论文一般按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三 个问题，这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面 详细的写作。 例 1、论点：生活应该是丰富多彩的。 （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 （是什么） （2） 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么） （3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条件。 （怎么样） 2、按论点内涵递进 这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从 表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。 例 3、论点：问——打开真理之门 ①好问，就是对一切的未知和疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础； ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展； ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。 （文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到目的，逐 层深入地解开“问”的道理，论证严谨有力） 二、对比式分解法： 将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼 分论点，以显示思维的鲜明性。 例 1、适度的爱 （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。 例 2、要学会推销自己 △从推销自己的作用方面运用对比： （1）学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值； （2）不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用的遗憾
△从推销自己的态度方面运用对比,可以形成两个分论点 (1)敢于推销自己可以锻炼能力,培养自信、自强的健康心态 (2)不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑,畏缩不前的不良心态 △从推销自己的方式方面运用对比,可形成两个分论点: (1)以实力为后盾,正确的推销自己可以赢得他人的尊重,社会的认同 (2)没有真才实学而自高自傲,炫耀自己,就会失去他人的信任,留下“金玉其外,败絮 其中”的笑柄。 例3、也可以是分论点内部辩证分析。一篇《忘记什么,铭记什么》是这样分解的: ①忘记等待时的付出,铭记了过程的快乐 ②忘记工作的卑微,铭记奉献的伟大 ③忘记荣华富贵,铭记那份职责 ④忘记了寒冷与黑暗,铭记了那份温暖。 三、练习 1话题“人生的加减法”,按议论步骤递进分解。 ①是什么:面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气,减一点人工合成的矫揉造作 ②为什么:因为物欲横流,社会需要抵制诱惑,坚守真实的自我,拒绝庸俗,追慕高尚 ③怎么样:既要有出世的隐逸,又要有入世的积极。 2.以《在困难面前》为题,按论点内涵递进法为其确立几个分论点 (1)要承认困难因为困难无处不在无时不有 (2)要不怕困难,因为困难像弹簧你强它就弱 (3)要分析研究困难,千方百计地战胜困难 3.以“如何估价自己”为话题用对比式分解法分解。 (1)正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进 (2)过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。 四、课外综合练习 1.以“拆除心墙”的话题运用不同方法确立分论点。 从“结果分解法”的角度确立 (总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你将会看到别样的洞外天。 (分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情 推倒心墙,我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情 从“追因分解法”的角度确立 (总)人有适当的戒备之心是理所当然的,但对于人与人之间的心墙,我们应该坚决说:“不”! (分)首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次,心墙的存在间接影响了社会风气 再者,心墙还使人看不到社会光明的一面 (存在的危害) 从“是什么”的角度 (总)家庭成员,师生,朋友之间都会有隔阂,有阻挡的心墙 (分)子女与父母之间的鸿沟是心墙 学生与老师之间远远的距离是心墙 朋友与朋友之间深深的误解是心墙 从“怎么办”的角度分论点
