MULU 光 3 第一单元 1大青树下的小学 1 2花的学校 4 3*不懂就要问 6 语文园地一 8 第二单元 4古诗三首 10 5铺满金色巴掌的水泥道 12 6秋天的雨… 14 7听听，秋的声音 17 语文园地二 19 第三单元 8卖火柴的小女孩 20 9*那一定会很好 23 …………………………………… 10在牛肚子里旅行 25 11*一块奶酪 27 语文园地三 29 第四单元 12总也倒不了的老屋 30 13*胡萝卜先生的长胡子 33 14*小狗学叫 35 语文园地四 37 第五单元 15搭船的鸟 38 16金色的草地 40
第六单元 17古诗三首 43 18富饶的西沙群岛 45 19海滨小城 48 20美丽的小兴安岭 50 语文园地六 53 第七单元 21大自然的声音 54 22读不完的大书 56 23父亲、树林和鸟 58 语文园地七 61 第八单元 24司马光 62 25灰雀 64 26手术台就是阵地 67 27一个粗瓷大碗 69 语文园地八… 72 专项复习 专项复习（一）字词 73 专项复习（二）句子 76 专项复习（三） 理解与运用 78 专项复习（四） 阅读理解 79 专项复习（五）口语交际与写作 82 综合练习 第一单元综合练习 第五单元综合练习 第二单元综合练习 第六单元综合练习 第三单元综合练习 第七单元综合练习 第四单元综合练习 第八单元综合练习 阶段综合练习 期末综合练习 3
·第一单元 第一单元 1大青树下的小学 基础梳理) 一、用“√”画出加点字的正确读音。 坪坝(bà bei) 飘扬(yang yang) 摔倒(shuai suai) 摔跤(jiǎojiāo) 凤尾竹(fòngfèng) 朗读(d6u du) 二、看拼音，写词语。 zao chen han zú da ban 早 晨 获 打扬 rong qiu kǒng que xian yàn 绒 球 孔 雀 鲜 艳 三、在括号里填上合适的词语。 (鲜艳)的服装 (古老)的铜钟 (粗壮)的枝干 (绚丽多彩)的学校 2能力提升) 四、照样子，补全句子。 1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 我高兴地走在上学的路上，跟太阳打声招呼，跟花儿点点头，跟小鸟挥挥手。 2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。 这时候，窗外十分热闹，树枝摇摆着，鸟儿欢叫着，蝴蝶翩翻起舞，好像在开联 欢会
·课堂练习·语文·三年级·上册·配人教版。 五、想想写写。 大青树下的小学和你的学校有什么不同？你的学校是什么样的？根据情景提示 想一想，写一写。 1.上体育课了，操场上有跳绳的，有丢沙包的，有跳皮筋的，还有玩老鹰捉小鸡的，同 学们多快活呀。 2.清晨，花坛边草绿绿的，杜鹃花鲜艳极了，还有一位同学坐在旁边读书呢。 六、课内阅读我最棒。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真 好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听 着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来 看热闹。 1.用“”画出描写窗外安静的句子。 2.这段话描写了大青树下的小学上课时和下课时的情景。 3.作者描写窗外安静的场面和小动物听课的情景是为了体现(C)。 A.小动物十分懂事 B.大青树下的小学里有许多小动物 C.同学们上课读书时非常认真 韶慧拓展) 七、课外阅读我能行。 我们的学校 ①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石 板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 ②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹 2
。第一单元。 掩蔽；屋后，欢跳着山溪… ③山溪里，飘着歌声。 ④竹林间，荡着笑语。 ⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求， 一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语… ⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 ⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，千壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的 红领巾，像飞动的旗！ ⑧山间的新笋，天天向上。 ⑨山里的孩子，茁壮成长。 1.“映照”一词在文中的意思是早晨，暖暖的阳光照在学校的自墙红瓦上面，“顿时” 的近义词是立刻。 2.文中画横线的句子很有新鲜感，这个句子把同学们比作喜鹊，写出了孩子们活泼 可爱的样子。 3.文中画波浪线的部分的含义是(B)。 A.山间的竹笋长高了，山里的孩子长大了 B.孩子们在学校里学知识长见识，每天都有新收获，好比新生的竹笋，天天向上，茁 壮成长 4.文中第②段中写了竹林里的学校，还写了门前的翠竹，屋后的山溪。我从第③ ④段中的“飘着歌声”“荡着笑语”感受到这是一所充满欢声笑语的学校。 5.下列两个句子中，更有新鲜感的句子是(A)。 A.琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语 B.琅琅书声从窗口传了出去，传得很远 6.写一写学校生活中的一个场面，如上课、下课、做操等。 略 3
