《让心灵说话——叙事作文如何表现人物心理》教案1.doc_大学文库

4、小结:刚才大家说出了自己真切的心理感受,其实这是我们的思想情感活动。把这种思想情感活动写出来,就是心理活动描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。所以,心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。其实,同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。请回忆一下… 二、赏析片段1、,想一想:这样写好不好? 语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。赏析精彩片段2: 讲台上,老师正在发批改好的语文试卷。我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听音乐,不看电视, 不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数——48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。 3、通过对比赏析课文片段,感知心理活动描写在写作中的作用。、赏析精彩片段,了解心理描写方法,并尝试情境写作 1、赏一赏【一】内心独白,直接刻画人物心理。:就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“想”,“心里说”“心里念叨”“对自己说”等词组。我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听音乐,不看电视, 不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!” 2、试一试:情境初二第一次月考拉下了帷幕,期待已久的语文成绩终于出来了,看到语文老师抱着试卷, 步履匆匆的来到教室,我的心不由得紧张、害怕起来… 请你运用幻觉描写式描写出‘我’的紧张、害怕 3、赏一赏【二】用幻觉,巧妙地发出心灵的呼唤:人在极度紧张、兴奋或感动等状态下, 眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸。我又

4、小结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。请回忆一下…… 二、赏析片段 1、，想一想：这样写好不好？语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。赏析精彩片段 2：讲台上，老师正在发批改好的语文试卷。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 3、通过对比赏析课文片段，感知心理活动描写在写作中的作用。三、赏析精彩片段，了解心理描写方法，并尝试情境写作。 1、赏一赏【一】内心独白，直接刻画人物心理。：就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“想”，“心里说”“心里念叨”“对自己说”等词组。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 2、试一试：情境：初二第一次月考拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆的来到教室，我的心不由得紧张、害怕起来…… ▪ …… 请你运用幻觉描写式描写出‘我’的紧张、害怕。 3、赏一赏【二】用幻觉，巧妙地发出心灵的呼唤：人在极度紧张、兴奋或感动等状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又

仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。一般情况下在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如“好像看见”“似乎看见”,“仿佛到”等 4、试一试:情境初二第一次月考拉下了帷幕,期待已久的语文成绩终于出来了,看到语文老师抱着试卷,步履匆匆的来到教室,我的心不由得紧张、害怕起来请你运用幻觉描写式描写出‘我’的紧张、害怕。 5、[三]用环境烘托出人物的心境:一个人在不同的心情时看相同的景物,会产生不同的感受, 因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物, 并伴随着强烈的主观感受天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的, 只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。 6、试一试:情境初二第一次月考拉下了帷幕,期待已久的语文成绩终于出来了,看到语文老师抱着试卷, 步履匆匆的来到教室,我的心不由得紧张、害怕起来… 请你适当地加入环境描写烘托出“我”的紧张、害怕心理, 7、【四】通过动作、神态等反映内心变化:行为动作是心理的外在表现形式,人物的心理通过行为动作向外界传达。人在紧张的状态下他(她)的行为动作就会扭曲,就会与平时不同试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘, 我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声, 我看到了我的分数——48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。 8、试一试:情境: 初二第一次月考拉下了帷幕,期待已久的语文成绩终于出来了,看到语文老师抱着试卷, 步履匆匆的来到教室,我的心不由得紧张、害怕起来… 请你再加入对“我”的动作神态等描写来表现出“我”的紧张、害怕。小结过渡:事实上,描写人物的心理会综合用到各种方法。下面就请同学们运用学到的心理描写方法,写一写自己最难忘的一次心理活动。四、我手写我心:练习写作 (一)晚自习下课时,天空已下着雨,没带伞的我走在凄风苦雨中。心里在想什么?你打算通过什么方式表现出来? (二)片段作文:心理描写 1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。(200字左右)

仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。一般情况下在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“好像看见”“似乎看见”，“仿佛听到”等。 4、试一试：情境：初二第一次月考拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆的来到教室，我的心不由得紧张、害怕起来…… ▪ …… 请你运用幻觉描写式描写出‘我’的紧张、害怕。 5、[三]用环境烘托出人物的心境：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。 6、试一试：情境：初二第一次月考拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆的来到教室，我的心不由得紧张、害怕起来…… ▪ …… 请你适当地加入环境描写烘托出“我”的紧张、害怕心理。 7、【四】通过动作、神态等反映内心变化：行为动作是心理的外在表现形式，人物的心理通过行为动作向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的行为动作就会扭曲，就会与平时不同。试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 8、试一试：情境：初二第一次月考拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆的来到教室，我的心不由得紧张、害怕起来…… ▪ …… 请你再加入对“我”的动作神态等描写来表现出“我”的紧张、害怕。小结过渡：事实上，描写人物的心理会综合用到各种方法。下面就请同学们运用学到的心理描写方法，写一写自己最难忘的一次心理活动。 ▪ 四、我手写我心：练习写作 ▪（一）晚自习下课时，天空已下着雨，没带伞的我走在凄风苦雨中。心里在想什么？你打算通过什么方式表现出来？ ▪ （二）片段作文:心理描写 1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200 字左右）