△从推销自己的态度方面运用对比，可以形成两个分论点： （1）敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态； （2）不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态。 △从推销自己的方式方面运用对比，可形成两个分论点： （1）以实力为后盾，正确的推销自己可以赢得他人的尊重，社会的认同； （2）没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去他人的信任，留下“金玉其外，败絮 其中”的笑柄。 例 3、也可以是分论点内部辩证分析。一篇《忘记什么，铭记什么》是这样分解的： ①忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐； ②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； ③忘记荣华富贵，铭记那份职责； ④忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。 三、练习 1.话题“人生的加减法”， 按议论步骤递进分解。 ①是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作； ②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚； ③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。 2.以《在困难面前》为题，按论点内涵递进法为其确立几个分论点 （1）要承认困难,因为困难无处不在,无时不有; （2）要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱; （3）要分析研究困难,千方百计地战胜困难。 3.以“如何估价自己”为话题用对比式分解法分解。 （1）正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。 （2）过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。 四、课外综合练习 1.以“拆除心墙”的话题运用不同方法确立分论点。 从“结果分解法”的角度确立 （总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。 （分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。 从“追因分解法”的角度确立 （总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！ （分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次，心墙的存在间接影响了社会风气。 再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。 （ 存在的危害） 从“是什么”的角度 示例 （总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。 （分）子女与父母之间的鸿沟是心墙， 学生与老师之间远远的距离是心墙， 朋友与朋友之间深深的误解是心墙…… 从“怎么办”的角度分论点
(总)那怎样才能拆除心墙呢 分)拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容 拆除心墙,我们应该抛开自私,拥抱微笑 拆除心墙,我们应该抛开虚伪,拥抱真诚 (总)那怎样才能拆除心墙呢?(让我们拆除心墙,体验美好。) (分)拆除心墙,我们要多宽容一些。 拆除心墙,我们需要多主动一些。 拆除心墙,我们需要多尊重别人一些 综合式 (总)用砖堆砌起来的墙是可以拆除的。人与人之间的心墙也是可以拆除的。 分)心墙阻隔着人与人之间的交往。拆除心墙,人与人之才能和睦友好相处。 拆除心墙,我们需要爱。 拆除心墙,我们需要沟通 (总)如果已经建立起来了,请你们拆除心墙 (分)拆除心墙,是人与人能够和睦相处的前提 不拆除心墙,你损失的不只是一个朋友,更可能危及自身的利益 拆除心墙从自己做起。 拆除心墙要有一定的技巧 例1:以“找准位置”为话题 从“为什么”的角度 找准自己的位置有利于实现自己的人生价值 找准自己的位置有利于服务社会造福人群 找准自己的位置有利于提高生活的质量 从“怎么样”的角度 找准自己的位置需要对自己清醒的认识和客观的评价(能力、兴趣、性格) 找准自己的位置需要审时度势 找准自己的位置需要不懈追求 找准自己的位置需要把握机遇 例2:以“选择对手”为话题一一论点:选择适当的对手 从“为什么”的角度: 选择适当的对手有助于明确人生的方向树立人生的目标 选择适当的对手其实是找到自己学习的榜样 选择适当的对手让自己承受一定的压力的同时也获得巨大的动力 从“怎么样”的角度 选择高尚的人作为对手, 选择聪明的人作为对手, 选择坚毅的人作为对手。 欣赏 人生需要阅读 在人生的漫漫旅途中,我们阅读过不少书籍。阅读能使我们的旅途少一份寂寞,多一分快乐; 少一分忧愁,多一分激情,它能使我们孤单的心灵找到一处归宿,寄托我们的“酸甜苦辣”, 它也能使我们脑海满载知识,丰富生活,故人生需要阅读。 人生需要阅读,它犹如东方缓升的启明星,启蒙我们愚昧的思想。在民国时期,中国的处境 相当艰难,多少受封建思想毒害的中国同胞被受欺凌,多少中华儿女在愚昧无知思想中挣扎
