《我有一个梦想》教学设计 课前预习:1、通读全文至少三遍,正音正字 2、查找关于马丁·路德·金的资料 3、查找有关美国黑人的历史和现状的资料 三维目标: 知识目标 1、了解演讲的背景及主要内容。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 能力目标: 体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提 高语言表达能力 德育目标 1、体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇髙献身精神。 2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想 为崇高而伟大的事业奋斗 教学重点: l、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感 情色彩。 比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点: 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学方法: 1、诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全 文 2、问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题;同时提供有关的图片」 文字拓宽学生视野,加深对文章的理解
《我有一个梦想》教学设计 课前预习: 1、通读全文至少三遍，正音正字。 2、查找关于马丁·路德·金的资料。 3、查找有关美国黑人的历史和现状的资料。 三维目标： 知识目标： 1、了解演讲的背景及主要内容。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 能力目标： 体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提 高语言表达能力。 德育目标： 1、体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。 2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想， 为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点： 1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感 情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点： 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学方法： 1、诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全 文。 2、问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、 文字拓宽学生视野，加深对文章的理解
教具准备:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程 导入 2005年10月24日晚,一位92岁的美国黑人妇女在底特律去世。消息传 开,全美数以百万计的人们组织了大量纪念活动。这位妇女就是被称为美国民 权运动之母的罗莎·帕克斯。(课件显示图片) 50年前,她因拒绝在公共汽车上为白人让座而被捕,这一事件引起了席卷 全国的民权运动风潮,这场运动在持续了381天后最终取得胜利。帕克斯以坐 着的方式站了起来。帕克斯为争取黑人的权益所做的努力获得了黑人世界及白 人世界的广泛赞誉。大家一致称她为“美国自由精神的典范” 1996年,被克林顿授予“总统自由勋章”;1999年,获得代表美国公民 最高荣誉的“国会金质奖章” (课件显示图片及帕克斯所获评价及荣誉) 然而帕克斯以一个黑人的身份所获得的这些,在四十多年前都只是梦想, 是马丁·路德·金的梦想,今天,就让我们一起来学习马丁·路德·金1963年 在林肯纪念堂前发表的这篇被称为“近百年改变世界的八大演说”之一的《我 有一个梦想》。(课件显示文题) 、介绍马丁·路德·金 有人说:当公民权益运动已经书写了100年之际,这里只留下两个名字 Martin Luther King和 Rosa parks。罗莎帕克斯做了一个勇敢的決定,并启 动了公民权益运动。而金牧师则从此时接手 课前,我们也布置了预习,那么再请同学跟着老师一起来了解一下马丁·路 课件显示图片及以下相关内容 马丁·路德·金(1929—1968年),美国黑人律师,著名黑人民权运动领袖。 深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。 他一生获得了三个博士学位。 196年获诺贝尔和平奖。 他为美国黑人的政治权利而斗争,从而为世界其他地区树立了榜样。 1968年3月被种族主义分子枪杀
