承德县一中2013-2014学年第一学期高一(语文)科学案姓名 备课教师 级主管主任签字 课题议论文优秀语段背诵和仿写授课时间 月日星期 授课教师 所教班级 学习目标背诵一段优秀议论文语段并进行仿写 、分析下列语段写作手法方面的特点并背诵下来 个性化学习(设计) 眼泪为感动而流淌。为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背 影而流淌,那朴素的文字下跳动着至爱的亲情;为《红岩》中的英 雄群体而流淌,他们让人看到,信仰曾经具有抵抗死神的力量;为 安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌,她为了获得王子的爱 情,不惜牺牲生命;为苏联小说《这里的黎明静悄悄》中那些年轻 的女兵而流淌,她们用柔弱的身躯抗击侵略者,花朵般的生命殒灭 在德寇的枪口下;也为美国犹太作家辛格笔下的吉姆佩尔而流淌, 他受尽欺骗嘲弄,被人们称为傻瓜,却始终坚信“好人’信念,以 自己的善良、忠诚、以德报怨映衬世人精明乖巧背后的愚蠹堕 落…他们体现了作为人的尊严,显示了爱与献身的价值,标举了 正当的生活应该遵循的原则,让人仰望。 、仔细阅读下列诗句,确立一个中心观点,并仿着上面语段写一段话论证 观点 在枫叶上 露珠红红地闪烁 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明
承德县一中 2013—2014 学年第一学期高一（语文 ）科学案 姓名： 备课教师： 教研组长签字： 年级主管主任签字： 课 题 议论文优秀语段背诵和仿写 授课时间 月 日 星期 授课教师 所教班级 学习目标 背诵一段优秀议论文语段并进行仿写 一、分析下列语段写作手法方面的特点并背诵下来： 眼泪为感动而流淌。为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背 影而流淌，那朴素的文字下跳动着至爱的亲情；为《红岩》中的英 雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力量；为 安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子的爱 情，不惜牺牲生命；为苏联小说《这里的黎明静悄悄》中那些年轻 的女兵而流淌，她们用柔弱的身躯抗击侵略者，花朵般的生命殒灭 在德寇的枪口下；也为美国犹太作家辛格笔下的吉姆佩尔而流淌， 他受尽欺骗嘲弄，被人们称为傻瓜，却始终坚信‘好人’信念，以 自己的善良、忠诚、以德报怨映衬世人精明乖巧背后的愚蠢堕 落……他们体现了作为人的尊严，显示了爱与献身的价值，标举了 正当的生活应该遵循的原则，让人仰望。 二、仔细阅读下列诗句，确立一个中心观点，并仿着上面语段写一段话论证 观点 在枫叶上 露珠红红地闪烁， 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 …… 个性化学习(设计)
【佳作展台】 此景生此情 在松针上,露珠折射者翠绿。 在孩子的眉梢,露珠灵动而又安详 一题记 晶莹玲珑的露珠,躺枫叶,荡荷花,立松针,甚至于孩子的眉梢,都呈 现出不同的美丽。炽热似枫,清新若荷,滴翠如松,待到孩子梦乡归来。它 安详又灵动。同一种事物,被不同的环境赋予了不同的灵性。 大概人亦如此吧。环境的差异,塑造了他们的迥然不同的性格与情怀 请你回眸,什么样的时代,自有什么样的英雄。春秋乱世,周游列国的 孔子是一团烈火,玉无人识不罢休;而庄子似一块寒冰,冷眼洞察,罔若置 身世外。秦始皇刀光剑影,一统天下是英雄,而至宋元之交,抗金将领岳飞 是英雄,吟咏“人生自古谁无死,留取丹心照汉青”的文天祥是英雄。斗转 星移,时代在变,历史的趋势不同,刻留在人们心中的英雄亦不同 请你仰望,什么样的星空,自有什么样的光辉。于是有了林黛玉卧听冷 雨敲窗,含泪葬花:于是有了宝钗的工于心计,八面玲珑。她们身属不同的 星空,却绽放了属于自身的,独特的魅力。日本的雪国,造就了川端康成笔 下温婉细腻的千鹤之国,于是有了艺伎与琵琶,有了樱花与旅店:中国世代 饱受凌辱:于是有了鲁迅“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的民族脊梁 而奔放的,恰似《牛虻》中投身大革命,奋不顾身的牛虻:流转于孩子的眉课后反思 梢梦醒的露珠,则又似丹麦童话中祖母皱纹般的安详,与冰雪女王世界的灵 请你放眼,什么样的水土,自有什么样的的人儿。北方严寒的天气,于 是有了仰头畅饮“二锅头”的大汉;江南小桥流水的周庄,于是有了媚眼传 波的娇柔女子,就像西北大漠中生出坚忍的红柳,南方水乡蕴育多情的水藻 样,环境的迥异,有了风格各异的文化 是啊,人本属苍生,本质略同。然而就像身处不同景物之上的露珠折射 着不同的色彩与意境一样,穿梭古今,地跨四海,不同环境下迥异的性情
【佳作展台】 此景生此情 在松针上，露珠折射者翠绿。 在孩子的眉梢，露珠灵动而又安详。 ——题记 晶莹玲珑的露珠，躺枫叶，荡荷花，立松针，甚至于孩子的眉梢，都呈 现出不同的美丽。炽热似枫，清新若荷，滴翠如松，待到孩子梦乡归来。它 安详又灵动。同一种事物，被不同的环境赋予了不同的灵性。 大概人亦如此吧。环境的差异，塑造了他们的迥然不同的性格与情怀。 请你回眸，什么样的时代，自有什么样的英雄。春秋乱世，周游列国的 孔子是一团烈火，玉无人识不罢休；而庄子似一块寒冰，冷眼洞察，罔若置 身世外。秦始皇刀光剑影，一统天下是英雄，而至宋元之交，抗金将领岳飞 是英雄，吟咏“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”的文天祥是英雄。斗转 星移，时代在变，历史的趋势不同，刻留在人们心中的英雄亦不同。 请你仰望，什么样的星空，自有什么样的光辉。于是有了林黛玉卧听冷 雨敲窗，含泪葬花；于是有了宝钗的工于心计，八面玲珑。她们身属不同的 星空，却绽放了属于自身的，独特的魅力。日本的雪国，造就了川端康成笔 下温婉细腻的千鹤之国，于是有了艺伎与琵琶，有了樱花与旅店；中国世代 饱受凌辱；于是有了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的民族脊梁。 而奔放的，恰似《牛虻》中投身大革命，奋不顾身的牛虻；流转于孩子的眉 梢梦醒的露珠，则又似丹麦童话中祖母皱纹般的安详，与冰雪女王世界的灵 动。 请你放眼，什么样的水土，自有什么样的的人儿。北方严寒的天气，于 是有了仰头畅饮“二锅头”的大汉；江南小桥流水的周庄，于是有了媚眼传 波的娇柔女子，就像西北大漠中生出坚忍的红柳，南方水乡蕴育多情的水藻 一样，环境的迥异，有了风格各异的文化。 是啊，人本属苍生，本质略同。然而就像身处不同景物之上的露珠折射 着不同的色彩与意境一样，穿梭古今，地跨四海，不同环境下迥异的性情， 课后反思：
构成了这个丰富多彩的世
构成了这个丰富多彩的世界