（总）那怎样才能拆除心墙呢？ （分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容。 拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑。 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。 （总）那怎样才能拆除心墙呢？（让我们拆除心墙，体验美好。） （分）拆除心墙，我们要多宽容一些。 拆除心墙，我们需要多主动一些。 拆除心墙，我们需要多尊重别人一些 综合式 （总）用砖堆砌起来的墙是可以拆除的。人与人之间的心墙也是可以拆除的。 （分）心墙阻隔着人与人之间的交往。拆除心墙，人与人之才能和睦友好相处。 拆除心墙，我们需要爱。 拆除心墙，我们需要沟通。 （总）如果已经建立起来了，请你们拆除心墙。 （分）拆除心墙，是人与人能够和睦相处的前提。 不拆除心墙，你损失的不只是一个朋友， 更可能危及自身的利益。 拆除心墙从自己做起。 拆除心墙要有一定的技巧。 例 1：以“找准位置”为话题 从“为什么”的角度 找准自己的位置有利于实现自己的人生价值 找准自己的位置有利于服务社会造福人群 找准自己的位置有利于提高生活的质量 从“怎么样”的角度 找准自己的位置需要对自己清醒的认识和客观的评价（能力、兴趣、性格） 找准自己的位置需要审时度势 找准自己的位置需要不懈追求 找准自己的位置需要把握机遇 例 2：以“选择对手”为话题——论点：选择适当的对手 从“为什么”的角度： 选择适当的对手有助于明确人生的方向树立人生的目标 选择适当的对手其实是找到自己学习的榜样 选择适当的对手让自己承受一定的压力的同时也获得巨大的动力 从“怎么样”的角度： 选择高尚的人作为对手， 选择聪明的人作为对手， 选择坚毅的人作为对手。 二、欣赏 人生需要阅读 在人生的漫漫旅途中，我们阅读过不少书籍。阅读能使我们的旅途少一份寂寞，多一分快乐； 少一分忧愁，多一分激情，它能使我们孤单的心灵找到一处归宿，寄托我们的“酸甜苦辣”， 它也能使我们脑海满载知识，丰富生活，故人生需要阅读。 人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。在民国时期，中国的处境 相当艰难，多少受封建思想毒害的中国同胞被受欺凌，多少中华儿女在愚昧无知思想中挣扎
当他阅读了鲁迅笔下的《狂人日记》、《呐喊》等著作时,他们最终从阅读中觉醒,他们成功 挣脱,不断涌现出一批又一批的救国革命先导,最终救百姓于水深火热之中。阅读能使人的 思想得到净化滤去腐朽落后的思想,启蒙着我们,引领着我们,激发了我们,故阅读在人生 中必不可少。 人生需要阅读,它犹如一位无私的老师,赋予我们无穷的知识,引领我们走向成功。著名思 想家、哲学家马克思从小就喜欢阅读。在英国时,他每日都会到英国国家图书馆阅读书籍, 他每天就和书籍相伴,从阅读中不断吸允无穷的知识,从阅读中寻找走向社会主义成功的道 路,最终《共产党宣言》的问世,使多少无产阶级走向革命的成功。如果马克思不是如此孜 孜不倦的阅读、吸收知识,他能完成这么伟大的著作吗?可见,人生需要阅读, 人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,使我们品味到生活的“酸甜苦辣”,丰富了我们的情感生 活。阅读过《红楼梦》,你是否领悟到林黛玉多愁善感的一面?阅读过《三国演义》,你是否 领悟到关羽忠义的一面?又云:读《陈情表》不流泪者为不孝,读《出师表》不流泪者为不 忠,这一切都是在阅读中所感悟,在阅读中触动你的情感,在阅读中渗透如你的心灵,丰富 你的情感。 人生中缺少阅读将是可怕的,那我们将会变得孤陋寡闻,会流失情感,更会使我们的生活变 得枯燥无味,因此,人生需要阅读。 读书的艺术 闲时沏上一壶茶,在缕缕轻雾中捧起一本书,品着茶香,嗅着书香,反复咀嚼,品味着每一 个字,每一句话…这便是我闲时的最大乐趣。有人说,读书是一种艺术。是的,读书实在 如此 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。当 你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦:当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路 当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最 美丽的享受。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。” 读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。 本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路” 说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁 刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种 最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最 大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜 蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世 界上最富有的人 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的 腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都 是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感 悟人生,助我们走好人生的每一步。 书是灯,读书照亮了前面的路:书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的 船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩! [实战演练] 上海市2006年考题:我想握住你的手 1、对中心论点分别提出问题:“是什么”“为什么”“怎么样” (1)我想握住谁的手? (2)我为什么想握住你的手?