教具准备：多媒体课件 教学课时: 一课时 教学过程 一、导入。 2005 年 10 月 24 日晚，一位 92 岁的美国黑人妇女在底特律去世。消息传 开，全美数以百万计的人们组织了大量纪念活动。这位妇女就是被称为美国民 权运动之母的罗莎·帕克斯。（课件显示图片） 50 年前，她因拒绝在公共汽车上为白人让座而被捕，这一事件引起了席卷 全国的民权运动风潮，这场运动在持续了 381 天后最终取得胜利。帕克斯以坐 着的方式站了起来。帕克斯为争取黑人的权益所做的努力获得了黑人世界及白 人世界的广泛赞誉。大家一致称她为“美国自由精神的典范”。 1996 年，被克林顿授予“总统自由勋章” ；1999 年，获得代表美国公民 最高荣誉的“国会金质奖章”。 （课件显示图片及帕克斯所获评价及荣誉） 然而帕克斯以一个黑人的身份所获得的这些，在四十多年前都只是梦想， 是马丁·路德·金的梦想，今天，就让我们一起来学习马丁·路德·金 1963 年 在林肯纪念堂前发表的这篇被称为“近百年改变世界的八大演说”之一的《我 有一个梦想》。（课件显示文题） 二、介绍马丁·路德·金 有人说：当公民权益运动已经书写了 100 年之际，这里只留下两个名字： Martin Luther King 和 Rosa Parks。罗莎‧帕克斯做了一个勇敢的決定，并启 动了公民权益运动。而金牧师则从此时接手。 课前,我们也布置了预习，那么再请同学跟着老师一起来了解一下马丁·路 德·金。 课件显示图片及以下相关内容： 马丁·路德·金(1929—1968 年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。 深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。 他一生获得了三个博士学位。 1964 年获诺贝尔和平奖。 他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。 1968 年 3 月被种族主义分子枪杀
从1986年起,美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路 德·金全国纪念日 三、了解梦想及其产生的背景,把握手法,体会演说家如大江奔涌般的激 情 (一)、马丁·路德·金的梦想是什么?究竟怎样的梦想竟对世界有这样 的影响力?请同学们在预习的基础上跳读课文,找到相关文段,并概括地说说 这一梦想的内容。 明确:“我有一个梦想……”:要求自由、民主、种族的平等。 (二)、1、马丁·路德·金无论在学业还是事业上都获得了很高的成就, 他为什么会有这样的一个梦想?请同学们在文中找到相关文段。 明确:“一百年后的今天……公之于众。” 2、齐读这段文字。 3、黑人的生活现状怎样? 明确:悲惨的! 4、我注意到文段中有这样几个句子,(课件显示)这几个句子用了什么修 辞手法?分别说说其作用。(4分钟) 明确 种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁(黑人被种族政策所钳制) 物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛(黑人被隔离,生活境况极度困窘) 故土家园中的流亡者(黑人被从自己的家园中赶了出来) 比喻:生动形象地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。 5、马丁·路德·金作为一个黑人,作为黑人运动的领袖,他在列叙黑人这 样的生存现状时,当是怎样的心情? 明确:激动的、愤怒的。 6、那么你们觉得刚才是否把马丁·路德·金悲愤的情绪读出来了?再读第 二自然段
从 1986 年起，美国政府将每年 1 月的第三个星期一定为马丁·路 德·金全国纪念日。 三、了解梦想及其产生的背景，把握手法，体会演说家如大江奔涌般的激 情。 （一）、马丁·路德·金的梦想是什么？究竟怎样的梦想竟对世界有这样 的影响力？请同学们在预习的基础上跳读课文，找到相关文段，并概括地说说 这一梦想的内容。 明确：“我有一个梦想……”：要求自由、民主、种族的平等。 （二）、1、马丁·路德·金无论在学业还是事业上都获得了很高的成就， 他为什么会有这样的一个梦想？请同学们在文中找到相关文段。 明确：“一百年后的今天……公之于众。” 2、齐读这段文字。 3、黑人的生活现状怎样？ 明确：悲惨的！ 4、我注意到文段中有这样几个句子，（课件显示）这几个句子用了什么修 辞手法？分别说说其作用。（4 分钟） 明确： 种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁（黑人被种族政策所钳制） 物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛（黑人被隔离，生活境况极度困窘） 故土家园中的流亡者（黑人被从自己的家园中赶了出来） 比喻：生动形象地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。 5、马丁·路德·金作为一个黑人，作为黑人运动的领袖，他在列叙黑人这 样的生存现状时，当是怎样的心情？ 明确：激动的、愤怒的。 6、那么你们觉得刚才是否把马丁·路德·金悲愤的情绪读出来了？再读第 二自然段
