第五单元综合练习 一、 用“√画出加点字的正确读音。(9分) 钓鱼(gou diao) 合拢(ong long) 鹦鹉(yin ying) 蒲公英(pǔpu) 哈欠(qan qian) 静悄悄(qiao qiao) 搞笑(gao gao) 英勇yang ying) 啦啦队ala) 二、看拼音，写字词。(12分) mǔqin da fò 1.我和 船去看望外祖 的时候，看到了一只翠鸟静 giao qiao 地停在船头。 sheng kai 2.蒲公英是我最 的花。每当它们 的时候，我就会到 wan shua 草地上 三、选词填空。(8分) 难道 难得 1.你这么小就取得这样的成绩，真是( ) 2.( )它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 观察 视察 3我来到草地上，仔细( ),发现蒲公英的花瓣是合拢 的。 4.领导下周要来学校( )工作。 四、按要求完成下面的题目。(13分) 1.读句子，选择合适的动词填在括号里，把翠鸟捕鱼的情景 补充完整。（填序号）(5分) A.衔 B.飞 C.冲 D.吞 E.站 它（翠鸟）一下子()进水里，不见了。可是，没一会儿，它 ()起来了，红色的长嘴()着一条小鱼。它( )在 船头，一口把小鱼()了下去。 2.回忆你观察过的小动物吃东西、嬉戏或睡觉的情景，再选 择一个情景，用上动词写一写。(8分)
第五单元综合练习 一、用“✔”画出加点字的正确读音。(9 分) 钓．鱼(ɡōu diào) 合拢．(lónɡ lǒnɡ) 鹦．鹉(yīn yīnɡ) 蒲．公英(pǔ pú) 哈欠．(qàn qiàn) 静悄．悄(qiāo qiǎo) 搞．笑(ɡǎo ɡāo) 英．勇(yānɡ yīnɡ) 啦．啦队(lā lɑ) 二、看拼音,写字词。(12 分) 三、选词填空。(8 分) 难道 难得 1.你这么小就取得这样的成绩,真是( )。 2.( )它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? 观察 视察 3.我来到草地上,仔细( ),发现蒲公英的花瓣是合拢 的。 4.领导下周要来学校( )工作。 四、按要求完成下面的题目。(13 分) 1.读句子,选择合适的动词填在括号里,把翠鸟捕鱼的情景 补充完整。(填序号)(5 分) A.衔 B.飞 C.冲 D.吞 E.站 它(翠鸟)一下子( )进水里,不见了。可是,没一会儿,它 ( )起来了,红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在 船头,一口把小鱼( )了下去。 2.回忆你观察过的小动物吃东西、嬉戏或睡觉的情景,再选 择一个情景,用上动词写一写。(8 分)
五、课文回顾。(9分) 1.《金色的草地》一课中，草地变成金色的原因是( (2分) A.草地上蒲公英的花瓣都张开了 B.草地上蒲公英的花瓣都合拢了 2.《搭船的鸟》一文中，翠鸟美在( 作者写翠鸟捕鱼， 体现了翠鸟( )的特点。(4分) A.羽毛 B.全身艳丽的色彩 C.不喜欢吃鱼 D.动作敏捷 3.下列说法错误的一项是( )。(3分) A.细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解 B.观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记 下来 C.观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察 D.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，确保安全时，还可以用手 摸用鼻子闻 六、课外阅读我能行。(19分) 蚂蚁走路的奥秘 吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然， 一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六 条腿的哟。 我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” 有的说：“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对地 走。” 大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个 小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸 了，谁也没有看出个究竟。怎么办呢？不知谁嘟嚷了一 句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红 墨水，捉起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在 纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面 面相觑，想不出什么更好的法子。 “看，脚印”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点，我们 终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜 在镜片下，那些小红印呈“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路