当他阅读了鲁迅笔下的《狂人日记》、《呐喊》等著作时，他们最终从阅读中觉醒，他们成功 挣脱，不断涌现出一批又一批的救国革命先导，最终救百姓于水深火热之中。阅读能使人的 思想得到净化滤去腐朽落后的思想，启蒙着我们，引领着我们，激发了我们，故阅读在人生 中必不可少。 人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识，引领我们走向成功。著名思 想家、哲学家马克思从小就喜欢阅读。在英国时，他每日都会到英国国家图书馆阅读书籍， 他每天就和书籍相伴，从阅读中不断吸允无穷的知识，从阅读中寻找走向社会主义成功的道 路，最终《共产党宣言》的问世，使多少无产阶级走向革命的成功。如果马克思不是如此孜 孜不倦的阅读、吸收知识，他能完成这么伟大的著作吗？可见，人生需要阅读。 人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富了我们的情感生 活。阅读过《红楼梦》，你是否领悟到林黛玉多愁善感的一面？阅读过《三国演义》，你是否 领悟到关羽忠义的一面？又云：读《陈情表》不流泪者为不孝，读《出师表》不流泪者为不 忠，这一切都是在阅读中所感悟，在阅读中触动你的情感，在阅读中渗透如你的心灵，丰富 你的情感。 人生中缺少阅读将是可怕的，那我们将会变得孤陋寡闻，会流失情感，更会使我们的生活变 得枯燥无味，因此，人生需要阅读。 读书的艺术 闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一 个字，每一句话……这便是我闲时的最大乐趣。有人说，读书是一种艺术。是的，读书实在 如此。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当 你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路； 当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最 美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一 本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路” 说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁 刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种 最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最 大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜 蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世 界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的 腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都 是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感 悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的 船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ [实战演练] 上海市 2006 年考题：我想握住你的手 1、对中心论点分别提出问题：“是什么”、“为什么”、“怎么样” （1）我想握住谁的手？ （2）我为什么想握住你的手？
(3)我想怎样握住你的手? 2、从“是什么”的角度来回答 ①我想握住妈妈的手,因为给了我享受阳光和雨露的生命 ②我想握住爸爸的手,因为给了我行走的力量和勇气。 ③我想握住老师的手,因为传授给了我宝贵的知识。 3、从原因方面提问并造句回答 例如:我为什么想握住你(青春)的手? ①因为青春是短暂的,所以我想握住青春的手。 ②因为青春是长知识的黄金时期,所以我想握住青春的手。 ③因为青春是建功立业的黄金时期,所以我想握住青春的手 4、从意义上提问并造句回答 ①青春给人无比的热情,所以我想握住青春的手 ②青春给人无穷的创造力,所以我想握住青春的手 ③青春给人无比的希望,所以我想握住青春的手 5、从我想怎样握住你(青春)的手角度思考并造句回答 从方法方面 ①珍惜时间就能握住青春的手, ②少犯错误就能握住青春的手 ③学好本领就能握住青春的手 从条件方面 ①我想握住青春的手需要立志 ②我想握住青春的手需要技能 ③我想握住青春的手需要磨练。 练习: 07山东卷《时间不会使记忆风化》 《花开两岸》。 记忆是花种,在时间流水的滋润下,开出了迷人的花 记忆是花香,在时间之风的吹动下,飘散到更远的地方。 记忆是时间长河两岸的繁花,时间不仅不曾让它们风化,还给了它们滋养,让它们愈加 美丽 花开两岸 生命之中总有一些记忆深埋在我们心底,尽管时间飞逝,它们也不会因此而消了颜色, 褪了芬芳,反而在时间的冲洗下愈加鲜艳,成为温暖我们一生的财富。 记忆是花种,在时间流水的滋润下,开出了迷人的花。 还记得那个叫李春燕的汉族女子,嫁入苗寨,从此便成了照亮苗家的月亮。她居住 的那座吊脚楼,她昏黄灯光下整理欠条的背影,她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出 现在我的记忆中,时间越久,越给我长久的感动。她的无私,她的奉献,她的坚持就如同 朵玫瑰,散发着大爱的芬芳,弥漫在记忆里,时间越久越浓郁 记忆是花香,在时间之风的吹动下,飘散到更远的地方。 还记得记忆中那个叫王雪原的男子,毅然站出来揭开医药费的黑幕,不惧丢掉工作, 不惧恐吓与报复,他让丑行暴露于光明之下,正义得到伸张,他的壮举让我们拥有了今天更 为透明的医疗费用制度。他的勇敢,他的牺牲,他就如同一支清濯的莲花,散发着大义的芬 芳,弥漫于记忆中,时间越长越浓烈。 记忆是时间长河两岸的繁花,时间不仅不曾让它们风化,还给了它们滋养,让它们愈加
（3）我想怎样握住你的手？ 2、从“是什么”的角度来回答 ①我想握住妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。 ②我想握住爸爸的手，因为给了我行走的力量和勇气。 ③我想握住老师的手，因为传授给了我宝贵的知识。 3、从原因方面提问并造句回答 例如：我为什么想握住你（青春）的手？ ①因为青春是短暂的，所以我想握住青春的手。 ②因为青春是长知识的黄金时期，所以我想握住青春的手。 ③因为青春是建功立业的黄金时期，所以我想握住青春的手。 4、从意义上提问并造句回答 ①青春给人无比的热情，所以我想握住青春的手。 ②青春给人无穷的创造力，所以我想握住青春的手。 ③青春给人无比的希望，所以我想握住青春的手。 5、从我想怎样握住你（青春）的手角度思考并造句回答 从方法方面： ①珍惜时间就能握住青春的手。 ②少犯错误就能握住青春的手。 ③学好本领就能握住青春的手。 从条件方面： ①我想握住青春的手需要立志。 ②我想握住青春的手需要技能。 ③我想握住青春的手需要磨练。 练习： 07 山东卷《时间不会使记忆风化》 《花开两岸》。 记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。 