7、作者是通过什么艺术手法来传达他的心情的? 明确:排比 排比的作用是一一起到强调的作用,加强语气 一般三个类似的句子就可以构成排比,表达强烈的情感,而这段文字作者 用了几个句子?为什么? 明确:四个,表示他非常愤怒。 8、朗诵要领: 1)、排比句重复部分既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬 2)、需要强调的部分可以通过加重语气或拖音来达到强调的效果。 3)、易于表达强烈情感的词要重读。 这段文字读时既要充满激情,又要沉痛有力。四个“今天”在读时既要 气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升;需要重读的词有“必须正视” 隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自己”“故土家园”。 9、师范读,生再齐读。(4分钟) (三)、正是因为黑人在美国毫无地位可言,饱受不平等的种族政策的压 榨,生存状况无比悲惨,马丁·路德·金发出了他梦想的呼告 四、1、我们注意到,马丁·路德·金高唱他的梦想时也是用的什么句式? 明确:排比 连用了几个?一一六个 可见他情绪之激动,愿望之迫切。 2、请同学们用我们刚才讲的要领,带着情感和马丁·路德·金一起髙唱他 的梦想。 3、请一位同学上台表演。(6分钟) 4、播放原声录音,同学们听后再读。(6分钟) 5、这一梦想的呼告如大江奔涌般倾泻而出,振奋人心。这一梦想的呼告是 对未来的展望与描绘,是鱼跃大海,鹰击长空;是星垂平野,月涌大江。然而 他的梦想还不止这些,他还有什么梦想? 明确:“让自由之声……响起来……
7、作者是通过什么艺术手法来传达他的心情的？ 明确：排比。 排比的作用是——起到强调的作用，加强语气。 一般三个类似的句子就可以构成排比，表达强烈的情感，而这段文字作者 用了几个句子？为什么？ 明确：四个，表示他非常愤怒。 8、朗诵要领： 1）、排比句重复部分既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬 升 。 2）、需要强调的部分可以通过加重语气或拖音来达到强调的效果。 3）、易于表达强烈情感的词要重读。 这段文字读时既要充满激情，又要沉痛有力。四个“今天”在读时既要一 气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升；需要重读的词有“必须正视” “隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自己”“故土家园”。 9、师范读，生再齐读。（4 分钟） （三）、正是因为黑人在美国毫无地位可言，饱受不平等的种族政策的压 榨，生存状况无比悲惨，马丁·路德·金发出了他梦想的呼告。 四、1、 我们注意到，马丁·路德·金高唱他的梦想时也是用的什么句式？ 明确：排比 连用了几个？——六个 可见他情绪之激动，愿望之迫切。 2、请同学们用我们刚才讲的要领，带着情感和马丁·路德·金一起高唱他 的梦想。 3、请一位同学上台表演。（6 分钟） 4、播放原声录音，同学们听后再读。（6 分钟） 5、这一梦想的呼告如大江奔涌般倾泻而出，振奋人心。这一梦想的呼告是 对未来的展望与描绘，是鱼跃大海，鹰击长空；是星垂平野，月涌大江。然而 他的梦想还不止这些，他还有什么梦想？ 明确：“让自由之声……响起来……
用了几个排比?-11个。 带着感情齐读。 师重复“终于自由了…”,作者在连用了六个“我梦想有一天……”和 十一个“让自由之声……响起来……”后仍觉不够,还要反复地歌唱自由之歌 才觉可以表达他对自由、民主的极度渴盼和希望梦想早日实现的迫切愿望。(3 分钟) (四)、在马丁·路德·金梦想的激亢乐曲中,我们感受到的不仅仅是他 悲愤而热烈的情感,更是一个公民的责任,那就是追求自由、平等、民主;生 命不息,为民请命不止。正因为作者饱含深情,正因为作者将个人的梦想与百 万人的梦想、民族的大业、社会的发展联系在一起,他的演讲才能产生极强的 号召力,才能使群情激昂,才能使听众的情绪受到感染并得以升华 五、延伸拓展。 今天,在又过了近半个世纪以后,马丁·路德·金的梦想实现了吗?说说 你的依据。 师在学生发言基础上举例并课件显示: 拳王哈里,影星赖瑞·贝恩,国务卿鲍威尔、赖斯,篮球飞人乔丹 2016年美国黑人生活状况调查表 六、小结 最后,老师送给大家一段话,我们一起读一下: 梦想的实现并不是一朝一夕的事,无论是一个民族、一个国家、一个社会 的伟大梦想,还是个人的小梦想。有的需要几十年的努力,有的需要几代人的 努力,有的甚至需要几千年的努力。(课件显示) 因此,要实现梦想,我们须不断努力
用了几个排比？——11 个。 带着感情齐读。 师重复“终于自由了……”，作者在连用了六个“我梦想有一天……”和 十一个“让自由之声……响起来……”后仍觉不够，还要反复地歌唱自由之歌 才觉可以表达他对自由、民主的极度渴盼和希望梦想早日实现的迫切愿望。（3 分钟） （四）、在马丁·路德·金梦想的激亢乐曲中，我们感受到的不仅仅是他 悲愤而热烈的情感，更是一个公民的责任，那就是追求自由、平等、民主；生 命不息，为民请命不止。正因为作者饱含深情，正因为作者将个人的梦想与百 万人的梦想、民族的大业、社会的发展联系在一起，他的演讲才能产生极强的 号召力，才能使群情激昂，才能使听众的情绪受到感染并得以升华。 五、延伸拓展。 今天，在又过了近半个世纪以后，马丁·路德·金的梦想实现了吗？说说 你的依据。 师在学生发言基础上举例并课件显示： 拳王哈里，影星赖瑞·贝恩，国务卿鲍威尔、赖斯，篮球飞人乔丹 2016 年美国黑人生活状况调查表。 六、小结 最后，老师送给大家一段话，我们一起读一下： 梦想的实现并不是一朝一夕的事，无论是一个民族、一个国家、一个社会 的伟大梦想，还是个人的小梦想。有的需要几十年的努力，有的需要几代人的 努力，有的甚至需要几千年的努力。（课件显示） 因此，要实现梦想，我们须不断努力