·课堂练习·语文·三年级·上册·配人教版。 2花的学校 基础疏理) 一、圈出词语中加点字的正确读音。 ba shang shang huana Chang 罚站 放假 衣裳 荒野 二、看拼音，写词语。 luò xia zhùsud shǒu bi neng gou 落 住所 手 臂 能 够 tiao wǔ kuang feng cai xiang fei yang 跳 舞 风 精 想 飞 扬 2长能力提升) 三、照样子，补全句子。 1.雨一来，他们便放假了。 太阳一晒，他们便更加鲜艳了。 2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 叮咚的小溪跨过小石头，在山间喝着动听的歌儿。 四、课内阅读我最棒。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们 便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1.“雷云拍着大手”中把自然界的电闪雷鸣想象成B(A.像人一样生气B.像人一 样拍手)，联系上下文，我还感受到了“雷云”是对花孩子们的A（A.热情欢迎
·第一单元· B.生气大吼)。 2.我从“紫的”“黄的”“白的”这些表示颜色的词语中想到花的颖色五彩缤移。 3.“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”从“冲”字可以体会到花孩 子们渴望到地面上自由地玩耍的心情。 智慧拓展) 五、课外阅读我能行。 纸船 〔印度)泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的地名在纸船上。 我希望住在异地的人得到了这纸船，就知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在这些小船上， 希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道是不是天上的游伴把这些船放下来同我的船比赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里， 梦见我的纸船在子夜的星辰下面缓缓地浮泛上去。 睡仙坐在船里，带着他们满载着梦的篮子。 (选自《新月集》，郑振铎译) 1.诗中说“我每天把纸船一个个放在急流的溪中”，纸船上载有什么？ “我”的名字、“我”住的地名、秀利花。 2.想象“睡仙”的篮子里会有什么梦，并写下来。 示例：小孩子盼望放学放假的梦，妈妈希望孩子平安快乐的梦，爸爸希望家人幸福 健康的梦。 3.摘录诗歌中让你觉得有新鲜感的词语。 示例：睡仙、游伴 5
·课堂练习·语文·三年级·上册·配人教版· 3*不懂就要问 基础疏理) 一、用“√”画出加点字的正确读音。 背诵(shong sòng) 段落(duan duan) 圆圈(juàn quan) 发呆(dai dei) 清楚(chd chǔ) 糊涂(hd fu) 照例(lie ) 挨打(ai ai) 戒尺(gài jie) 二、把词语补充完整，再选词填空。 鸦雀无（声） 糊（里）糊涂 摇（头）晃脑 1.教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听得见。 2.冬冬背古诗的时候，总是摇头晃脑，真像古代私塾的教书先生。 三、理解下列词语的意思。 1.“课堂里霎时变得鸦雀无声”一句中的“霎时”的意思是极短的时间，“鸦雀无声”的 意思是形容脓常安静。 2.“孙中山来到学校，照例把书放到先生面前”中的“照例”跟照样/循例这个词的意 思一样。 3.“先生讲得很详细”中的“详细”的近义词是周祥/祥尽。 2能力提升) 四、按要求完成句子练习。 1.照样子，补全句子。 (1)先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 阿姨，您能帮我拿一下那本书吗？ (2)先生讲得很详细，大家听得很认真。 演员们演得很卖力，观众们看得很入迷。 6
。第一单元· 2.现在你们既然想听，我就讲讲吧！（用加点的词语造句） 既然雨已经停了，我们就出发吧！ 3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种句式，不改变句子原意） 粉中山想：这样糊里糊涂地背，是没有用的。 智慧拓展) 五、课内阅读我最棒。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，（厉历）声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背(bibi)了出来。 L 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然 会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 1.用“√”画出上面选文中括号里正确的字或读音。 2.选文中有一个词，说明孙中山背书背得很好，请你用“”画出来。 3.从选文中得知，先生本来(B)(A.想B.不想)讲书中的道理，但从句子“大家听 得很认真”可以看出“我们”(A)(A.想B.不想)先生讲书中的道理。 4.如果在学习中遇到不懂的问题，你会怎么做？ 示例：向老师、同学请教，或者自己查资料。 7
·课堂练习·语文·三年级·上册·配人教版· 语文园地一 一、我会写好字。 这两个字笔画较 多，要写得紧凑些。 舞 臂 胎 二、把成语补充完整，再填空。 1.披头（散）发 (张)牙舞爪 摇头（晃）脑 我发现这三个成语的第一、三个字的意思相近，第二、四个字都表示人体部位或 器官名称，像这样的成语我还能写出两个：指手画脚、提心吊胆。 2.口（干）舌燥 面（红）耳赤 眼疾手（快） 我发现这三个成语的第一、三个字都表示人体部位或器官名称，第二、四个字的意 思相近，像这样的成语我还能写出两个：手忙脚乱、心直口快。 三、想一想，怎样朗读能更好地表达句子的意思，并填空。 1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 如果要读出“是怎么背的”应该重读糊里糊涂。 2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 如果读出“花跑出来得出乎意料”应该重读突然这个词，如果要读出“花欢喜的心 情”，要把“跳彝”和“轻欢”这两个词读得轻快一些。 四、读一读，填一填。 欢欢：听说你们班组织了几个兴趣小组，每个小组都有个响亮的名字。 乐乐：是啊！我就在蓝球小组，我们小组的名字叫“篮球侠”。我的同桌喜欢下 围棋，他们小组的名字叫“黑白棋社”。还有的小组叫“巧手剪纸组”“探索者小队”“鲲 鹏航模队”等。 欢欢：这些名字真好。我最喜欢跳舞，我觉得“红彝鞋”这个名字最合适！ 8