记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加 美丽。 花开两岸 生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色， 褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。 记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。 还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住 的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出 现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一 朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。 记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。 还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作， 不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更 为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬 芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加
美丽 还记得一人一马的邮路上的王顺友,教我敬业;还记得为友守墓30年的陈健,教我 守诺:还记得舞出千手观音的邰丽华,教我不屈:还记得生命中无数帮助过我的人,教会我 爱……他们都是记忆长河旁的花,用馨香沐浴着我。他们教给我的,都成了我一生的财富, 它们不会被风化,而会随时间的风、时间的流水传到心底,浸润全身,恩泽我的一生。 这些让我感动,让我成长的记忆永远不会被风化。相反,它们会在时间长河的两岸开满 迷人的花,装点我的人生 花开两岸,记忆永存。三、欣赏:下面印发几篇优秀作文,供同学们借鉴 我想握住你的手 握手,一种再平常不过的礼仪。握手,让熟悉感情变得更加深厚。 我想握住你的手,我最慈祥的妈妈。是您,给了我享受阳光和雨露的生命。从十月怀胎到呱 呱落地,您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。无声的泪水浸透360个不眠的 日子,那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪,却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。当 新生的生命在您的呵护下一天天地长大,您的生命却也在一天天的老去。无私的母爱化成了 您的子女健康成长的甘甜乳汁,却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱 是世界上最伟大的爱,那么,我最慈祥的妈妈,就让我紧紧地握着您的手,看那爬满老茧的 手有过我多少成长的痕迹,心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱,然后,我就可以 忘却这一路上所有的泪水和伤痕,再一次静静地享受着阳光和雨露 我想握住你的手,我最慈爱的爸爸。是您,给了我行走的力量和勇气。依稀记得,儿时刚学 走路,每一次我摔倒了,您并不是立刻就拉我起来,而是在旁边一边安慰我别哭,一边鼓励 我自己站起来。您说“男子汉,要自己学会走路,摔倒了,就要自己站起来。”虽然那时候 我根本就不听不懂您那些话的意思。但是,当我真的自己站了起来以后,您那满面的笑容让 我忘记了摔倒时的疼痛。并且在以后,每次摔倒以后,我都学会自己站了起来。都说“知子 莫如父”,也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话,但随着我一天天的长大,我也 便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长 我想握住你的手,我最可敬的老师。是你们,传授给了我宝贵的知识,让我从一个无知的小 孩成长了一个懂事的年轻人。从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子,到让我读懂 社会这本无字“天书”,多少个清晨和午夜,多少滴汗水和眼泪,多少份操劳和期待,从你 们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间,始终延续着在那三尺讲台上。如果握手可以表达 我对你们真切的感恩,请让我紧紧地握住你们的双手,就这样握一辈子。所有的感恩,但愿 都能化成最本真的祝福,祝福老师一生平安 握手,让我们的世界变得更加的美好! 谈意气 “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,是青翠的竹在向你昭示着它的意气,昭示着一种贯 穿生命的不屈与坚韧 “不爱沙滩擢贝子,扬帆击楫戏中流”,是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气,昭示 着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧; 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人,是骄傲的行者在向你昭示着他的意气,昭示着一种托起 生命、托起希望的坚定的信心。 意气,生命的支撑,成功的基石 充满意气的人是坚韧不屈的,他们不畏风霜,不畏冷雨。还记得黑色羚羊鲁尔·玛道夫么? 有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖 台上享受着王者的荣光?然后她的确做到了,她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下 了自己走向成功的路。这路上的障碍与荆棘,也许多到无法想象。可是,充满着意气的她
美丽。 还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为友守墓 30 年的陈健，教我 守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我 爱……他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富， 它们不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。 这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它们会在时间长河的两岸开满 迷人的花，装点我的人生。 花开两岸，记忆永存。三、欣赏：下面印发几篇优秀作文，供同学们借鉴。 我想握住你的手 握手，一种再平常不过的礼仪。握手，让熟悉感情变得更加深厚。 我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。是您，给了我享受阳光和雨露的生命。从十月怀胎到呱 呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。