五、课文回顾。(9 分) 1.《金色的草地》一课中,草地变成金色的原因是( )。 (2 分) A.草地上蒲公英的花瓣都张开了 B.草地上蒲公英的花瓣都合拢了 2.《搭船的鸟》一文中,翠鸟美在( );作者写翠鸟捕鱼, 体现了翠鸟( )的特点。(4 分) A.羽毛 B.全身艳丽的色彩 C.不喜欢吃鱼 D.动作敏捷 3.下列说法错误的一项是( )。(3 分) A.细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解 B.观察时要注意事物的变化,要把自己观察到的内容随时记 下来 C.观察的内容必须是自己熟悉的,不熟悉的内容不要观察 D.观察时不仅用眼睛看,用耳朵听,确保安全时,还可以用手 摸,用鼻子闻 六、课外阅读我能行。(19 分) 蚂蚁走路的奥秘 吃过午饭,我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然, 一个问号在脑海里闪过:蚂蚁是怎样走路的呢?它可是有六 条腿的哟。 我刚把问题提出来,同学们便嚷嚷开了。 有的说:“先走左边的三条腿,再走右边的三条腿呗。” 有的说:“才不呢。应该是按腿的顺序,一对一对地 走。” ………… 大伙儿议论纷纷,谁也说服不了谁。 第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个 小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。可看了半天,眼花了,腰酸 了,谁也没有看出个究竟。怎么办呢?不知谁嘟囔了一 句:“唉,要是有脚印就好了。”这句话提醒了我,我找来了红 墨水,捉起蚂蚁蘸上墨水,然后把它放回到白纸上。蚂蚁在 纸上逃窜,可是,除了两道红线,看不出有什么脚印。我们面 面相觑,想不出什么更好的法子。 “看,脚印!”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点,我们 终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜, 在镜片下,那些小红印呈“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路
时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个 “三角架”。 这就是蚂蚁走路的奥秘。 1.根据解释在文中找出相应的词语并写下来。(4分) (1)形容众人谈论不休，意见不一，说法众多。 ( (2)你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着， 都不说话。( 2.“我们观察蚂蚁时，“ ”说明观 察得非常认真，“ ”说明已经观 察了很长时间。(6分) 3.蚂蚁走路的奥秘是什么？用“”在文中画出来。(3 分) 4.“我”和同学们观察蚂蚁的活动给了你哪些启发？(6分) 七、作文。(30分) 请写一种你熟悉又喜爱的植物。要抓住它的特点，按一定 顺序写清楚，写具体，并表达出自己对它的喜爱之情。(300 字左右) 答案： -、diao Iǒng ying pu qian qiao gao ying la 二、1.母亲搭父悄悄 2.喜爱盛开玩耍 三、1.难得2.难道 3.观察4视察 四、1.C BA ED2.略 五、1.A2.BD3.C 六、1.(1)议论纷纷(2)面面相觑 2.几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着看了半天，眼花了， 腰酸了 3.蚂蚁走路时一边的前足、后足和另一边的中足同时着 地仿佛一个“三角架”。 4.示例：要善于思考、善于观察。 七、略
时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个 “三角架”。 这,就是蚂蚁走路的奥秘。 1.根据解释在文中找出相应的词语并写下来。(4 分) (1)形容众人谈论不休,意见不一,说法众多。 ( ) (2)你看我,我看你,形容大家因惊惧或不知所措而互相望着, 都不说话。( ) 2.“我们”观察蚂蚁时,“ ”说明观 察得非常认真;“ ”说明已经观 察了很长时间。(6 分) 3.蚂蚁走路的奥秘是什么?用“ ”在文中画出来。(3 分) 4.“我”和同学们观察蚂蚁的活动给了你哪些启发?(6 分) 七、作文。(30 分) 请写一种你熟悉又喜爱的植物。要抓住它的特点,按一定 顺序写清楚,写具体,并表达出自己对它的喜爱之情。(300 字左右) 答案： 一、diào lǒnɡ yīnɡ pú qiàn qiāo ɡǎo yīnɡ lā 二、1.母亲 搭 父 悄悄 2.喜爱 盛开 玩耍 三、1.难得 2.难道 3.观察 4.视察 四、1.C B A E D 2.略 五、1.A 2.B D 3.C 六、1.(1)议论纷纷 (2)面面相觑 2.几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着 看了半天,眼花了, 腰酸了 3.蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着 地,仿佛一个“三角架”。 4.示例:要善于思考、善于观察。 七、略