无声的泪水浸透 360 个不眠的 日子，那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。当 新生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。无私的母爱化成了 您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱 是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的 手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以 忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。 我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。是您，给了我行走的力量和勇气。依稀记得，儿时刚学 走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励 我自己站起来。您说“男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。”虽然那时候 我根本就不听不懂您那些话的意思。但是，当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让 我忘记了摔倒时的疼痛。并且在以后，每次摔倒以后，我都学会自己站了起来。都说“知子 莫如父”，也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也 便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长！ 我想握住你的手，我最可敬的老师。是你们，传授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小 孩成长了一个懂事的年轻人。从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子，到让我读懂 社会这本无字“天书”，多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳和期待，从你 们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间，始终延续着在那三尺讲台上。如果握手可以表达 我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住你们的双手，就这样握一辈子。所有的感恩，但愿 都能化成最本真的祝福，祝福老师一生平安。 握手，让我们的世界变得更加的美好！ 谈 意 气 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯 穿生命的不屈与坚韧； “不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示 着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧； 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起 生命、托起希望的坚定的信心。 意气，生命的支撑，成功的基石。 充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。还记得黑色羚羊鲁尔•玛道夫么？ 有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖 台上享受着王者的荣光？然后她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下 了自己走向成功的路。这路上的障碍与荆棘，也许多到无法想象。可是，充满着意气的她
何曾有过丝毫的退怯?意气成就了她,也向世人宣告,坚韧的生命是如此伟大 充满意气的人是勇敢不惧的,他们不怕牺牲,勇往直前,在生命中奏出壮烈,奏出辉煌。人 人都无法忘记那个风雨如晦的年代,当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时,到处都是悲伤,遍 地都是苦难,然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄,八百抗日勇士身捆炸药,全身浇满 煤油冲入了敌营。随着一声声巨响传来,战士们的碧血染红了养育他们的土地。那一场战役 没有一人生还,然而他们走得如此轰烈,历史不会把他们遗忘,因此这场战役被世界称为“中 外战争史上的奇迹;我们不会将他们遗忘,因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶。这群充满 意气的可敬的英雄,勇敢地唱响了生命的华章。 充满意气的人是自信乐观的,人生几多风雨,几多阴霾,他人只见乌云蔽日,他们却总能拨 开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯,八次竞选八次失败,两次经商两次失败,其间 还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中,他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运 的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念,于是最后一次,他成功了。一个分裂的国家在他的手 中合二为一,美国的经济再次起飞。坚定信念,厚积薄发,方能九天揽月,深海寻珠。林肯 的意气给了他一颗坚定乐观的心,于是他的名字被载入史册,千古传诵 意气,成就生命的坚韧与不屈 意气,谱写生命的华丽与壮美 意气,铸就心灵的自信与乐观 将意气之歌,在生命中唱响,唱出生命绚丽的华章 将意气的帆,在生命中扬满,到中流击水,看时代风光 将意气的剑,在生命中磨亮,劈荆斩棘,不怕前路漫漫,我自力创辉煌。 肩膀 大山用它的肩膀扛起了长河的落日,显得那么壮美苍茫:;大海用它的肩膀托起汹涌波涛, 得那么澎湃激昂:大树用它的肩膀撑起条条枝干,显得那么茂密青翠 人类的肩膀比自然界的肩膀更加美丽壮观,更加丰富多彩。人类不同的肩膀演绎了不同的人 生、不同的历史、不同的故事 肩膀,演绎历史的风云。秦始皇的肩膀应该最宽阔,他把长城连接修筑万里,就像肩膀一样 保卫边疆:李白、杜甫的肩膀应该最坚强,他们用自己的肩膀扛起了诗的盛唐:毛主席等老 辈革命家的肩膀应该最智慧,他们的肩膀背着枪,和中国人民一起打出了一个新的中国; 邓小平等一代新的领导人的肩膀应该最有力量,他们用“一国两制”促成了香港、澳门的回 归。从古到今,有无数英雄用他们的肩膀演绎了中国的历史,那肩膀是如何的宽阔、坚强, 如何的有智慧与力量:那肩膀是历史的交响,是智慧的诗篇,是中华民族的象征,是一首唱 不完的历史颂歌 肩膀,演绎完美的人生。当洪战辉面对生活的窘境时,他便用他的肩膀挑起了家庭生活的重 担,用他的肩膀背负起了照顾妹妹的责任。生活的不幸,在他的双肩压出了累累血痕,但他 都用坚强、勇敢的双肩演绎了一段美丽的人生。当徐本禹走向农村时,他便用他的肩膀扛起 了一轮火红的朝阳,给山区的孩子送去温暖,送去知识与未来。他的肩膀可能还不够成熟, 他的肩膀可能还不够有力量,但这双肩膀足以感人泪下,催人奋进。是的,他们的肩膀为我 们演绎了一个个美丽的人生,是他们用肩膀,为我们诠释了生命的意义。 肩膀,演绎亲情的故事。我小的时候喜欢坐在爸爸的肩膀上,那时的自己好高,望得好远, 爸爸就好像巨人,用他的双肩扛起我幼小的心灵。长大一点儿,我喜欢靠在爸爸的肩上,因 为有这肩膀,我就不怕坏人欺骗,我就有了走好人生路的勇气 肩膀,只要你有一双慧眼,你便会发现它的意义和价值,你便会发现它的确很美,它不断演 绎着历史的风云、美丽的人生和真挚的亲情。 肩膀,让我们用真情去演绎,让它随着真情去旋转出一支美丽的舞曲,在我们的心海回荡
何曾有过丝毫的退怯？意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。 充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。人 人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍 地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满 煤油冲入了敌营。随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。那一场战役 没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不会把他们遗忘，因此这场战役被世界称为“中 外战争史上的奇迹；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶。这群充满 意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的华章。 充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨 开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间 还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运 的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手 中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯 的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。 意气，成就生命的坚韧与不屈； 意气，谱写生命的华丽与壮美； 意气，铸就心灵的自信与乐观。 将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章； 将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光； 将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。 肩 膀 大山用它的肩膀扛起了长河的落日，显得那么壮美苍茫；大海用它的肩膀托起汹涌波涛，显 得那么澎湃激昂；大树用它的肩膀撑起条条枝干，显得那么茂密青翠。 人类的肩膀比自然界的肩膀更加美丽壮观，更加丰富多彩。人类不同的肩膀演绎了不同的人 生、不同的历史、不同的故事。 肩膀，演绎历史的风云。秦始皇的肩膀应该最宽阔，他把长城连接修筑万里，就像肩膀一样 保卫边疆；李白、杜甫的肩膀应该最坚强，他们用自己的肩膀扛起了诗的盛唐；毛主席等老 一辈革命家的肩膀应该最智慧，他们的肩膀背着枪，和中国人民一起打出了一个新的中国； 邓小平等一代新的领导人的肩膀应该最有力量，他们用“一国两制”促成了香港、澳门的回 归。从古到今，有无数英雄用他们的肩膀演绎了中国的历史，那肩膀是如何的宽阔、坚强， 如何的有智慧与力量；那肩膀是历史的交响，是智慧的诗篇，是中华民族的象征，是一首唱 不完的历史颂歌。 肩膀，演绎完美的人生。当洪战辉面对生活的窘境时，他便用他的肩膀挑起了家庭生活的重 担，用他的肩膀背负起了照顾妹妹的责任。生活的不幸，在他的双肩压出了累累血痕，但他 都用坚强、勇敢的双肩演绎了一段美丽的人生。当徐本禹走向农村时，他便用他的肩膀扛起 了一轮火红的朝阳，给山区的孩子送去温暖，送去知识与未来。他的肩膀可能还不够成熟， 他的肩膀可能还不够有力量，但这双肩膀足以感人泪下，催人奋进。是的，他们的肩膀为我 们演绎了一个个美丽的人生，是他们用肩膀，为我们诠释了生命的意义。 肩膀，演绎亲情的故事。我小的时候喜欢坐在爸爸的肩膀上，那时的自己好高，望得好远， 爸爸就好像巨人，用他的双肩扛起我幼小的心灵。长大一点儿，我喜欢靠在爸爸的肩上，因 为有这肩膀，我就不怕坏人欺骗，我就有了走好人生路的勇气。 肩膀，只要你有一双慧眼，你便会发现它的意义和价值，你便会发现它的确很美，它不断演 绎着历史的风云、美丽的人生和真挚的亲情。 肩膀，让我们用真情去演绎，让它随着真情去旋转出一支美丽的舞曲，在我们的心海回荡
分解《诗意地生活》(07湖南卷)的论点 理想。是第一层境界:“独上高楼,望断天涯路 奋斗。是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 收获。是第三层境界:“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。” 诗意地生活 太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说 诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔 的寂寞。而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生 片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。 理想。是第一层境界:“独上髙楼,望断天涯路。是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫 尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心 中的理想。’正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活,首先要有一个理想, 不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂, 夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄? 奋斗。是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”柳永在《凤梄梧》中诉说 对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的 斧劈开理想的石,卷起干层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎 稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象郡.奋斗的脚步一刻都不曾停止,终 于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起 生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。这等人生,谁人敢说不诗 意?! 收获。是第三层境界:“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田, 秋天,便是收获的季节。这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田” 是大是小,也不说这收获是否等值,只要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获鲜花与 掌声,失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说:“人 活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”收获,是收获理想, 收获奋斗,收获一段诗意的人生。 我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢,千金散尽还复来”的豪迈,但理想让它明亮, 奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执著打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引 愁心去,山衔好月来”的收获! [范文引路] 我想握住你的手 握手,一种再平常不过的礼仪。握手,让熟悉的感情变得更加深厚 我想握住你的手,我最慈祥的妈妈。是您,给了我享受阳光和雨露的生命。从十月怀胎到呱 呱落地,您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。无声的泪水浸透360个不眠的 日子,那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪,却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。当 新生的生命在您的呵护下一天天地长大,您的生命却也在一天天的老去。无私的母爱化成了 您的子女健康成长的甘甜乳汁,却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱 是世界上最伟大的爱,那么,我最慈祥的妈妈,就让我紧紧地握着您的手,看那爬满老茧的 手有过我多少成长的痕迹,心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱,然后,我就可以 忘却这一路上所有的泪水和伤痕,再一次静静地享受着阳光和雨露 我想握住你的手,我最慈爱的爸爸。是您,给了我行走的力量和勇气。依稀记得,儿时刚学
分解《诗意地生活》（07 湖南卷）的论点。 理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。 奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 诗意地生活 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说 诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔 的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一 片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。 理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫 尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心 中的理想。’’正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想， 不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂， 夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄? 奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说 对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的 斧劈开理想的石，卷起干层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎 稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡．奋斗的脚步一刻都不曾停止，终 于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起 生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗 意?! 收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田， 秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田” 是大是小，也不说这收获是否等值，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与 掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人 活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想， 收获奋斗，收获一段诗意的人生。 我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮， 奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引 愁心去，山衔好月来”的收获！ [范文引路] 我想握住你的手 握手，一种再平常不过的礼仪。握手，让熟悉的感情变得更加深厚。 我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。是您，给了我享受阳光和雨露的生命。从十月怀胎到呱 呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。无声的泪水浸透 360 个不眠的 日子，那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。当 新生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。无私的母爱化成了 您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱 是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的 手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以 忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。 我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。是您，给了我行走的力量和勇气。依稀记得，儿时刚学